四川教育出社小学四年级《英语》下册教学计划及教案.docx

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1、四川教育出社小学四年级英语下册教学计划及教案乐至县大佛镇中心小学 四年级下册英语教学工作计划 一、指导思想 以英语课程标准理念为准绳，以全面实施新基础教育为宗旨，以提高小学英语教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，为推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。 二、情况分析 本班共有学生29人，他们身心健康，活泼可爱，大多数同学对英语很感兴趣，在教学中结合学生的心理和生理特点，多给学生成功的机会，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。大多数同学上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师

2、提出的问题。但部分同学缺乏吃苦耐劳的精神，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，大面提高教学成绩和教育教学质量。 本册教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 三、教学目标 一知识与技能目标 1、能正确朗读单词并了解其汉语意

3、思。 2、正确朗读句子注意其语音语调和停顿。 3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。 4、听懂简单的指令并作出适当的反应能唱一些简单的英文歌曲。 5、所学的交际用语进行交际。 二过程与方法目标 1、通过听录音、教师领读、学生自读等形式读准单词的发音和句子的语调。 2、流利、有感情地朗读会话鼓励学生能够大胆开口说并联系自己的生活实际创设情景勇于参与表演。 三、情感、态度、价值观目标 1、通过学习课本安排的游戏、歌曲、小韵文、绕口令等充分调动学生的学习积极性乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 提高学习兴趣。 2、成良好的文明礼貌行为习惯掌握基本的英语交际策略利于学生树立正确

4、思想全面提高综合素质。 3、解英语国家儿童的兴趣和爱好以及外国人的一些风俗习惯。 四、重点和难点 重点 1、培养学生的学习兴趣和爱好养成良好的学习习惯为今后的学习打下良好的基础。 2、培养学生的语感用正确的语音语调朗读句子。 3、日常用语的学习与运用。 4、单词的读音。 难点 1、培养学生拼读单词的能力鼓励他们自主学习。 2、用英语进行简单的交际。 3、单词的读音及认读。 五、教学措施 1、尽量用英语组织教学营造一种学习英语的氛围。 2、利用实物、图片、简笔画等直观教具激发学生的求知欲望调动他们的学习积极性。 3、创设真实的情境使学生在乐趣中学习。 4、在课堂上大胆经常地使用鼓励可以鼓励全班、

5、半班、某一组或者一个人并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。 5、对于学生在学习过程中出现的错误不要有错必纠在纠正学生错误时采用委婉间接的方式如先表扬再指出错误或说出正确的让学生重复。 六、教学课题研究 培养良好的英语书写习惯。 1.再次规范字母的书写要求使每一个学生先过字母关。 2.规范单词的书写要求使每一个学生能书写正确的单词。 3.书写句子 第一开头字母要大写 第二单词不要手拉手 第三结尾要有标点号。 七、教学时间 每3课时上2课。最后安排时间复习。 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen A How Nine to See You Again! 教学目

6、标 1、学会与人名有关的专有名词其中单词King要求听、说、读、写四会。 2、通过师生互动巩固以前学过的问候语进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。 3、能初步使用英语倒装句进行表达熟练掌握所学字母AN及首字母为这字母的单词。 4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高教学生学会尊敬师长关心同学。 教学重难点 1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。 2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。 3、能准确朗读字母AN复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时 12课时 教学过程 一、师

7、生问候 二、Magic box单词教学 1、出示新单词。 2、教学新单词。 3、巩固新单词。 三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!” “Look! Here comes Summer.”“say hello to”“Here come and ” 四、Lets read 五、Find and circle 六、Lets talk对话教学。 1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和 Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的图片贴在黑板上学生听音选择正确答案。 2、检测答案。 3、将

8、对话分成两部分先教学第一部分边听边提问。 4、学生再听并翻开书跟读。 5、学生分小组练习并表演对话。 6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。 7、学生完整的表演对话。 七、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen B Greetings 教学目标 1、通过本课的学习掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。 2、通过本课的学习能熟练运用“Good morning.”“Good afternoon.”“How Are You?”。

