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1、四年级生活生命与安全第二章安全生活备课二、安全生活之安全生活有约定 教学目标： 知识与能力：让学生懂得安全约定的重要性，学会在日常生活中制定切实可行的安全约定。 过程与方法：讲解、联系学生生活实际、情境模拟。 情感态度价值观：培养学生安全意识，学会如何在日常生活中与家人进行安全约定。 教学重点、难点： 树立安全意识，进行切实可行的安全约定。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、安全小问号 1、谈话引入：我们有没有过与家人失散的经历？你是通过什么方法找到自己家人的？谁来说一说。 2、看图讲故事。P16 3、小组讨论：小刚和果果谁更容易被父母找到? 那么，我们在什么时候与家人进行安全约定？安全约
2、定里面应该有哪些内容？ 二、安全小博士 1、什么时候与家人进行安全约定？议一议。 学生自己谈，老师汇总。 1独自外出与朋友玩耍，与家人进行安全约定。 2到人多的地方玩耍。 3到容易迷路的地方玩耍。 2、安全约定的内容 1我和谁去的？2去哪儿？3怎么去的？4去做什么？5大约什么时候回来？6不回来应该怎么办？7怎样能和我们联系？ 3、情境模拟 4、看书p17，说说图上的约定能不能解决实际问题。 三、安全小卫士 1、看书p17-18。 你学会了什么？把你认为重要的地方标注出来。 和我们先前制定的安全约定有哪些不同？ 2、活动体验。 回家与家人根据实际情况拟定一份外出的安全约定，并记录在p19的表格中
3、。 四、安全小提示： 如果实际的情形与事先约定的内容不相符，或因意外情况不能遵守约定，一定要及时相互告知。 教学反思： 二、安全生活之发生触电怎么办 教学目标： 知识与能力：知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。知道触电后的一些基本的急救措施。 过程与方法：讲解、示范 情感态度价值观：通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。 教学重、难点： 树立安全意识，初步掌握触电者脱离电源后的抢救措施。 教学课时：1课时 教学过程： 一、引言： 中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生
4、非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。 电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。 二、安全小问号 1、说说你知道的触电事故，当时的情境是怎样的？ 2、看图，p20，从哪些地方看出有人触电了？ 3、生活中，哪些做法容易让人触电？学生分组讨论，汇报，教师板书。 三、安全小博士 如果发现有人触电，应该在确保自身安全的前提下，采取有效的救助方法，使
5、触电者尽快脱离危险。 教师讲解： 1、救助低压触电者。P21 尽快切断电源或向大人呼救。 2、救助高压触电者。P21 应该及时呼救或报警。在触电者脱离电源前，千万不可贸然救人；同时，应特别注意安全，远离漏电处8米以外，千万不要靠近。 四、安全小卫士 (一)教师介绍：触电者脱离电源后，应该根据触电者的受伤程度，采取不同的抢救方法。 讲解与示范： 1.触电者神志清醒时：平躺休息。P21 2触电者神志不清醒，呼吸停止，但心脏还在跳动时：做人工呼吸。P21 3.触电者神志不清醒，呼吸和心跳都已停止时：做人工呼吸和胸外心脏按压。P22 (二)查一查： 口对口呼吸法： 在保证呼吸道通畅的位臵下进行。病人仰
6、卧，术者一手托起病人下颌并尽量使其头后仰，用托下颌的手拇 指张开病人的口唇，以利吹气，在病人嘴上盖一纱布或手绢或不用，另一支手捏住病人鼻孔防止漏气。 术者深吸一口气后，用口唇把患者的口全罩住，密封，缓慢吹气，每次吹气应持续2秒钟以上，直至见病 人的胸廓升起为止。吹气完毕之后，术者稍抬头，并侧转，松开捏鼻的手，让病人胸廓及肺依其弹性自动回缩，出现呼气动作，让肺内的二氧化碳等自行排出体外。 如此反复进行，每分钟吹气1220次。 胸外心脏按压： 患者仰卧于硬板床或地上，按压部位为胸骨体中下1/3交界处的正中线上或剑突上2.55处。 抢救者站立或跪于患者一侧，将左手手掌根部与病人胸骨长轴平行，右手手掌
