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1、四年级上册水都威尼斯教学设计水都威尼斯教学设计 教学目标: 1、学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。 2、借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。 3、感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。 教学重点： 引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。 教学准备： 教师：有关水都威尼斯的录像资料。 学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。 教学时间： 1课时 教学过程 一、激趣引入，揭示课文题目 1上课伊始，播放四幅美丽、奇特的水上风光图。 2导入：这些图中有什么共同特点？多么迷人的水上城市啊！今天，就让我们带着向往和憧憬一块
2、去看看水都威尼斯吧！ 二、初读课文，整体感知 1、出示学习目标： 读懂课文，积累优美词句。 了解威尼斯的特点，感受威尼斯的美丽。 2、出示自学指导一： 选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决。 边读课文边做批注，你对文中的威尼斯有什么感受？ 3、检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。 4、交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。 5、自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。 6、 欣赏图片，初步感知。 三、研读课文，自主探究 1、出示自学指导二： 、威尼斯是一个什么样的地方？ 、为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了
3、哪些说明方法？ 、三、四自然段在写作方法有什么特点？ 2、小组讨论，交流自学情况。 3、全班交流，各组展示学习成果。 威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、以河为街、以船代车。) 为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。) 第3、4段在写作方法上有什么特点？(先总后分的写作方法。) 四、多样练读，领悟情感 1、同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。 2、你想对威尼斯说些什么？ 五、拓展 如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。如果你是导游，你会怎么为游客介绍威尼斯呢？ 板书设计： 位置特殊，历史悠久 16、水都威尼斯 开门见水，以河为街 以船代车，热闹繁华
