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1、壮族敬酒歌校本音乐课程 壮族敬酒歌 执教：黄媛琰 教学内容：校本音乐课程壮族敬酒歌 教学目标： 1. 知识与能力：通过歌曲 壮族敬酒歌的学习，感受壮族的民族音乐文化，有感情地、用富有表现力的声音演唱歌曲，并学会表演。 2. 过程与方法：调动学生积极地参与音乐活动；引导学生有感情地演唱歌曲，并积极参与感受与体验。 3. 情感态度与价值观：让学生在愉快的音乐体验活动之中，感受音乐所表现的壮族人敬酒的风俗和热情豪爽的性格；体验人们热爱生活的情感。 教学重点：有感情地演唱歌曲壮族敬酒歌。 教学难点： 1. 掌握十六分音符的节奏。 2. 壮语的发音。 教学过程： 教学过程： 一、 导入 1. 听一听、唱
2、一唱 师：请同学们听一句音乐，你能唱一唱吗？ 师：这是什么意思呢？ 贝侬在我国的壮语、布依语、傣语等壮傣语族当中，“贝”为年长的意思，“侬”为年幼的意思。“贝侬”可以是兄弟或姐妹，后广指亲人或朋友，见面时用“贝侬”来打招呼。 2. 师：今天，我和大伙儿在这里一起学习，既是师生也是朋友。咱们模仿唱歌的方式打个招呼吧。我先来！ 3. 师：咱们一般见面，不就是语速正常的说“你好”吗？还没见过这样的“你好”。大家想一想，把语速象歌声那样放慢、延长的，一般 1 会是哪种情况？ 4. 师：远远地看到亲朋好友，就唱起来了。你们说，这是怎样的感情啊？是呀！来，我们也来模仿模仿。 5. 师：你们真热情！声音真美
3、!好，接下来，我为大家演唱一段歌曲，大家仔细听听，并在歌词中找到这些问题的答案。这是什么民族的歌曲？唱给谁？要做哪两件事？心情怎样？ 6. 师随伴奏范唱，生听并回答。 7. 师：这就是今天我们一起学习的歌曲壮族敬酒歌，请同学们拿出抽屉里的歌谱。这是一首壮族人民对客人唱的关于敬酒的歌曲，你们知道，是什么场合唱的吗？ 8. 关注“敬酒歌”：酒歌是中国人酒宴间用来助兴的音乐手段之一。敬酒歌是指在迎客、待客、送客的整个过程中向客人敬酒时所唱的歌。 二、 歌曲教学 师：刚才我演唱的是歌曲的引子部分，你们觉得，速度是怎样的？ 第一、二乐句 1. 师：壮族人很直爽，见面就告诉自己的风俗习惯。跟老师学唱第二乐
4、句。 2. 师：我来唱红色方框里的旋律，你们听一听，和刚才唱的一样吗？少了什么？ 3. 师：这些后十六分音符，为壮族民歌增添了民族气息，具有鲜明的特点，好像壮族的大山一样千回百转。来，让我们来用十六分音符做个节奏练习：老师用壮族的铜鼓拍打节奏，同学们按节奏读歌词内容。 壮家呀 敬酒呀 唱歌呀 心越暖呀 4. 师：老师读两遍，同学们再听听，能听出区别吗？ 5. 师：强弱特点，所以我们在唱的时候，一样也把强弱带上。来，跟着我唱一唱。 6. 生唱词。 第三乐句 2 生模唱谱，再唱词。注意十六分音符的节奏。 第四乐句 1. 师：第一拍是什么音符？唱 2. 师：3 3532 3- 第五乐句 完整演唱第一
5、部分 生模唱谱，再唱词。注意十六分音符的节奏。 1.师：生初步随伴奏演唱一遍。 2. 师：远远地请客人进来，用什么声音才能吸引人啊？让贝侬们感受到你什么感情呢？ 3.师：让我们用委婉优美的声音、温暖人心感情的声音随伴奏唱一唱引子部分。 三、 歌曲教学 欣赏视频 1. 师：壮家人热情地把客人迎进来了。那么，壮家人是怎样招待客人的呢？我们来听一听、看一看主题音乐的视频。与引子部分音乐相比，有什么相同和不同之处？令你印象最深的是什么情景？主题音乐 2. 师视机鼓励生表现场景：敬酒、回敬、喝酒 读歌词 1. 师：让我们用稍快的速度、热情的情绪，带上动作读一读歌词。 2. 师生共读歌词 演唱 1. 第三
6、段 师：第三段和引子的歌词一样，可谓是首尾呼应，先把客人请进来，最后依依不舍地送走客人，同学们可以不变旋律、加快速度唱一唱吗？ 师：同学们用什么动作表现依依不舍地感觉？咱们模仿敬酒的动作随伴奏唱第三段。 2. 第一段 师：为什么大家这么依依不舍呢？我们来看看客人们进来后发生什么 3 事。第一段唱的是什么场景？同学们4人小组合作，自己唱一唱。 师：刚一见面就立刻敬上，酒香中唱起了，这热情实在难以抵挡啊！同学们，请用你的歌声唱出这份热情 师：酒杯捧在手、情义捧在手，接下去怎样？好，唱完第一段后咱们就干杯了！ 3. 第二段 师：第二段是什么场景？第一段迎接客人的时候，彼此还不熟悉，但到了待客时，已经
7、成为朋友了，所以，这是最热闹的场景了。同学们4人小组合作，自己唱一唱。 酒满敬客我先喝，一点一滴也不漏。同学们你们有什么感受？就让我们随伴奏唱第二段。 生带上动作随伴奏唱第二段。 4.演唱 师：这首歌曲的作曲是农礼生，作词是梁绍武，他是我们百色市那坡县人，他所描绘的场景就是我们地地道道的百色敬酒风俗。这首歌曲在国际民歌节上由韦唯首唱，是广西的骄傲，更是百色的骄傲，让我们带着热情豪爽的感情完整地演唱歌曲吧。 四、 歌曲教学 观看壮语演唱视频 师范唱 师教壮语读词第二段 师教唱壮语第二段 生用壮语随伴奏演唱第二段 伴唱部分 五、 情景表演，体验音乐 1. 听伴唱部分，分析情绪。 2. 用什么方式表
8、现这段音乐的情绪？ 3. 请个别同学上台随音乐打鼓。 4. 全班按节奏随音乐拍桌子侧面模仿鼓声。 情景表演唱 1. 师：同学们，就让我们把教室当做壮族乡村，同学们客串一把壮家 4 人或者客人，完整地演唱这首歌曲吧！ 2. 师：引子部分几位同学扮演客人，从教室外、村外进来；第一段伴唱一、二组敬酒，三、四组敲鼓；第二段伴唱一、二组敲鼓，三、四组敬酒；第二段伴唱完后，看好我的提示，全体村民可以离开座位、自由敬酒，第三段开始前回到位置。希望同学们能用优美、热情的声音演唱好歌曲；用精彩的表演表现壮族人敬酒的风俗和热情豪爽的性格。 3. 全班情景表演唱。 六、 小结 师：同学们，今天这节音乐课你有什么收获？百色壮族的音乐文化还有很多值得我们去学习、继承和发扬的。这节课接近了尾声，哪位同学知道壮语的“再见”怎么说吗？：贝侬，再见！ 5
