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1、地球村的形成教案教 学 内 容 地球村的形成 学科 人民出版社义务教育年级 课程标准试验教科书 单元章节名称 第一单元 第一课 课题名称 版本名称 政治 九年级 页 码 总课时数 册 次 3 全册 第 2 5 页 教学分析 教材分析 本课内容从人类的居住大环境-地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落-.同时展开讲述了地球村的形成原因。 1、 了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。 2、 学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展 1、地球村的形成原因
2、 1、中学生如何面对网络 2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点 教学准备 地球仪、长城挂图、文学作品论语 教学流程 第 一 课时 学生活动 设计意图 预设 一开始上课就把学生的热情拉回到课堂 从旧的知识 入手，逐步引入到新的教学内容中 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 补充材料 教学环节 教师活动 预设 一、新课导入 我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，执教者个 性化调整 二、讲授新课 我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成” 1、展示地球仪 2
3、、提出问题，让同学回答 3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识 分组讨论：地球“变小“的原因 同学感悟： 1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻 2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往 学生两人一小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果： A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高 通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点，避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。 积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力 三、小 结 四、课堂练习 4、让同学读课本P4P5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义 提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响 2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评 B、通信技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及 C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离 根本上是科学技术的飞速发展 板书设计 地球村的形成 1. 地球村的形成原因 2. 地球村形成后对各国的影响 3. 电脑、网络在当今社会生活中的作用
