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1、小学2023学年度工作计划认真落实义务教育教学工作指导意见、教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见，根据教育科学研究院2023年工作计划、2023年工作要点要求，进一步发展素质教育，遵循教育规律，强化教学的核心地位，聚焦课堂教学，聚焦教师专业发展，聚焦学生核心素养提升，以新课堂达标为抓手，着力打造区域教育特色品牌，全面提高我校教育教学质量，结合教学研究中心2023年中小幼教研工作要点和教学工作实际，特制定本计划。一、提高政治站位，坚持五育并举，全面发展素质教育1 .开展双培养工程。为进一步加强党员队伍建设，努力建设一支以优秀党员为主体的高素质教师团队，更好地促进我校教研工作的开展
2、，按照教育主管部门党组的工作要求,我校实施“双培养”机制，即把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。2 .德育红色教育打底色。依据中小学德育课程一体化实施指导纲要，以红色教育为主线，弘扬红色革命传统，传承红色基因，开展“七个一”“红色教育”系列活动，即“画、唱、读、观、写、讲、演”活动（画一幅爱国画，唱一首爱国歌，读一本爱国书，观一部爱国片，写一篇爱国文，讲一个爱国事，演一出爱国剧）。在每周的升旗仪式增加“国旗下忆英雄”环节，让学生熟知英雄事迹。开展红色实践活动，铺就学生生命底色。在教学过程中，采用灵活多样的教学方法，潜移默化地对学生进行德育，让学生在润物无
3、声中受到思想教育，逐渐形成正确的理想信念，真正落实立德树人的根本任务。培养富有兴趣广泛、习惯良好、学习优异、品格高尚的会倾听、会思考、会质疑、会表达的“四会”学生。3 .始终坚持五育并举。规范课程实施，全面落实党的教育方针，严格按照国家课程方案开齐开全开好课程，严格按照国家课程标准实施教学。强化学生良好行为习惯养成,继续开展中小学生阅读与写作衔接育人行动，进一步加大语文、英语阅读教学改革力度，落实中小学阅读与写作衔接育人工程实施方案和小学语文中华经典诵读活动实施方案，学校将继续组织学生开展各式各样的学科大赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛、讲故事比赛、演讲比赛、计算比赛、英语书写比赛、英语口语
4、比赛、绘画比赛等各种比赛，学生的学科素养，丰富学生的学习生活。要积极鼓励和引导学生“读经典”、“诵经典”、“爱经典”，培养学生健全人格，不断丰富学生的精神世界，大力弘扬中华优秀传统文化，吸收古今中外优秀文化营养，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。4 .社团活动拓展特长。学校本学期将继续开展社团活动不断提高学生在文学、艺术、音乐、体育等方面的修养,开设礼乐射御书数为蓝本的新六艺社团，重点打造礼射社团和中医药社团建设。每周三下午两节连上，固定社团辅导教师，固定教室。5 .切实加强科学实验教学。开齐开足开好科学课程标准规定实验，现行科学教材规定的分组实验、演示实验随课程进度开出率均达到100
5、%,鼓励学生日常开展个性化、拓展性、探究性、综合性实验。学校要制定科学实验教学实施方案，纳入课程管理。6 .不断提升课程实施水平。课程是学校最重要的核心竞争力，是学校育人的核心环节。学校打造“三生”特色课程（即生命课程、生活课程、生长课程），完善“新六艺”校本课程体系。生命教育课程通过体育类课程、心理健康类课程，让学生身体安康，心理安宁。生活教育课程，通过综合实践类课程、劳动类课程，让学生生活自理、服务他人。生长教育课程，通过德育、智育、美育课程，让学生长德行、长智慧、长才艺，快乐幸福的成长。完善系统化的校本课程体系，即“晨诵、午读、午写”等。开展周三社团活动，成立工作小组，制定实施方案，编写
