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1、含有课后反思的StarterUnit3What color is it 教案Starter Unit 3 What color is it? Period One 教学目标： 1.学习英语字母S-Z。 2.能在四线格里正确地书写S-Z的大、小写。 教学重点、难点： 字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。 教学过程： Step 1. Guessing game Teacher shows a part of a letter and asks : “Whats this?” Get the students to answer the questions like this: “
2、I think its A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. 这一部分的Guessing game主要是为了让学生从不完整的画面中通过想象力，猜出其是什么字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。而“Whats this？Its ”既是前一单元的重点句型，也是下一课时使用频率较高的一个句型。 Step 2. 1a Look at the picture. Write the letter for each color. Step 3.
3、 1b Listen and repeat .Play the recording. Stop the tape after each letter and have students repeat. Check pronunciation and correct if necessary. Step 4. 1c Practice the conversations in the picture with your partner. Then make your own conversation.这项活动首先让同桌之间练习，然后邻桌练习，老师在教室走动，有需要时及时帮助。即巩固了第二单元的句型
4、，又为下一节课做好准备。练习完后，同桌之间编写对话。对初学者来说Ss、Xx和Yy这三个字母容易受数学老师的影响发音不准确，可能比较难读准，因此学生应仔细去听，老师应耐心纠正。 Step 5.Homework 1.Copy the letters Ss-Zz. 2.Make color letter cards. 板书设计： Unit 3 What color is it? Whats this? I think its S s T t U u V v W w X x Y y Z z 课后反思：通过学习引导学生在真实的交际中运用前两单元学过的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。 Sta
5、rter Unit 3 What color is it? Period Tow 教学目标： 1.学习英语字母S-Z。 2.能在四线格里正确地书写S-Z的大、小写。 教学重点、难点： 字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。 教学过程： Step 1. Guessing game Teacher shows a part of a letter and asks : “Whats this?” Get the students to answer the questions like this: “ I think its A / B.” Then show the whole o
6、f the letter to let the students check whether theyre right or wrong. 这一部分的Guessing game主要是为了让学生从不完整的画面中通过想象力，猜出其是什么字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。而“Whats this？Its ”既是前一单元的重点句型，也是下一课时使用频率较高的一个句型。 Step 2. 1a Look at the picture. Write the letter for each color. Step 3. 1b Listen and repeat .Play the recording
7、. Stop the tape after each letter and have students repeat. Check pronunciation and correct if necessary. Step 4. 1c Practice the conversations in the picture with your partner. Then make your own conversation.这项活动首先让同桌之间练习，然后邻桌练习，老师在教室走动，有需要时及时帮助。即巩固了第二单元的句型，又为下一节课做好准备。练习完后，同桌之间编写对话。对初学者来说Ss、Xx和Yy这
8、三个字母容易受数学老师的影响发音不准确，可能比较难读准，因此学生应仔细去听，老师应耐心纠正。 Step 5.Homework 1.Copy the letters Ss-Zz. 2.Make color letter cards. 板书设计： Unit 3 What color is it? Whats this? I think its S s T t U u V v W w X x Y y Z z 课后反思：学习英语，听说读写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。 Starter Unit 3 What color is it? Period Three 教学目标
9、： 1.继续学习有关颜色的对话。 2.学会发现和绘画颜色，用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。 教学重点、难点： Color作为动词的用法。 教学过程： Step 1. Warming up Use colored pens to write down the letters their partners says. 既复习了字母又巩固了颜色。 Step 2. Play a game 老师在袋子里面装一些各种颜色的小球，让同学们去摸，并问What color is it?，学生回答Its Step 3
10、. 3a Listen and color the things. 该环节主要是复习前面所学过的单词，并给所听到的为物品涂色。起到承前启后的作用。 Step 4. 3b Listen again. Complete the sentences Step 5 3c Listen and complete the chart.该环节即要写出对话中的物品，又要写出对话中所提到物品的颜色。再次从音、形上巩固颜色。 Step 6 3d Make conversations using the things in 3a-3c.通过同桌合作和组间比赛活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、
11、参与合作与交流的学习方式。 Step 7.Homework 1. Copy the conversations in 3d and write down the Chinese meaning. 2. Colors can make colors. 板书设计： Unit 3 What color is it? A: Whats this in English? B: Its a key. A: Spell it, please. B:K-EY. A: What color is it? B: Its yellow. 课后反思：让学生在闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母，通过这个游戏
12、，让学生在听说中建立一定的感性认识。 Starter Unit 3 What color is it? Period Four 教学目标： 1.复习巩固26个大小写字母，培养观察、反应能力。 2.会唱英语字母歌。 3.熟练掌握英语字母表。理解字母表在查字典中的作用，学会如何查字典，激励学生探索。 4.继续巩固颜色的相关单词 教学重点、难点： 1.英语字母在字母表中的顺序。 2.查字典的步骤。 教学过程： Step 1. Warming up Colors can make colors. 用一个简单的小动画演示颜色的合成，既复习了颜色又拓展了学生的知识面，并了解颜色之间基本的合成情况。小动画演
13、示一目了然并且容易引起学生的兴趣。 Step 2. Play a game 开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ，please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M. Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。这个游戏是用以训练学生按字母表顺序记忆字母。要求活动前事先准备好字母头饰，并分发给学生。 Step 3. 4a Find the letter
14、s from A to Z. Write the small letter next to each big letter. 该活动训练的是学生的认读字母能力和快速反应能力。 Step 4. 4b Listen and sing the alphabet song. 该活动是为了加深学生对字母顺序的记忆。并在此同时学唱字母歌。 Step 5 4c Listen and repeat. 熟记A，E，I，O，U 5个英语元音字母在个各单词中的发音。 Step 6 4d Listen and read the chart. 该环节复习的是五个元音字母。以及5个英语元音字母在个各单词中的发音。 Step 7.Homework Revise the whole unit.复习整单元。 板书设计： Unit 3 What color is it? A.B.C.D.E.F.G. U.V.W.X.Y.Z. H.I.J.K.L.M.N. X,Y,Z-now you see, O.P.Q.R.S.T. I can say my ABCs 课后反思：教学中教师为主导，学生为主体，任务为基础，注重实用性。适当引用激趣策略，创设情景调节气氛，激发学生兴趣。
