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因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算乘法的教学反思因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算乘法的教学反思 学生对末尾有0的竖式，0和非0数的对位经常出现不够简便的现象。我发现四年级的孩子计算速度很慢，错误率很高，因此，本节课中，我首先引导学生探究因数末尾有0的三类具有梯状的计算题型，通过自主计算产生矛盾，再加以引导比较、择优，突破这一难点，明确末尾有0的简便算法。再解决中间有0的笔算方法，也是呈现三道有坡度的计算题型；不进位的、进位的，同时需进位和不进位的，通过自主计算，以引导比较，明确不需要进位的要写0占位，进位的可直接写上进位的数字，进一步提高学生的计算能力。最后出示一组综合了有0的各类题型，加以巩固，总结算法。
