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1、四年级上册火烧云教学设计四年级上册火烧云教学设计 车溪乡完全小学 陈园园 教学内容：四年级上册第7课 火烧云 第二课时。 教学目标：1、认识本课要求会认的寿、秒等4个生字，会写的霞、紫等10个生字，识记文中的好词：高寿、笑盈盈、红彤彤、金灿灿、恍恍惚惚。 2、指导学生有感情地朗读课文，感受火烧云上来时的奇丽景象，了解课文是按怎样的顺序描写的，以及火烧云的颜色和形状变化，体会作者的心情。 3、让学生感受火烧云的景色美，激发学生热爱大自然的思想感情。 学情分析： 四年级学生已形成良好地学习氛围，养成了较好的学习习惯，大部分学生喜欢阅读，但阅读感悟能力较差，学生积累的好词、佳句、文段较少，能灵活运用
2、所积累材料的学生也少。针对这一情况，本堂课中，我注重在课堂上调动学生的积极性和自主性，使他们成为课堂的主人，重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。 教学重点：了解课文是按怎样的顺序描写的，体会作者的心情。 教学难点：了解课文中火烧云的颜色和形状变化。 教学目标：1、知识目标： 能够正确、流利地朗读课文，理清作者描写火烧云的顺序，感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的奇丽景象，知道火烧云颜色变化多，形状变化快的特点。 2、能力目标：初步学会在仔
3、细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，会仿照课文写想象片段。 3、情感与态度目标：让学生感受火烧云的景色美，进一步培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点:：理解在霞光映照下地面上色彩的变化以及火烧云颜色变化多，形状变化快的特点。 教学难点：学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 教学准备：火烧云的课件 教学过程： 一、问题导入 1、齐读课题，提问：你觉得什么云是火烧云？ 2、朗读课文，从书本上寻找答案。 3、指名读句子。你觉的这句话中哪个词用得最好？为什么？正因为这样，我们才把这样的云叫做 二、学习“霞光”部分 1、这么美丽的火烧云是在什么时候出现的呢？ 2、 晚饭
4、过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？这些颜色为什么变得不一样了呢？ 3、霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如果你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗？ 三、 学习火烧云颜色、形状变化的部分 1、自由读描写火烧云变化的自然段，说说火烧云的什么在变化？ 2、学习火烧云的颜色变化 1）你从天空中找到哪些颜色呢？用“”划出来。 2）天空中出现了这么多不同的颜色，你有什么感觉？天空中是不是只有这些颜色？你是从哪句话中看出来的？ 3）这一段中有一个词出现了很多次，你找得到吗？数数看有几
5、个“一会儿”？ 4）从这四个“一会儿”我们能看出火烧云变化速度怎么样？这四个“一会儿”组成了一个什么句子？你能说出类似的句子吗？ 5）天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？ 6）同学们可真会用词，现在让我们读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？ 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又是怎样的呢？ 3、学习火烧云的形状变化 1）默读描写形状变化的部分，形状变化又有什么特点？ 2）一会儿，天空出现一匹马，这马的样子是怎样的？它是怎样变化的？它又是怎样消失的？ 3）你觉得这里什么地方写得好？为什么？ 4）指导朗读：谁能把这种有趣的情景用朗
6、读表达出来。 5）自己读读“大狗”、“大狮子”的部分，你觉得哪里描写得也很有趣？ 6）你觉得天空中还会出现怎样的画面呢？ 7）同学们想象得真美！火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个词语来概括吗？ 四、 学习火烧云下去的部分 1、自由朗读第7自然段，想一想，你读懂了什么？ 2、交流反馈 “一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”你是怎样理解“恍恍惚惚”的？这说明什么？ “可天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？你们能把孩子们那种留恋的心情读出来吗？齐读。 3、学了课文，火烧云给你留下了什么样的印象？ 4、学了课文，你知道它是按着怎样的顺序写的吗？ 5、小结： 相信火烧云那美丽的景色已经深深地印在了你们的脑海中了。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！只要你们留心观察，就会发现更多的大自然的奇丽景象，就会发觉我们的世界原来是这样美丽！同学们是否也是一个善于观察的人呢？ 五、 拓展练习 以“烟花”为内容 想象它的形状和颜色，按“出现、变化、消失”的顺序写一段话 六、板书设计 7.火烧云 傍晚 上来了 颜色多 速度快 神奇 变化 美丽 形 状 变化多端 下去了
