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1、学校之魂 理念文化特色建设,目 录,第一部分 学校理念文化概述 第二部分 学校理念文化系统 第三部分 学校理念文化建设的原则、途径、思路与创新 第四部分 学校理念文化建设的典型案例赏析,一、学校文化 学校文化有广义和狭义之分。广义的学校文化包括物质文化、精神文化和制度文化。它有三个主体：管理者、教师、学生。狭义的学校文化一般指精神文化与活动文化，它的主体主要指学生。,第一部分 学校理念文化概述,二、学校文化的实质 第一，学校文化具有哲学层次的指导意义。第二，学校文化是学校全部教育行为的综合反映，具有自我扩展与深化的系统特征。第三，学校文化是深层次结构与表层形态的统一。,第一部分 学校理念文化概
2、述,三、学校文化的结构分类,第一部分 学校理念文化概述,一、理念文化识别系统的构成要素,第二部分 学校理念文化系统,核心理念,基本理念,办学理念,口号誓词,MI,二、核心理念 核心理念是学校文化识别系统（SIS）尤其是学校理念文化的核心价值体现，是整个系统的核心和灵魂，具有支撑和统领全局的作用，是社会主义核心价值在学校文化中的具体体现。,第二部分 学校理念文化系统,（一）核心理念的特点主导性、全局性、稳定性、独特性、理想性、实践性,（二）核心理念的构建 1.全体师生员工共同参与学校核心理念的构建过程。2.核心理念的表达应该能够激励人心、简单易懂。3.坚持不懈地为学校核心理念进行宣传。4.塑造楷
3、模以求学校核心理念向学校师生员工行为的转换。,第二部分 学校理念文化系统,三、基本理念（一）校训 1.概念界定：指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策、引导作用的思想指南，它能形象而忠实地概括出学校的整体价值追求，蕴含着师生的道德理想、学术人格和社会责任。校训是对学校核心理念的整体写照和真实反映。,第二部分 学校理念文化系统,2.特征：凝练性、独特性、相对稳定性、规范性、督促性、战略性,3.类型：（1）“引经据典”型：这类校训从传统著作中引用经典，既熟悉，又充满魄力。（2）“立志型”：将励志的宏伟目标刻在校训上，时刻提醒学校要去实现心中的梦想。（3）“学校特色”型：在提炼校训的时候强调学校独
4、有的特点，突出办学特色。（4）“追求永恒价值”型：永远存在，具有永恒不变的价值意义。（5）“现代意识”型：体现时代的发展要求,第二部分 学校理念文化系统,（二）校风 1.概念界定：是一个学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。,第二部分 学校理念文化系统,2.当前学校校风建设的现状及存在的突出问题：（1）部分教师在教学上精力投入不足。（2）部分学生的学习精力投入不足。（3）考风不尽人意。,第二部分 学校理念文化系统,（三）教风 概念界定：是在校教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好的工
5、作方法、健康的精神风貌和纯正的育人风气的总称。,教师要重于人民的教育事业，有远大理想、崇高信念以及高尚的思想品格和道德修养，注重完善师德、师仪、师艺。师德是教风之魂，师仪是教风之形，师艺是教风之本。因此，应做到：为人师表，“身教”重于“言教”，要有敬业精神，热爱学生。,第二部分 学校理念文化系统,（四）学风 1.概念界定：是学生群体在学校学习过程中养成的稳定的、共性的、倾向性的良好精神风貌，是学习精神、学习态度和学习方法的集中反映，是保证学生学习质量与学习效果的重要前提。,第二部分 学校理念文化系统,第二部分 学校理念文化系统,第二部分 学校理念文化系统,4.对策,第二部分 学校理念文化系统,