6、课程标准，研究教学内容，制定评价细则。开发了“礼、乐、射、御、书、数”等16科校本课程，根据市教科院特色社团创建的要求，重点打造礼射和中医药社团。课程管理中心将以“质量监测”为抓手，突出课程开设质量考查，分学科、分年级加强对非考试学科考核监测评价，落实语文和英语学科的非笔试监测，促进课程实施水平提高到一个新高度。二、立足新课堂践行新思想，打造翰林教育特色品牌7 .擦亮翰林品质新亮点。持续深化“聚焦优质高效课堂，全面提升教育质量”研究。将立德树人放在首要位置,继续着力打造“四生”高效课堂全面提升教育质量和教育品质。8 .创新教研工作新思路。奏好三部曲，全面促进教育优质均衡高质量发展。贯彻提高教学
7、质量“一个核心、聚焦课程、课堂、课题“三大”主题。落实新课堂达标、教研联研、翰林教育品牌建设、质量评价等重点工作，着力打造翰林教育特色品牌新亮点。三、强化强课提质行动，全面深化新课堂达标9 .加强教学常规管理。完善巡课制度，通过巡课发现一些上课教师能否按时到岗到位，能否高效组织课堂教学,并通过随堂听课的方式，督查教师上课的质量，确保课堂教学效果。严格规范调课行为。为了保证学生正常的课堂教学原则上不准调课，如特殊情况，无论因私、因公请假不能上课的教师，必须持请假条到课程管理中心进行调课（调课时以书面形式把需要调课人的姓名、学科、时间、节次告知分管教学的领导），严禁空堂现象的发生。（空堂按照学校制
8、度处理）。严格规范教师的教学常规。备课：本学期根据工作需要两年以上教学经验教师使用电子备课，新入职教师手写备课。各个学科组在学科主任的指导下切实做好指向课标的单元备课设计，梳理出单元知识点，将各学科计划、教材分析及单元备课全部融入到各自的备课中去，体现所带学科教学模式，并标注具体内容及第几课时数和上课时间，以便检查使用。每一位教师上课前必须把备课内容内化于心，特别是新入职的青年教师更要下功夫备好课，平时多向有经验的教师学习。备课要结合学科特点及学科内容，找准学科德育点，对学生进行恰当的德育教育。严禁无备课上课，上课前一定要根据下发的教案认真修改熟悉上课内容。无论手写备课还是电子备课，一定要有教
9、后记，教后记要真实有效，严禁抄录。把一课书教后的得失以及需要改进的地方翔实记录，这是期末检查备课的重点。上课：上课前任课教师必须做好一切上课准备（老师、学生、作业、教具、学具等，不准出现丢三落四现象。所有教师上课必须携带备课，要提前2分钟到教室门口侯课，能科学合理地使用现代信息技术辅助教学，课堂及校园必须使用普通话。课堂教学必须做到堂清、日清、周清、月清。每堂课要留几分钟对学生进行检测，根据检测及时调整自己的教学行为。本学期将加强学科主任听课密度，学科主任在没有特殊任务的情况下要坚持每周听一节常态课，听课后及时进行评课指导。向每一节课要质量。10 .深入开展新课堂达标活动。围绕优质，聚焦高效，
10、以基于课程标准的“教学评一致性”研究为统领，着力推进基于课程标准的“教学评”一致性课堂实施，认真贯彻落实关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见、关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见，按照中小学新课堂达标活动实施方案要求，以校本教研为推力，联研共同体建设为平台，聚焦课堂变革，深入开展“三学”（学理论、学规范、学典型）“三研”（课标研读、纲要研磨、学历案或单元方案研制）“三练”（练课、练学、练规范）活动，构建起“备、教、学、评”一体化教学改革模式，向教研要质量。四、联研互助，推动教学能力提升11 .加强教师业务培训。突出教师新课标、新教材、新方法培训。鼓励走出去、请进来，做实区域联研教