9、等问候语并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。 3、通过本课的学习了解歌曲和小诗及时语言学习的形式也是语言学习的内容。 教学重难点 1、本课单词和词组特别注意right,raise,wash的发音。 2、歌曲的演唱和歌词中重要词组的应用。 3、有节奏地朗读和仿编小诗。 课时 12课时 教学过程 一、师生问候 二、Magic box单词教学 1、引入新词。 2、带读新词。 3、巩固新词。 三、Lets chantLeftand Right小诗教学 1、将身体部位单词复习一遍可用卡片或教师本人和学生作教具。 2、教师用自己作教具口头引导学生完成对小诗的学习。 3、

10、将消失的文字和图画贴在黑板上学生读小诗并将图画与内容配对。 4、分小组朗读并表演。 四、学习Lets singGreetings 1、教师提出问题然后放歌曲录音。 2、听歌辩词。 3、熟悉曲调。 4、练习曲调。 5、再听。 6、引入歌词教学注意边做相应的动作。 7、学生学会后让那个他们用其他词替换演唱。 五、教学游戏用语wash my face,wave my arm ,raise my foot. 六、Lets play 游戏。七、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen C What Dose It Mean? 教学目标 1、通过学习掌握本课单词name要

11、求听、说、读、写四会English letter只要求听、说、读三会。 2、能将解决语言交际困难的用语“What Dose It Mean?”答语“It means”和表称赞的用语“A good name!”以及对话复习中的其他内容用语日常交流。 3、熟练掌握字母OZ及首字母为这字母的单词。 4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义并能在与人交流中增强文化意识。 教学重难点 1、本课单词name的拼写以及单词name,bright,clever和English划线部分的发音。 2、本课新句型的理解和应用。 3、正确朗读字母OZ复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时 12课时

12、教学过程 一、常规问候与复习 二、Lets read 三、Magic box单词教学 1、引入新词。 2、带读新词。 3、巩固新词。 四、Structure 教学句型“What does mean”“It means ”。 1、通过例子理解句型。 2、引导邪恶圣练习句型的发音并分组练习。 3、学生作一小调查采访班上五位同学弄清其名字的含义不会的部分可以用中文。 五、Lets talk 对话教学 1、教师提出问题学生听录音完成练习。 2、检测来纳西情况。 3、边听边提问边练习。 4、将对话完整的听一遍学生跟读 5、分小组练习表演。 六、Find and circle 七、完成课堂活动评价手册 乐

13、至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen D Whats Her Name? 教学目标 1、通过学习掌握本课单词和词组boy和girl要求听、说、读、写四会sit down和stand up只要求听、说、读三会。 2、通过本课的学习学生应较熟练地掌握询问对方和第三者姓名的英语表达法“Whats your /his /her name?”和答语“My /His /Her name is”。 3、通过本课的学习促进学生与人交往能力的进一步提高。 教学重难点 1、单词boy和gilr的拼写以及sit down和stand up画线部分的失去爆破和连读。 2、灵活运用询问第三者姓名的而英语表

14、达法“Whats your /his /her name?”和答语“My /His /Her name is”。 3、通过游戏学习和巩固新知。 课时 12课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、引入新词。 2、带读新词。 3、巩固新词。 三、Listen and circle 四、Structure句型教学“Whats her /his name?” 1、感知和体验句型“Whats his name?” 2、感和体验句型“Whats her name?” 3、综合练习以上句型。 4、出示教材P8的六幅图练习his和her的用法然后请学生分组按照同样的方法练习。

15、5、用一些名人和学生熟悉的人物进行问答练习让学生学以致用。 6、角色扮演让学生扮演成参观者练习“Whats his /her name?”的问答。 五、Lets play 游戏。 六、Lets talk对话教学。 1、学生听录音回答问题。 2、再听进一步理解对话。 3、创设情景边讲边提问。 4、教师与学生进行以上对话练习然后小组练习。5、各小组轮流表演。 七、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen E What Time Is It? 教学目标 1、能听懂、会说本课词组get up,go to bed,并能用动作表示出来其中get up,go to bed,