6、（五）发展愿景 1.概念界定：是一种对学校未来发展与宏观理想的构思，是对学校长远规划做出的描述性、纲领性、科学性发展愿景的勾勒，是学校的发展目标与理想归宿，也是学校全体师生对学校未来的共同憧憬和期待。,2.学校愿景的确立原则：（1）愿景要前瞻、要能衔接。（2）愿景要清晰，要能分解。（3）愿景要独特，要有底蕴。,第二部分 学校理念文化系统,四、办学理念 办学理念是学校发展过程中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体，是学校努力建构起来的学校教育文化与教育哲学。（一）办学宗旨 概念界定：是学校的办学主张和办学使命，是学校办学的方向指南和指导思想，它整合了学校的教育资源、教育环境，是学校
7、一切办学活动的依据。,第二部分 学校理念文化系统,（二）办学特色 概念界定：是学校在长期的办学实践中形成的独特的个性风貌和风格，是本校特有的、优于其它学校的优质风貌。它涉及特色教材、课程设置、教学方法、培养目标、管理模式、管理风格、教育教学组织运作形式、校园文虎等等。,第二部分 学校理念文化系统,（三）德育理念 1.概念界定：是指对人们之间相互关系的行为准则和对个人的思想品德、善恶评价等进行的道德教育和修养活动。,2.德育体系的构建：（1）倡导人性化、生活化的德育指导思想（2）建构个性化的德育模式（3）确定培养合格公民的德育目标（4）建构丰富性的德育内容体系（5）创建开放性、互动性的道德教育方
8、式（6）实现教师素质的自觉转型,第二部分 学校理念文化系统,（四）培养目标 概念界定：是学校的育人目标，即通过各个实践性教学环节，学生最终在能力上所应达到的水平。,（五）治校理念 治校理念是指导学校管理的思想基础，是学校运作和发展的主体部分。主要由发展理念、管理理念和用人理念三个要素组成。要坚持以人为本，促进人的全面和谐发展；坚强领导班子建设，提高领导和管理水平；坚持“校本、人本、个性、开放”8字管理理念箴言，争取看待人才，科学使用人才，合理保护人才。,第二部分 学校理念文化系统,五 口号誓词（一）校长寄语 概念界定：是学校校长在长期的办学、发展过程中用以鞭策、劝勉全体师生的激励性语言，是校长
9、办学理想、育人思想的集中展现，体现校长对社会的庄严承诺。,第二部分 学校理念文化系统,（二）教师誓词 1.概念界定：是学校全体教职员工在生活、工作和教学之中必须信守、坚持的责任与义务方面的信念理想，是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语言。,第二部分 学校理念文化系统,（三）学生誓词 概念界定：是学校全体学生在生活和学习之中必须信守、坚持的理想准则的总结与浓缩，是简洁明了且催人奋进的宣传性、口号性语言。,一、构建学校理念文化的原则,第三部分 学校理念文化建设的原则、途径、思路和创新,实践性,个性化,系统性,时间性与差异性,贴近生活,广泛参与,有益性,持久性,二、提炼学校理念的几种途径（一）传承
10、性：学校若干年来发展办学的历史给学校留下了什么值得继承和发扬的，对此要有所扬弃，对可借鉴的进行总结和提升。（二）时代性：当今时代的发展要求需要学校做的是什么（三）现实性：在学校目前所处的教育实际和现实情况下，学校能够做到的是什么。（四）前瞻性：未来社会的发展趋势和教育自身的规律，需要学校做的是什么，以超前的思想引领学校发展。,第三部分 学校理念文化建设的 原则、途径、思路和创新,三、学校理念文化建设的构建思路,第三部分 学校理念文化建设的 原则、途径、思路和创新,四、传承与创新学校理念文化,第三部分 学校理念文化建设的 原则、途径、思路和创新,在传承中创新,传承校史见证创新事物解读,传承先进理念创新时代寓意,传承进取精神创新当代价值,在创新中传承,传承优秀经验创新发展思路,创新理念文化传承合理内核,创新制度文化传承和谐人际,创新物质文化传承合理内核,创新行为文化传承良好习惯,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,