11、研活动。认真落实中小学校联研共同体建设工作指导意见，创新教研方式，提升教研实效。与回民小学等四所学校结成了“回+”五校教育联盟，与文化路教育集团结成了“文翰”教育联盟，和学区结成了区内教育联盟。上学期我校与其结成的教育联盟已经举行了六次活动，校际互助、学科互补、成果共享方式，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，达到共同发展。12 .扎实开展校本教研。校本教研的重点应当落实在课堂教学的研究上，从学校实情出发，依托学校自身的资源优势，每周按学科开展观课、磨课、议课活动。持续开展以课堂教学评比、新课堂达标研讨、“教学评价一致性”为主题的观课、评课活动。着力实施“教学评价一致性”的课堂教学
12、。要把备课、上课、说课、评课、反思有机地结合起来，强化集体备课，实现优质教学资源共享，通过“课例研磨”集体备课提升我校本教研的整体水平，建立每周半天教研制度，语文周三下午，数学周四上午，英语周五下午，道法周五上午，科学周二上午音乐周二上午，体育周三上午，美术周五上午，信息、综实、传统周三上午。五、注重过程检测，促进基础夯实，全面提升教育质量13 .完善质量检测评价体系。以小学教学质量监测评价方案，强化高质量发展意识，侧重学生学业合格率、良好率考察，评估学生日常学业达标，对教学流程实行全方位监管，切实提高备课、课堂、作业、单元检测、质量监控等各个环节的实际效能。提高作业教学效能。优化作业设计，加
13、强作业检查和评价，及时反馈，提出整改意见，提升作业效能。提高单元检测效能。重视单元达标检测，以备课组为主体，根据教学进度，分散组织实施。加强学困生辅导，对于未达标的学生，学科教师进行跟踪辅导。提高质量监控效能。学校把握试题研究一一定期检测一一考后分析一一反馈矫正等环节，以课程管理中心学科负责人为带头人，以级部为管理单元，成立各学科单元检测优质教师团队，引领全体教师提升试题研究能力。提高“学、查、纠”活动效能。通过“学”和“查”，梳理存在的问题，深刻剖析，查摆原因，制定切实可行的整改措施，做到以查促学、以学促纠。14 .夯实课程管理中心教学质量主体责任。树立质量是学校的生命线、是教师教学工作的最
14、大业绩的观念。课程管理中心带领教师团队，进行上课、听课和评课的研究，促进教师专业化成长，有效提高学校教学质量、提升学校的办学质量。进一步落实校长听评课制度，校长和负责教学的中层以上干部每学期听评课不少于30节，参加学科教研活动每周不少于1次。小学2023年度教科研工作计划一、工作思路认真贯彻落实教育主管部门中心工作，坚持“为提高教育教学质量服务，为繁荣教育科研服务”，从研究视角和专业角度保障各项工作的科学化、规范化、高效化。进一步巩固研究共同体，催生更多专业研究成果。倡导真实的课题研究，让课题进课堂，使学生得成长，促教师会发展。以人的全面发展为目标，努力践行“润育潜质成就未来”的办学理念。二、
15、工作要点1 .配合教导处，组织教师参加各类培训、学习与竞赛。2 .深化课题管理，有计划开展在研课题的现场研究活动。3 .组织参加各级论文评比。4 .以各项规划课题为平台，积极实践学校“*”课程创建。5 .以共同体推进论文写作提质增效。三、工作措施1 .以责任制推进课题研究学校目前共有6项在研研究课题，本学期初上报3项待审立项；2022年要进一步强化课题主持人的责任、使命意识，明确主导地位，积极发挥课题成员的主观能动性，按计划开展课题研讨活动，催生出更丰富的课题研究成果。通过纸质和电子两种媒介，督促课题资料的全面、及时、分类收集整理。2 .规范课题管理，突出科研的实效性牢固树立“围绕教学搞科研，
16、搞好科研促教学”的思路，充分发挥课堂作为课题研究的主渠道的作用，使课题研究做到立足于教育教学，实践于教育教学。落实课题研究的基本要求：市级以上教育科研部门正式立项的课题组，每两周必须召开1次例会，区级课题组每学期必须至少举行3次例会，内容包括理论学习、专题研讨、阶段研究小结等。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例,平时要做好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其它相关活动资料。3 .积极参加各级各类论文评比从科室职能出发，积极稳妥地组织教师参加各级各类论文评比，发挥集体的智慧