16、和time要求会写。 2、学习另一种询问英语时刻的表达法“What time is it?”。 3、通过自然拼读法的学习培养学生初步拼读英语单词的能力。 4、培养学生按时作息的好习惯。 教学重难点 1、正确使用询问时间的英语表达法“What time is it?”及答语“Its”。 2、能将所学的表示日常行为的动词词组较自如地用于日程生活。 3、掌握符合读音规则的单词的拼写。 课时 12课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、教学get up。 2、教学go to bed。 3、通过游戏“听听做做”巩固get up和go to bed。 4、在前面学习的基础上

17、简单的讲解time,night和morning. 三、Lets chant小诗教学 1、与学生交流或通过练习引出新学内容。 2、出示小诗插图学生读小诗将句子与图画配对。 3、学生翻开书听录音然后双人活动练习朗读小诗。 4、检测来练习情况然后仿编小诗并表演。 5、在前面学习的基础上巩固time和night. 四、Lets learn the sonuds 1、介绍-at,-ad,-am,-an和-ap的发音。 2、练习。 3、巩固所学五个发音组合的拼读即-at,-ad,-am,-an,-ap。 五、Draw and say 1、演示对话。 2、学生分组练习。 3、检测教师做必要的点评。 六、Re

18、ad and match 1、学生先自己尝试拼读。 2、同学间互相纠正。 3、教师订正。 七、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen F I Want to Get Up 教学目标 1、能听懂、会说单词及词组want,do ones homework,home,work其中home要求会写。 2、能较灵活地运用另一种询问时刻的表达法“What time is it?”和答语并能用“I want to”表达自己的愿望和用why表示惊讶。 3、通过自然拼读法的学习培养学生初步拼读英语单词的能力。 教学重难点 1、正确、灵活地使用询问时间的英语表达法“What t

19、ime is it?”及答语“Its”。 2、能将所学的表示日常行为的动词词组较自如地用于日程生活。 3、掌握符合读音规则的单词的拼写。 课时 12课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、自然拼读法的巩固练习 1、练习Look,listen and write. 2、练习listenread and write 三、Structure句型教学 1、出示listen to music,play cards,ride a bike,do housework等图片并将词组套入句型“I want to”中让学生感知大意。 2、学生分成两个小组将词组fly a kite,listen to music,

20、eat fruit,watch TV套入句型。 3、检测学生的练习情况。 四Magic box单词教学 1、教学单词 2、练习并检测学生练习情况然后分解homework并作简单的解释和做练习。 3、套入小诗中练习。 五、Lets talk对话教学 1、出示一下句子学生听对话录音完成句子的选择。 2、再听边听边练习。 3、将对话从头至尾再听一遍。 4、师生进行角色扮演练习对话然后学生分组练习。5、表演。 六、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen G Selfassessmen 教学目标 1、复习、巩固各类单词如形容词性物主代词日常行为动词。 2、通过对图画进

21、行描述提高学生的口头表达能力。 3、通过比赛的形式激发学生的学习兴趣培养学生合作学习的精神提高学生综合运用语言的能力。 教学重难点 1、形容词性物主代词日常行为动词、学科名称、字母和自然拼读法。 2、人物的描述。 课时 12课时 教学过程 一、复习本单元所学的字母、单词和句型。 二、复习笨蛋所学小诗 三、Listen ,guess and write 四、Listen and circle 五、复习本单元所学对话 六、复习本单元所学歌曲 七、Lets try 八、Look and say 九、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen H How About a

22、 Picnic? 教学目标 1、能听懂、或说本课单词做到发音准音语调自然理解词义。本科动词词组go to the park和go to the zoo 要求能懂、会说、能读其余的要求听懂、会说。 2、学习表示建议和感叹的表达法“How about”“What a”。 3、能根据所学读音规则初步的拼读单词。 教学重难点 1、词组go to the parkgo to the zoogo to the cinema,piay badminton以及单词picnic的发音。 2、能较熟练地掌握表示建议和感叹的表达法“How about”“What a”。 3、能根据所学读音规则初步的拼读单词。 课时

23、 12课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Structure句型教学 1、“What a ” 2、“How about” 3、“Why not” 三、Magic box单词教学 1、呈现词组 2、教学词组。 3、巩固词组。 四、Lets talk对话教学 1、看课文插图提出问题听录音。 2、回答问题 3、边听边插入对话练习。 4、学生分组练习。 5、学生表演。 6、用新学词组进行练习 五、Lets learn thesounds自然拼读法教学 1、介绍-ell,-en,-es/ess和-et的发音。 2、练习。 3、巩固所需五个音的拼读即-ell,-en,-es/ess和-et。 六、Re

