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1、四年级语文13单元复习要点四年级语文第一单元复习要点 一、多音字 相 横 藏 二、易错的字音 坠 凭 倘 三、易错的字词 踏碎 衣衫褴褛 头发斑白 无动于衷 莺飞燕舞 陶醉 良辰美景 嬉戏 万紫千红 颠倒是非 四、理解词语 1、无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。衷，内心。 2、良辰美景：形容美好的日子和时光。良，美好。辰，时光；日子。 3、陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 4、秉笔直书：用笔根据实际写，写事实。秉，拿着；握着。直，照直；径直。书，写。 5、颠倒是非：把对的说成不对，把不对说成对的。是，正确；对。非，错误；不对。 五、近义词 驱赶驱逐 假如如果 陶醉沉醉 繁华
2、繁荣 严肃严厉 忠实忠诚 恐慌害怕 爱惜珍惜 颠倒是非颠倒黑白 六、反义词 严冬酷夏 繁华冷清 华丽朴素 恐慌镇定 严肃温和 无动于衷积极热情 颠倒是非实事求是 七、词句积累 1、含有“言”字的成语 2、含有“词”字的成语 3、与“话语”有关的名言警句，理解意思并运用。 八、文章的内容思想 1、大地的话这首抒情诗借大地之口，抒发了诗人对一切生命的尊重与爱护的博大情怀，体现了大地母亲的博大、慈爱，以及无私奉献的精神。 2、语言的魅力这篇文章通过叙述盲老人写“我什么也看不见”，行人无动于衷，诗人让彼浩勒写到“春天到了，可是”，行人纷纷施舍的一个小故事，说明了语言所产生的巨大魅力，它是连接人与人之间
3、爱的纽带。 3、秉笔直书这篇课文通过讲述崔杼杀害国王，要太史们按他的要求歪曲事实，而几位太史都秉笔直书，宁死不屈，坚持实事求是的故事，表现了太史忠于职守、刚正不阿的精神。 九、阅读理解 课文阅读：语言的魅力第1自然段，回答问题。 1、阅读本段，我们觉得老人很可怜。具体表现在哪些方面？简要归纳。 2、简要回答问题。 意思与“衣衫褴褛”相对的词语是： “无动于衷”的意思是： 3、简要概括本段的主要内容。 课文阅读：语言的魅力第6自然段，回答问题。 1、结合上下文理解词意。 陶醉、嬉戏、良辰美景 2、“春天到了，可是”这富有诗意的语言产生的作用是： 3、找出文中的反问句，试着写一个反问句。 4、文中
4、省略号包含了什么意思？诗人为什么不写出来？ 课文阅读：秉笔直书第14自然段，回答问题。 1、阅读第一、二自然段，回答下列问题。 简要概括事情的起因。 文中所说的事实是什么？你觉得史官的职责是什么？ 2、阅读第三、四自然段，回答问题。 三位太史都是怎么做的？表现出了什么品质？ 太史仲说的两句话表现了什么？ 把反问句“你就是把我也杀了,难道还能把所有的人都杀了吗？”改写成陈述句。 3、结合选段内容解释词语。 秉笔直书、颠倒是非 4、你知道哪些秉笔直书，敢于直言的历史人物？ 课外阅读：阅读与表达丛书四年级第284页换个角度看生命。 1、从文中找出下面词语的反义词。 成 封闭 消极 2、文中“打开自己
5、心灵的另一扇窗”指的是什么？ 3、读了这篇短文，你受到什么启发？请用自己的话写下来。 十、写作小练笔 仿照大地的话前四节，试着再写一节。 十一、习作表达 1、我总也忘不了那句话 2、 的话 四年级语文第二单元复习要点 一、多音字 和 旋 盛 二、易错的字音 弦 披 堤 溃 纤 驯 三、易错的字词 撤退 崩溃 衰竭 山崩地裂 禁锢 驯服 绚丽 节奏 纤细 催促 流淌 沉醉 四、理解词语 1、山崩地裂：形容响声巨大或变化剧烈。 2、不可抗拒：无法阻挡，没有办法抗拒。 3、撤退：向后转移。撤，退。 4、袅袅炊烟：形容烟气缭绕上升。 五、近义词 衰竭衰弱 驯服顺从 抗拒抵抗 禁锢束缚 进攻攻击 明洁明
6、亮 绚丽灿烂 回旋盘旋 六、反义词 融化冰冻 进攻撤退 禁锢自由 寂静喧闹 纤细粗壮 催促拖延 明洁暗淡 七、词句积累 1、描写春天特点的成语 2、与“春天”有关的农谚，理解意思并运用。 3、背默古诗兰溪棹歌桃花溪 八、文章的内容思想 1、春潮这篇课文用生动的语言描写了春天到来时，春潮的形成过程和涌动的磅礴气势，表现了春潮势不可挡的力量，表达了作者看到春潮涌动欢乐愉悦的心情。 2、三月桃花水这篇优美的抒情散文，用比喻的写法描写了三月桃花水是春天的竖琴，是春天的明镜，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，抒发了作者对大自然的热爱之情。 九、阅读理解 课文阅读：春潮第3、4自然段，回答问题。 1
7、、按原文填空。 2、文中破折号的作用是： 3、摘录文中的拟人句，并试着写一个拟人句。 4、如果把“风从窗缝里挤了进来”一句中的“挤”换为“钻”好吗？为什么？ 5、第一段主要运用拟人、夸张、比喻的修辞手法，从声音和形态两个方面写了势不可挡的开江场面，表现出春潮的声势浩大。 6、选文第二段写得太美了，仿照例子写一写。 例子:树叶在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉路过的每一只小鸟，每一只蝴蝶，每一朵飘过的白云：我长大了！我变绿了！ 课文阅读：三月桃花水第6自然段，回答问题。 1、按原文在括号里填写动词。 2、“三月的桃花水，是春天的明镜。”是个什么句子？这样写表现了三月桃花水的什么特点？ 3