7、重叠放在左手手背上，手指相互扣锁或伸展抬起使手指脱离胸壁，抢救者双臂绷直，双肩中点垂直于按压部位，利用上半身体重和肩、臂部肌肉力量，垂直向下按压，使胸骨下陷45，按压应平稳，有规律地进行，不能间断，下压与向上放松时间相等，按压至最低点处应有明显的停顿，不能冲击式的猛压或跳跃式按压，放松时手掌根部不要离开胸骨定位点，但应尽量放松，使胸骨不受任何压力。 按压频率，传统惯用每分钟80100次，小儿每分钟90100次，按压与放松时间比例为0.60.4。与人工呼吸比例为，单人操作时，胸外心按压15次，吹气2次，双人操作时按5次吹1次。 吹气时停止胸外心按压，按压停歇时间不要超过10秒。 五、安全小提示：
8、 1、组织学生阅读p22相关内容。 2、教师重点提示。 3、补充资料：怎样防止触电？ 1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。 2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。 3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。 4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。 5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。 6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。 7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。 8、雷雨天
9、气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。 9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。 教学反思： 二、安全生活之家庭燃气泄露的预防和处理 学习目标： 知识与能力：能正确使用燃气灶，注意使用安全，避免天然气泄漏引起的中毒。能发现燃气泄漏和正确处理。 过程与方法：讲解、示范。 情感态度价值观:树立安全意识，学会预防和处理燃气泄漏的措施。 重点难点：掌握预防和处理燃气泄漏的措施。 教学课时：1课时 学习过程： 一、导入 让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方，使他们认识到煤气、天然气的重要性 二、安
10、全小问号 1.向学生介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险。 2、介绍燃气的特点： 1燃气是易燃、易爆的气体。 2燃气泄漏的危害。 导致火灾；引起爆炸；使人窒息、中毒或死亡。 三、安全小博士 1、燃气为什么会泄漏？ 教师给学生介绍。 1燃气设施因长期使用，出现软管破损，接头或密封圈松动、脱落，阀门堵塞、失灵； 2擅自拆装或修理燃气设施； 3炉火被风吹灭或被锅里溢出的睡浇灭。 4老师适当补充：燃气管被人为破坏或被其他动物损坏。 2.怎样预防燃气泄漏？ 1让学生看图，说说自己看懂了什么？ 2教师强调，巩固刚才所学知识。
11、 使用燃气时，人不要离开。 使用燃气时，应打开厨房窗户通风。 使用燃气后，必须关闭燃气阀门。 不要擅自拆装和修理燃气设备。 定期检查燃气设施，出现问题时，应及时请专业人员修理或更换。 四、活动体验。 和家人一起对家里的燃气设施进行安全检查。 方法：p25 用小刷子蘸肥皂水，涂刷管道和软管的接头、密封圈等处。如果有气泡产生，就说明在漏气，需要立即关闭阀门，请专业人员修理。 提示：千万不要用明火检查，否则将气体引爆引燃。 五、安全小卫士 燃气泄漏应急处理措施 1、学生说说自己知道有哪些燃气泄漏应急处理措施。 2、讲解p25-26的内容，让学生知道其中的道理。 1图一：用湿毛巾捂住口鼻，迅速关闭燃气