24、ad and match 七、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen I Saying Cheese 教学目标 1、能听懂、会说本课单词做到发音准确语调自然。 2、掌握请求帮助和道谢的表达法以及照相用语。 3、教育学是要养成讲礼貌的好习惯。 教学重难点 1、单词及短语take a picture,beach和say cheess的准确发音和认读。 2、能正确和灵活地使用请求、道谢的表达法。 3、能用自然拼读法拼读含有e字母组合的符合规则的单词。 课时 12课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Lets try 三、Magic box单词教学 1、由have

25、 a picnic 引出对take a picture, picture book和 beach的教学。 2、通过游戏巩固单词。 四、Lets talk对话教学 1、先看图片提出问题。 2、学生听一遍对话回答教师提出的问题。 3、教师创设情景逐句讲解并与学生练习对话。 4、让学生完整的听一次对话。 5、学生分组练习并检测。 五、Lets chant小诗教学 1、先带领想复习“Whats your favourite season?” 2、教师出示四幅图每幅一句话引导学生用英语进行描述。 3、让学生根据自己的理解将四句话变成一首小诗。 4、让学生听录音将四幅图按听到的顺序排列。 5、学生跟读小诗

26、。 6、通过游戏进一步巩固小诗如将全班分成四个组以接力赛的形式每组说一句以增加游戏的趣味性。 7、最后还可以让学生试用其他几个季节编成小诗教师给出示范。 六、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen J Are You Tired? 教学目标 1、能说、会用一些表达感觉的形容词和食物类单词要求发音准确。 2、能使用“What about”向别人提出建议并能灵活使用“How about ”。 3、能用句型“Are you”关注他人情感并能综合也能用其他所学语言进行日常交往。 4、学会关心他人。 教学重难点 1、能听懂、会说本课单词tired,hungry,thi

27、sty和have a rest,并能根据读音规则写出have a rest。 2、能正确使用句型“Are you”关注他人情感能正确使用“What about”向别人提出建议并能综合也能用其他所学语言进行日常交往。 3、基本能够使用自然拼读法进行拼写练习。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、通过复习上节课的内容引出因单词tired, ,thistyhungry和have a rest, 2、练习新单词 3、将单词放入句型中训练。 三、Structure句型教学 1、 感知句型“Are you”及答语。 2、 用chain drill的方式进行训

28、练即A-B-C-D 3、 将所学形容词tired, , hungry thistyhappy,sad,tall等用于替换操练。 四、Look,listen and write 五、Lets talk对话教学 1、提出问题引导小诗听课文录音。 2、小诗听录音回答问题。 3、再听一遍录音回答问题然后教师与另一学生表演对话内容。 4、回答问题。 5、再听教学breadm完成第二段。 6、教师与学生进行对话练习、7、角色扮演。 六、Listenread and write 七、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen K What Do You Like? 教学目标

29、1、能听懂、会说本课有关西方餐饮中的常见食物类单词。 2、熟练掌握如何询问别人喜好的用法。 3、通过猜谜语的形式复习have,has, “I like ”和“I dont like”的用法 4、通过本课的学习初步了解西方的饮食文化。 教学重难点 1、本课食物类单词及正确发音。 2、询问和回答别人喜欢喝不喜欢某物的表达法“Do you like”“What do you like?”。 3、了解西方的饮食文化及差别。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、教学新单词 2、通过游戏巩固所学单词方法同前。 三、Structure句型教学 1、复习句型。

30、2、出示食物的图片用所学食物类单词带入句型“Do you like”中操练先全班后师生问答然后一生生问答的形式练习。 3、教学新句型“What do you like?” 4、引导学生完成教材P22的练习。 四、Lets play 游戏 五、Lets talk对话教学 1、提出问题引导学生听课文录音。 2、学生听录音回答问题。 3、再听一遍录音回答问题然后教师与另两名学生表演对话内容。 4、朗读课文和角色扮演。 5、表演。 六、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen L What Are Those? 教学目标 1、指示代词this,these,that,t