17、，提高参评论文的数量和质量。4 .与相关出版单位联络，做好科研成果的传播。5 .进一步落实教科研激励机制，根据学校绩效考核方案对在课题研究、论文发表、获奖等方面取得实绩的进行奖励，另外要大力争取上级专项奖励。四、资料建档L制定奖励制度，优秀论文或案例推荐参加区、市级论文评比。6 .整理一年来的各类教科研研究过程性资料以及各级教师教科研成果（包括发表、获奖、讲座等），按类别进行细致归类、整理，健全教科研资料的整合与管理。五、日程安排：三月份制定本年度教科研工作计划指导各在研课题组制定学期研究计划四月份申报市区级立项课题五月份承办联盟校市区级课题现场会六月份L开展课题研讨课。2,各项课题的中期交流
18、、检查。七月份各项课题的学期末交流、检查、材料归档九月份：L制订本学期教科研计划，重申学校各级课题管理制度。2.稳定课题研究团队，指导各课题组制定学期研究计划。十月份：L强化研究共同体，落实相关论文撰写分工。2.开展课题研讨课。H一月份：L各项课题的中期交流、检查。2.需要结题的课题组，在按计划完成研究任务以后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写成果报告。课题结题报告的形式一般为：研究报告、科研论文以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。十二月份：L开展校本课程的教学成果现场展示、汇报。2.课题论文的推荐发表。3.上报市区级课题结题材料。一月份：L各级课题的资料汇总与小结。2.学
19、校教科研工作小结。小学2022-2023第二学期学校工作计划2021-2022学年度第二学期，小学坚持立德树人的根本任务，以做人民群众满意的教育为目标，紧密围绕区教育主管部门“四大任务”，践行核心价值观，秉承“立德求真”办学理念，实施“一一三三五”新思路，推进教育工作高质量发展。（一）坚持一个核心：突出教育质量核心地位教育质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作，育人是核心。新学期，要进一步突出教学质量核心地位，做足做好教学基本功，确保教学质量稳步提升。坚持教学质量“一把手”负责制，落实教学常规“四三三一”管理模式，强化过程管理和教学指导，完善教学质量监控制度，优化备课及课堂教学评价标准，着力
20、推进作业教研和作业设计改革，提升作业精准指导作用，改进教学辅导反馈机制，提高学生学习兴趣和能力。一是上好开学第一课。做好学生收心教育和心理疏导,开学第一周安排学习情况检测，召开质量分析会，做好问题汇总和整改，巩固学生前段时间学习成果。创新举行开学典礼，利用开学有利时机，对学生进行各项常规教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。二是落实精细化教学管理。及时修订完善教职工考核细则班级考评细则，发挥评价机制的激励作用，不断完善学校精细化管理制度，加大巡查巡视、考评考核力度，发挥正面引领作用，提升精细化管理水平。三是坚持问题导向，妥善化解教学中各种问题。落实学校领导班子挂包级部制度，帮助解决教学中的实