8、、文中的省略号表示什么意思？ 课外阅读：阅读与表达丛书四年级第130页拐弯处的发现。 1、从文中找出下面词语的近义词。 慢慢 朴陋 疲倦 举荐 2、解释词语 百无聊赖、无人问津、荒无人烟 3、造句。 不辞辛苦 4、寂寞旅途中的“特别的风景”指什么？ 5、文中的年轻人买下了一直无人问津的房子的原因是什么？用横线在文中画出。 6、找出文中的中心句抄写下来。 7、读了这篇短文，你受到的启示是什么？ 8、“几乎所有乘客都睁大眼睛“欣赏”起寂寞旅途中的这道特别的风景”。你认为应该怎样理解句中的“欣赏”。 十、写作小练笔 用“总述分述”的方法写一段话，描写一处春天的景象，不少于100字。 十一、习作表达
9、1、春天的小河 2、想象作文：我是春天的小雨点 四年级语文第三单元复习要点 一、多音字 应 调 冠 二、易错的字音 绽 侍 赠 炽 三、易错的字词 娇莺 郁郁葱葱 斑斓多姿 莫衷一是 充沛 不遗余力 灿烂多姿 生机勃勃 昌盛 湛蓝 天幕 抚养 宣报 啜饮 聆听 服侍 缤纷五彩 空暇 经久不衰 慵倦无力 四、理解词语 1、焦躁难忍：着急而烦躁不安。 2、郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。 3、斑斓多姿：形容灿烂多姿。 4、莫衷一是：不能得出一致的结论。 5、经久不衰：经过很长时间而不衰退。衰，衰退。 6、偃旗息鼓：放倒军旗，停敲战鼓。偃，放倒。息，停止。 7、慵倦无力：形容没有一点力气。镛，困倦；懒。
10、 8、炽热：形容温度极高。 9、贪婪：形容不知道满足。 10、精神充沛：形容精神和体力都非常旺盛。 11、不遗余力：用出全部力量，一点也不保留。遗，保留。 12、生机勃勃：形容生命力旺盛。 五、近义词 驱赶驱逐 假如如果 陶醉沉醉 繁华繁荣 严肃严厉 忠实忠诚 恐慌害怕 爱惜珍惜 颠倒是非颠倒黑白 六、反义词 严冬酷夏 繁华冷清 华丽朴素 恐慌镇定 严肃温和 无动于衷积极热情 颠倒是非实事求是 七、词句积累 1、含有“花”字的成语 2、背默古诗春日 八、文章的内容思想 1、江畔独步寻花描绘了一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表达了诗人热爱生活、热爱美好春天的思想感情。 2、游园不值通过写诗人访友
11、不遇，而从伸出墙外的一枝红杏，联想到满园的美好春光，形象地表达了春天生物旺盛的生命力与春光的无限美好。 3、种一片太阳花通过描写太阳花灿烂多姿、繁荣昌盛，以及生机勃勃的特点，赞美了哪些像太阳花一样把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的人。 4、花之咏通过写花的生长、花的生活和花的追求，借花喻人，表达了作者的理想与追求和对真、善、美的赞美之情。 九、阅读理解 课文阅读：江畔独步寻花 1、默写古诗，作者，朝代。 2、理解古诗。 题目“江畔独步寻花”的意思；“寻”的意思 诗句的意思。 3、根据提示写诗句。 写花“大、多”的特点的诗句： 从侧面花艳丽美丽的诗句： 表现作者心情愉悦的诗句： 课文阅读：
12、游园不值 1、默写古诗，作者，朝代。 2、理解古诗。 题目“游园不值”的意思；“值”的意思 诗句的意思。 3、根据提示写诗句。 这首诗中流传千古的名句是： 这两句是包含的哲理是： 课文阅读：种一片太阳花第6、7、8、9自然段，回答问题。 1、阅读第6、7自然段，回答下列问题。 概括6、7段的主要内容。 “乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。”这些描写突出了太阳花的什么特点？ 找出表现“一发不可阻挡”的句子。 “就连那些最不爱花的人，也禁不住美的吸引，一得空暇，就围在花圃前欣赏起来。”这句话在文中起什么作用？ 2、阅读第8自然段，回答问题。 联系上下文理解词语。 经久不衰、偃旗息鼓、慵倦
13、无力 这段文字写出了太阳花的什么特点？ 这段文字在写作上有什么特点？这样写是为了突出什么？ 3、阅读第9自然段，回答问题。 写出下列词语的反义词。 短促 收缩 “不遗余力”的意思是： 文中表示“不知满足”意思的词是： 这一段描写的对象是什么？“朝开夕谢”“只有一日”这些词语说明太阳花怎样？ “它贪婪的享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力”运用了哪种修辞方法，这样写形象地说明了什么？ 阅读这段话，对你有什么启发？ 课文阅读：花之咏第5、6、7自然段，回答问题。 1、选文中的“我”指的是什么？你是怎样理解的？ 2、写出你对句子“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”的理解。 3、仿照第5自然段写一句话。 课外阅读：阅读与表达丛书四年级第191页书桌。 1、短文第一自然段的内容是怎样表达的？ 2、短文表达了作者什么样的感情？ 3、第二自然段在文中起什么作用？ 4、仿照短文第一自然段的写法，把“我喜爱这个文具盒”这句话写具体。不少于100字。 十、习作表达。 1、我喜欢 花 2、鲜花送给