12、总阀门。 用湿毛巾捂住口鼻，起过滤作用，可以减少燃气的吸入量； 迅速关闭燃气总阀门，可以从气源上根本断绝燃气的泄漏。 2图二：立即打开窗户，让空气流通。 让空气流动，冲淡室内泄漏的燃气。 提示：不能开、关电器和拨打手机，更不能使用火柴或打火机，以防引起爆炸。 开、关电器会产生电火花； 拨打手机时，手机会发射或接受空气中的无线电波，它能使接收无线电的天线感生射频电流，在一定的条件下，产生放电火花，从而引爆可燃气体。 3图三：迅速到没有燃气异味的安全场所，向燃气公司服务部门保修。 4图四：待专业人员修理妥当、气味散尽后再回到屋内。 3、现场示范。 六、议一议 1、学生看图，大家来找茬。并说明理由。
13、 2、同桌交流。 3、选部分同学汇报。 七、回家宣传相关的知识。 教学反思： 二、安全生活之烧烫伤的预防和处理 教学目的： 知识与能力：了解引起烧烫伤的各种因素，懂得如何预防烧烫伤。学会正确自我保护意识。 过程与方法：看图、联系学生生活实际讲解、演示。 情感态度价值观：增强安全防范意识，减少烧烫伤事故的发生。 教学重、难点： 日常生活中预防烧烫伤的基本做法。 教学资源： 图片 教学课时：1课时 教学流程： 一、导言：同学们知道开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。除了开水和火之外，还有化学物品也会造成烧烫伤，今天，我们一起来学习烧烫伤的预防和处理。 二、安全小
14、问号 1、指导学生看图，你从图中知道了什么？ 开水烫伤；烟花烧伤；蒸汽烫伤、化学物品烧伤。 2、学生思考： 引起这些烧烫伤的主要原因是什么？ 倒开水时瓶子提得比较高，开水溅起来； 靠烟花太近； 揭锅盖太快； 玩化学物品； 3、同学们说说自己知道烧烫伤的事故及其如何处理的。 烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。首先，我们要知道烧烫伤一般是由哪些热源引起的。 三、安全小博士 1、看图，了解生活中的容易引起烧烫伤的热源。 2、学生再次记忆，引起高度重视。 滚烫的开水、油、汤、蒸汽； 燃烧的物体； 烧烫的锅、火钳等金属物； 高温的电热取暖器、电熨斗、电烙铁等电器用具
15、； 一些化学物品。如硫酸、盐酸、硝酸。 四、安全小卫士 如何预防烧烫伤: 1、指导学生看书p28-29。你看明白了什么？在书上做好标记。 2、学生交流学习心得。 3、教师引导，归纳。 1与热源饱哦吃安全距离，避免被高温、高热物品烧伤、烫伤、灼伤。 2正确使用高温、高热用品，如取暖器、烧烫的火钳。 联系图片与生活实际讲解与示范： 倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。调节水温时，先放冷水，再兑热水，调好水温。 不要把烧烫饿火钳等高温物品放在人容易碰到的地方。特别是不要用手摸！ 揭锅盖时，应向无人的地方敞开一条缝，放出一部分热气后，再全部揭开。特别提示：不要在炒菜时离锅太近，小心
16、油溅到脸上、手上。 拿取微波炉、蒸笼内高温环境内的器具时，应垫一层隔热布，或等温度降低后再拿取。 4、议一议：你还知道哪些方法可以帮助我们避免烧烫伤？ 学生分组讨论。教师巡视，指点。 五、安全小提示： 烫伤的紧急处理； 1、教师指导学生看图p30、学习书上内容。 1烫伤处皮肤变红：立即用流动的、清洁的冷水冲15-20分钟。 2烫伤处皮肤起水泡：用冷水冲后不要把皮弄破，立即到医院进行处理和治疗。 3烫伤处皮肤剥落：如果和衣服有粘连，可以用剪刀剪掉烫伤处周围的衣服，并立即到医院进行处理和治疗。 2、教师补充： 烧烫伤的现场急救： 1迅速脱离热源。 火焰烧伤：尽快灭火，脱去燃烧的衣物、就地打滚、跳入水池；或用非易燃烧物品覆盖，隔绝灭火。不要奔跑呼叫、不要用双手扑打火焰。 热液浸渍的衣裤：用冷水冲淋后剪开取下，不要强力取下，否则容易撕脱水泡皮。 小面积烧伤：立即用清水连续冲洗或浸泡。 2保护受伤部位。 提示：化学烧伤，主要是用大量清水冲洗伤处。教育学生日常生活中注意安全，学会自我保护意识 六、作业：回家讲述给父母如何注意烧伤与烫伤。 教学反思：
