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1、四年级数学下册教案第二单元观察物体第二单元 观察物体 单元目标： 1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 单元重点 ：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 单元难点 ：培养学生观察能力与解决问题的能力。 观察物体 1 学习目标：辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。 学习重点：认识“从不同位置观察不同形状的物
2、体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 学习难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教具准备： 教学挂图等 板书设计： 观察物体 1 观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面 教学过程 一、检查复习，导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？ 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 二、展示学习目标 辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 三 、 出示自学指导 1.我们一起来观察，你能指出这个投票箱
3、的前面、右面和上面吗？ 2.从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？ 四、先学 学生自学 自学检测 拿出你的数学书，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？ 五 、后教 这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？ 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：你发现了什么？ 六、当堂训练 拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？ P13做一做。 课堂总结。 课后反思： 观察物体 2 学习目标：通过认识组织拼摆，观察和交流，引导
4、学生主动参与学习。使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 学习重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 学习难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 教具准备：教学挂图等 板书设计：观察物体 2 教学过程 一、情境导入 出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 二、展示学习目标 通过认识组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 三、出示自学指导 从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 四、先学 学生自学 自学检测 2、画一画，比一比。 学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。 比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 3、完成P14做一做 五、当堂训练 练习四 课堂总结。 课后反思：