31、hose和名词fly,要求发音准确并做到听、说、读、写四会。 2、熟练掌握句型“What are these/those?”及其答语。 3、演唱歌曲时要求曲调正确理解大意有一定的情绪体验。 4、培养学生幽默、乐观的良好个性。 教学重难点 1、本课指示代词this, these, that,those画线部分的正确发音。 2、知道“What are those?”与“What are these?”的区别。 3、认识自然界常见的昆虫分辨益虫和害虫增强热爱大自然的意识。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、接触图片或实物教学和对比单词this,the

32、se和that,those。 2、通过游戏巩固所学单词。 三、Structure句型教学“What are these/those? They are ” 四、Lets talk对话教学 1、看图讲解版主学生理解对话大意。 2、学生听对话进一步理解大意。 3、师生互换角色练习对话。 4、学生分组练习。 5、表演。 6、用其他学过的单词进行对话提换练习。 五、Lets sing 歌曲教学 六、Listen , mumber and match 1、帮助学生理解单词的意思分别为this,这个these这些that那个,those那些。 2、学生尝试朗读图画所表示的单词分别为trees,pictur

33、e,flies,clever boy。 3、学生听音完成配对练习。4、检测答案复述句子。 七、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen M Whats Your Favourite Season 教学目标 1、能听懂、会说单词要求发音准确、语调自然。 2、掌握询问别人最喜欢的季节以及原因的表达法“Whats your favourite season?”“Why?”及其回答“Because I can ”。 3、教育学生要利用不同的季节积极参加体育运动、锻炼身体并了解不同季节的典型运动。 教学重难点 1、表示动作的短语go swimming, go skati

34、ng, fly a kite的发音及运用。 2、询问比人最喜欢的季节及原因的表达法“Whats your favourite season?”“Why?”及其回答“Because I can ”。 3、能演唱歌曲并有一定的情绪体验唤起学生对大自然的热爱。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、引入 2、教学单词 3、通过游戏巩固新单词。 三、Structure句型教学 1、借助五颜六色拼音复习第三册的句型“Whats your favourite colour?”引出新句型“Whats your favourite season?” 2、教学新句型

35、“Whats your favourite season?”及答语“I like ”。 3、完整练习小对话 “Whats your favourite season?” “I like ” “Why?” “Because I can ” 四、Lets sing 1、与学生交流引出新的教学内容在夏天晴朗的夜晚我们能看见些什么。 2、欣赏歌曲。 3、听歌辩词理解歌词大意。 4、熟悉曲调。 5、练习曲调。 6、再听、 7、引入歌词教学。 8、小组比赛。 五、Lets talk对话教学 1、通过课文插图交接对话的大致内容。2、学生听录音回答问题。 3、再听一遍录音教师将课文分成来两个部分请学生边听边回

36、答问题。 六、朗读课文和角色扮演。 七、Lets try 八、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen N Self-assessmen 教学目标 1、巩固各类单词和短语如动词短语、食物类单词、人称代词、形容词类单词。 2、通过对自我信息的叙述提高学生的口头表达能力和语言运用能力。 3、运用比赛的形式激发学生学习兴趣培养学生合作学习的精神。 教学重难点 1、巩固如动词词组、食物类单词、人称代词、形容词类单词及自然拼读法。 2、能较自如地介绍本人的信息。 课时 2课时 教学过程 第一课时 一、复习本单元单词和重要句型。 二、What do the numbers

37、 spell? 三、Listen , circle and say 四、Listen and number 五、复习本单元自然拼读法、歌曲和小诗 六、Listen,circle and write 七、Listen and write 八、Lets chant小诗教学 1、先从复习“Can you swim?”开始。 2、出示duck,goose,tortose,frog,whale,shank等图片卡学生模仿句子分组进行问答练习。 3、学生自己读小诗将文字与图画连线。 4、学生自己练习。 5、进行朗读比赛。 第二课时 一、常规问候与复习 二、复习本单元对话 三、Look and say 四、

