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1、四年级作文我尊敬的人四年级作文我尊敬的人 题目分析 这是一次写人的作文训练。这次作文的要求是：通过具体事例，夸夸你要写的人物执着追求的精神；如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说说。要把事情说清楚，表达自己的敬佩之情。根据作文提示，可以写利用业余时间学习外语的妈妈，也可以是苦练书法的小伙伴，可以是不畏寒暑、默默工作的清洁工人 教学目标 1、培养学生细致观察生活的能力。 2、学会通过人物的外貌和具体事例，表达自己的敬佩之情。感受所写人物的好思想、好品质。 3、练习修改作文。 课前准备 1选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。 2记录发生在他们身上的感人事例
2、。 教学要点 1学习教材，明确习作要求。 2. 了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。 3. 确定所写的人物和他(她)的事例。 4编列习作提纲，拟写初稿。 教学过程 一、启发谈话，导入课题。 出示题目：我尊敬的人 二、审清题意，明确要求。 1看题目，完成下面的填空。 我尊敬的人这道作文题的写作对象是，写作的范围是，写作的重点是。 你准备先写，再写，接着写，最后写。 2讨论：怎样的人才是值得尊敬的人? 指导：“尊”，敬重，“尊敬”是重视而且恭敬地对待。 怎样的人值得尊敬?同学们说的对，要注意，一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的 2 人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面，也
3、不能说成是尊敬的人。 3指导学习“习作要求” 想想：这句话具体说些什么要求 三、组织交流，拓宽思路。 1按下面要求，小组交流课前准备的习作素材： 你选择写谁? 有什么感人的事? 从这件事中可以看出什么样的品质? 2各小组自由参与全班交流，并按照习作要求，组织评议 四、编列提纲，拟写初稿。 学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。 反馈交流。指名读提纲，评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。 学生修改提纲。 我尊敬的人 同学们，你们一定都有最尊敬的人吧！我也不例外，我最尊敬的就是我的妈妈。 我的妈妈语文成绩很好，她平时经常辅导我学习，每次都非常耐心细致。有一次，我有一道题目不会做，妈
4、妈便过来和我一起讨论，可最后还是没做出来。妈妈说：“明天和同学一起做做吧！”我马上赞同说：“对呀，真是一言惊醒梦中人哪！” 妈妈最让我尊敬的就是提倡素质教育，每次考试只要我有进步就行。 记得有一次我月考没考好，下午放学回家时既难过又害怕。难过的是因为这是我考得最差的一次，而害怕的是怕家长责备我。回到家，妈妈主动问我：“考得怎么样？”我小声又胆怯地回答：“很差。”出乎我的意料，妈妈不但没有责备我，还鼓励我：“这次没考好，下次再考好，只要平常好好听就行了。” 妈妈不但是我的妈妈，还是一个和我无所不谈的好朋友。每次有什么不愉快的事，我都会向她倾诉。每次有什么开心的事，我就会和妈妈这个“好朋友”分享。 这就是一个值得我尊敬的人妈妈。 我尊敬的人 我最尊敬的人是我的爷爷，他年龄七十岁。他有一头白花花的头发，像一场大雪后那白茫茫的景象，眉毛则像一片雪后的小树林。低鼻梁，炯炯有神的目光，胡子像一条条洁白的浪条。脸上干巴巴的，也有很多条数不清的皱纹。 爷爷虽然年纪一大把了，可他始终追求老当益壮。每天清晨五点三十分，爷爷就在树林里潇洒地舞剑，健步如飞地跑步，有力地练太极拳。 当我爸爸买了新房子时，让爷爷回来住，可爷爷始终喜欢乡村的生活，因为他喜欢五彩缤纷
