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1、唐诗五首导学案必修3第四单元导学案 唐诗五首导学案 1、了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及体例。 2、掌握诗人的精湛构思和独特风格。 3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴 1、了解每首诗创造的时代背景，理解每首诗作者的思想感情。 2、鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。 3、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。 透过字面，把握作者含蓄隐晦的情感。 一、导语 中国是一个诗的国都。源远流长的中国古代诗歌，到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰。诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。今天，我们就来欣赏几首有代表性的经典作品，走进诗人的心灵世界，
2、感受他们卓尔不群的艺术才情。 二、背景知识了解 1、近体诗：又叫今体诗，是与古体诗相对而言的。近体诗出现在唐代，因此唐人把新出现的诗体，称为近体，把唐以前的各种诗体称为古体，用以区别两种诗体的不同。 2、近体诗与古体诗的主要区别是：古体诗没有固定句数的限制，没有固定的句式，没有固定的平仄和韵律。近体诗则与之相反，有十分严格的格律。 3、近体诗分为律诗、绝句和排律，从字数上有五言和七言两种。 第一环节：预习检查 1、 请给加点字注音： 竹喧归浣女 山居秋暝 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 艰难苦恨繁霜鬓 锦瑟无端五十弦 只是当时已惘然 2、 指出下面句子中加点的词语的意义和用法
3、竹喧归浣女，莲动下渔舟：(妇女洗完衣服回来) 黄沙百战穿金甲： 青海长云暗雪山： 万里悲秋常作客： 艰难苦恨繁霜鬓： 1 必修3第四单元导学案 3、 填空 山居秋暝是王维创作的一首五言律诗，表达了诗人对理想中归隐生活的追求。 从军行中的“行”是一种体裁。为边塞诗人王昌龄所创作，这是一首七言绝句，抒发保家卫国的情怀。 登高是杜甫创作的一首七言律诗，抒发了使人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。 石头城是刘禹锡创作的一首七言绝句，借石头城的萧条景象，寄托国运衰微的感慨。 锦瑟是李商隐创作的一首七言律诗。 4、 默写 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙
4、自可留。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 第二环节：讨论交流 1、 学习山居秋暝 “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？ 明确：原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”。
5、又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”。一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎样的思想感情？ 明确：“王孙”意，文下注释中已经明确，学生可据此回答。诗人着力描绘的诗情画意中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。泉水、青松、翠竹、青莲正是诗人高尚情操的写照。其中人的无忧无虑的生活，正反映了诗人想过安静淳朴生活的理想，同时也从侧面反衬出他对污浊官场的厌恶。面对这个称心的世外桃源，诗人情不自禁地想留在山中，想归隐了。 2、识别从军行诗中的写景句和抒
6、情句，理解此诗境界阔大，情调悲壮的特色。 明确：诗的前两句写景抒情，展示了西北边陲广袤的景色，境界阔大，写景之中也寄托了戍边将士的责任感、自豪感。诗的第三句叙事抒情，叙事之中也透出戍边将士不怕环境恶劣、不怕战争残酷的豪情。诗的尾句直抒胸臆，表明态度，气势磅礴，情调悲壮，是全诗的中心句，全诗的主旨。 3、学习登高 首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的静态描写，也有“鸟飞回”这样的动态描写，整句属于动静结合的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是2 必修3第四单元导学案 寓情于景写法。颔联两句中，“萧萧”写出了秋风扫落叶的声态的情态，“滚滚”写出了大
7、江东去的雄迈气势的气势，这两句意境更加雄浑开阔，感情更加慷慨低沉苍凉悲痛。整首诗充分体现了杜甫沉郁顿挫的风格。 根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的 “艰难苦恨”包含着哪些寄寓？ 明确：包含着：对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑；对人民艰苦命运的关切。 4、分析锦瑟第二、三联所用典故。 明确：颔联以庄子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子规而啼血，间接地描写了人生的悲欢离合。颈联以鲛人泣珠和良玉生烟的典故，隐约地描摹了世间风情迷离恍惚，可望而不可置。 第三环节：课堂训练 一、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 鸟鸣涧 王维 人
8、闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A、诗人用花落、山空月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阑无人声的幽寂。 B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。 D、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。 2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法，下列唐人诗句没有运用动静相称手法的一项是 A、桥响犬遥吠，庭空人散眠。 B、炉火照天地，红星乱子烟 C、寒树鸟初动，霜桥
9、人未行。 D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓。 二、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？ 明确：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。 、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮阔大景象，而颈联写的却3 必修3第四单元导学案 是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？ 明确：颔联写洞庭的壮阔景象，衬托
10、了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。 三、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 1、最后两句采用的是直抒胸臆的抒情方式，既表现了作者忠君报国和建功立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是借代的修辞方法。 2、全诗采用的是
11、虚实结合的表现手法，其中，首联采用实写的写法，先交代赴边缘由及心中所感；中间两联采用虚写的写法，描写想象之境，反映军威战况；尾联采用实写的写法，表达从军赴边的强烈愿望。全诗富有浪漫主义色彩。 四、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题 月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影凌乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 1、 诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？ 明确：诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，
12、仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。 2、 诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？ 明确：诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。 第四环节：总结应用 山水田园诗派，又称王孟山水诗派,是盛唐时期的两大诗派之一,这一诗派是陶渊明、谢灵运、谢药的后继者,这一诗派的诗人以擅长描绘山水4 必修3第四单元导学案 田园风光而著称,在艺术风格上也比较接近,通过描绘幽静的景色,借以反映其宁静的心境,或隐逸的思想,因而被称为“山水田园诗派”其主要作家是,孟浩然、王维、常健、祖咏、裴迪等人,其中成就最高,影
13、响最大的是王维和孟浩然,也成为“王孟”. 以擅写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等而得名。高适、岑参成就最高，故又称高岑诗派。形式上多为七言歌行和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。其诗人除高、岑外，还有王昌龄、李颀、崔颢、王之涣、王翰等。 反复诵读，比较课文中五首诗的感情基调和风格，说说它们有什么不同。 题目 山居秋暝 登高 石头城 锦瑟 意象 明月、松林、清泉、岩石 萧萧落木、滚滚长江等 山、潮、月 略 情感态度 闲适恬淡 无畏豪迈 悲愁忧民 国运衰微 惆怅悲伤 风格 清新含蓄 雄浑悲壮 沉郁顿挫 深沉感慨 华美凄迷 从军行 青海、长云、雪山、孤城、玉门关、黄沙 5
