四年级下册语文复习资料姓名.docx

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1、四年级下册语文复习资料姓名四年级下册语文复习资料 姓名： 一、语文园地梳理 语文园地中“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”涵盖了本册教材中的部分知识点，有些是我们学习的难点。 一、我的发现。 本册八个语文园地中的“我的发现”的特点是要认识、了解一些语言现象。 语文园地一 语文园地二 语文园地三 语文园地四 认识排比句 养成留心观察和勤动笔的习惯 体会副词的表达效果 体会比喻句的感情色彩 语文园地一：认识排比句 课文中出现的句子： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔

2、地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 小练习： 灵活运用这种句式来描述自己身边熟悉的事物。 桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险啊， 。 你能模仿上面这种句式，写出事物几方面的特点吗？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡

3、翠。 上面这句话的三个分句先各写出了漓江水静、清、绿的特点。请你学着上面句子的样子写一处景色或某一事物，写出它的特点。 语文园地二：养成留心观察和勤动笔的习惯 为习作积累素材。 语文园地三：副词 1.读一读句子，理解句子的意思，可以结合上下文的内容来理解，体会副词在句子中的作用。 2.抓住带点的词语，采用比较的方法，分析并发现每组两个句子在表情达意上的不同之处。 3.用上副词造一个句子。 相关练习：教材P49、P84 P132 看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。 P132 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 小练习 照样子，用带点的词写句子。 科

4、学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共。 语文园地四：体会比喻句的感情色彩 小练习 填进去的词表达了不同的情感，你体会到了吗？ 例：妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 那双手就像，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 她似乎感到德军那几双像的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 小练习 用打比方的方法，准确表达你对事物的情感。 万里长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 雨来没理他，脚下像一直朝后院跑去。

5、 那家伙瞪着眼睛，龇牙咧嘴，。 德军那几双眼睛，都盯在越来越短的蜡烛上。 二、课内阅读 第一单元 1独坐敬亭山大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 2望洞庭大意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 3“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽

6、，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧美好景象。 4、桂林山水 开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。 第二自然段写漓江的水。运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。 第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红

7、叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 “无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。 一座座拔地而起，各不相连奇峰罗列，形态万千。 这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新

8、生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像像，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。 5、记金华的双龙洞 本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而时而”说明

9、了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹! 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 第二单元 6、中彩那天 这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我

10、们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。 7、尊严 人要有精神的，要自爱、自强、自尊；杰克逊有尊重他人，看重人品的长者风范。 别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。 这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得

11、的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严。 第三单元 8自然之道 告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。 第四单元 13 夜莺的歌声 表现了

12、“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。 15 一个中国孩子的呼声 课文

13、饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。 这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。 让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。 培优学堂四年

14、级语文期中模拟试卷 姓名： 一、词句天地 1、 将下列句子中画线的部分换成一个词语写在括号里。 劳动中，同学们争着向前，惟恐落后。 课堂上，同学们集中了全部注意力听老师讲课。 那时候我还不，对爸爸的话听不懂，摸不着头脑。 2、选词填空 敏锐 敏捷 敏感 蝙蝠是一种行动动物，都有一双的眼睛。 因为所以 不但而且 虽然但是 如果就 对这年轻的护士的行为，我的母亲没有责怪她 ，还给予她鼓励。我们发现有破坏森林的行为，应该坚决制止。 3、按要求写句子。 他的意见基本是完全正确的。 人类的老师不就是自然吗？ 4、我能从句子中画线的部分体会不同的感情，并仿写一句。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下

15、眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。句中说 像，表达了之情。 扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。句中说像，表达了之情。 我也来仿写一句 一、 积累运用 1、词语积累 你知道哪些描写山和水四字词语？要横线上各写三个。 描写山的： 描写水的： 照样子写词语。 不慌不忙 不不 不不 结伴而出 而出 而出 2、根据古诗回答问题。 “众鸟高飞尽，孤云独去闲。”两句诗中， 和 两个字把读者引入了一个“静寂”的境界。这两句古诗的意思是： 。 忆江南中描写江南美丽风景的句子是 。 二、 阅读广场 、课内阅读 1、读桂林山水片段，回答问题。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，浏览过红叶似火的香山，却从看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地面起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障 像新生竹笋 色彩明丽 倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来。 “兀”字是结构，部首是，音序是。 给段中没有标点的地方加上标点符号。 这段写出了桂林的山的特点是 、 、 。 作者把桂林的山跟和作比较，还运用句和句把桂林的山的特点写具体。 2、有人说：“一个人只要诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”你从这句话中体会到了什么？请你联系具体事例谈谈你的看法。 再写出两句有关诚信的名言：