38、Write and say 五、Lets act 故事教学 1、了解故事大意。 2、通过完成练习Listen and writeT(true) or F (false),进一步了解故事情节。 3、再听故事完成练习 Read and number the pictures。 4、借助图画帮助学生学习故事。 5、学生生角色表演。6、讲故事比赛。 六|、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lessen O Where Are You Going? 教学目标 1、能看图认读本课单词。 2、能够通过自然拼读法拼读与字母组合-ig,-ill,-iss,-it相关的单词以扩大词汇量

39、。 3、能用所学的句型和礼貌用语与人交往。 4、了解儿童节的相关情况让学生懂得珍惜时光努力学习。 教学重难点 1、本课单词的正确发音和运用。 2、掌握表达法“Where are you going ?”和“Im/Were going to ”以及“Would you like to”并嫩用语日常交往。 3、与本课字母组合县官单词的拼读。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、教学新单词。 2、单词的练习和巩固。 三、Structure句型教学 “Where are you going ?”和“Im/Were going to ” 四、Lets le

40、arn thesounds自然拼读法教学 1、教学字母组合-ig。 2、教学字母组合-ill及相关的单词。 3、出示标有字母组合-iss 的卡片让学生根据学过的语音来拼读然后教师出示正确读音学生跟读。 4、字母组合-it及相关单词的拼读教学方法相同。 5、组织学生课堂活动练习掌握所学语音及单词。 五Lets talk对话教学 1、提出问题。 2、听录音回答问题。 3、再听录音找虐地对话问答学习礼貌用语“Would you like to”. 4、朗读对话教师带读留意学生的语调确保学生发音正确。 5、分角色朗读对话。可以进行教师和学的分角色朗读亦可学生间分角色朗读注意朗读时情感的交流。 6、对话

41、练习。 六、Read and match 七、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lesson P There Is a Goldfish 教学目标 1、能够认读并理解、会写本课单词能运用方位短语next to。 2、通过学习小诗巩固所学句型能感知小诗节奏并仿编。 3、通过对话的学习让学生理解句型“There is”的用法并能将其用于日常交往。 教学重点、难点 1、本课单词goldfish,parrot,及gold和next画线部分的正确发音。 2、初步学会使用表存在的句型“There is”和方位表达法“next to” 3、小诗的仿编。 课时 1-2课时 教学过程

42、 一、常规问候与复习 二、Structure句型教学“There is” 三、Magic box单词教学 1、教学新单词。 2、单词的练习和巩固。 四、Lets chantThe Goat Is Old小诗教学 1、将tiger,monkey,goat,sheep,cat,pig等图片卡贴在黑板上请学生将单词读一遍。 2、学生听音选择听见的单词。 3、再听俺听到的顺序标注单词。 4、再听将动物类单词与描述词搭配。 5、操练表演并仿编。 五、Listen,circle and say 六、Lets talk对话教学 1、提出问题。 2、听录音回答问题。 3、学习和操练对话。 七、完成课堂活动评价

43、手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 Lesson Q There Are Some Hippos 教学目标 1、能听懂、会说本课单词crocodile,hippo,between及in front of,同时在游戏中增强学生的瞬间记忆能力。 2、学习对话能够正确使用“There are”句型以及“between and ”“in front of”等方位词。 3、巩固自然拼读法训练学生听音写单词的能力。 4、通过模仿练习培养学生的创新能力。 教学重点、难点 1、本课单词的正确读音及应用。 2、“There is” “There are”存在句应用于单数、复数名词的差异“next to

44、”以及“in front of”等方位词的区别。 3、熟练地听音写单词。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Structure句型教学“There are” 三、单词对话教学 1、教学hippo 和与之相关的对话内容。 2、教学in front of 和与之相关的对话内容。 3、对话套用练习。 4、教学单词crocodile 5、通过对话教学单词between 6、对话套用练习。 四、Look,listen and write 五、Listenread and write 六、完成课堂活动评价手册 乐至县大佛镇中心小学 四年级下册 英语 between and ” “Lesson R A Dog Show 教学目标 1、能掌握加、减法的表达形式能并较熟练地unyong英语进行加、减法的计算。 2、通过教学Lets talk使学生能正确地使用“Meet”介绍他人并在适当的场合熟练运用“Welcome”及其礼貌用语。 3、培养学生的数学思维能力。 教学重点、难点 1、单词ask,answ