21、际问题。实施定期检测制度，进行质量分析，精准查找问题，彻底改进提高。坚持真教研、真研究，直面教学困惑，发挥团队集体智慧，真正解决实际问题。四是规范常规，提高质量。集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，备课组成员要从培养学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，充分发挥集体的智慧，形成每个教师的主教案，教师们要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情,进行个性化的二次备课。作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业的布置、设计、批改力求科学、客观、有效。(二)稳步推进一个创建：做好争创全国义务教育优质均衡
22、发展区各项工作安排专人负责，不与教学工作相冲突，积极做好电子档案建设、功能教室使用与维护、过程性材料规等重点工作。认真对照县域义务教育优质均衡发展督导评估办法，按照创建全国义务教育优质均衡区工作方案要求，逐一对照，查缺补漏，认真整改到位，按时完成各项目标任务。(S)落实三个特色项目建设：书香校园建设，阳光体育运动校园，特色校本课程建设一是强化书香校园建设。通过读书节活动、国学小名士评选、全科阅读推动以及作文竞赛等系列活动，营造浓厚的读书氛围。在已经荣获书香校园、全科阅读实验学校、省规范汉字书写教育特色学校、全国阅读教育先进集体的基础上,继续向全国知名读书校园目标奋进。二是推进阳光体育运动。规范
23、“阳光大课间”活动，推进篮球特色项目，从小培养学生健身运动的好习惯，让学生终身受益。2022年，立足体育发展实际，专题交流研究增设诸如网球、手球、轮滑等体育特色项目，让阳光体育校园特色更加名副其实。三是抓实校本特色课程建设。科技教育创新与智慧校园建设做好紧密结合。充分依托大学资源优势，做好创新型人才一体化基础性实践研究，机械臂纳、商汤科技等纳入校本课程，让全体学生的科技素养得到整体的发展。积极参加各级科技比赛活动，力争取得优异成绩。（四）打造三支教育团队：名优教师团队，管理干部团队，班级管理团队一是理念提升。推荐专业书籍和理论书目，教师幸福阅读促进专业成长，教育理念提升。实现教师读书常态化，撰
24、写心得常态化，定期组织读书沙龙，分享读书感悟，共享读书之乐。二是高层引领。选拔骨干教师组成精英团队，到北京、上海、广州等先进城市跟岗培训，系统学习，让国内知名教育专家予以引领，并广泛辐射，加快教师成长步伐。三是实践锤炼。坚持德才兼备、群众公认、注重实绩原则，构建竞争择优用人制度。2022年，深入开展管理中心人员竞聘、校级名师评选、经典课例打造、优秀学科团队建设等活动，搭建展示才华舞台，激发团队发展活力。（五）提升学生五种素养：科学文化素养、行为习惯素养、实践能力素养、健康生活素养、创新发展素养一是弘扬中华优秀传统文化。持续开展诵读经典、红歌传唱、励志宣讲活动，举办国学小名士、国学小达人、诗词大
25、赛等，强化未成年人思想道德建设，提升学生科学文化水平。二是创新开展体验式教育活动。通过主题班会，开展爱国主义教育、生命教育、劳动实践教育、安全卫生知识教育；利用传统节日、重大纪念日教育时机，对学生进行爱党教育、感恩教育、吃苦精神教育，提升学生综合素养。三是探索创新学生成长激励机制。探索实施红领巾奖章、红领巾岗位激励、红领巾实践激励等制度，开展优秀少先队员、少先队集体评选表彰活动。探索“星级中队”评选活动，营造有序竞争、紧张活泼、和而不同竞争氛围，增强集体荣誉感和自豪感。（六）提高政治站位，全面，加强党风廉政建设一是落实党风廉政建设主体责任清单管理。二是抓好党员学习教育系列活动，切实入脑入心，真
26、正实现教育触及心灵，解决实际问题。三是做好党建常规工作，做到规范有序、与教育教学工作相互促进、共同发展。四是严格抓好工会、纪检监察、少先队、财务等一系列工作，务求实效。实现学校所有工作既受到党的思想统领、组织保证、纪律监督，又为学校核心教学工作保驾护航。（七）坚持严细实高，强化校园信访安全管理，积极打造平安和谐校园安全稳定工作是学校一切工作的前提和基础，要始终把信访维稳和安全工作摆在重要位置，扎实落实各项工作，确保安全工作不出问题。一是抓好信访维稳工作。坚持预防在先，防患于未然，做好矛盾纠纷等排查工作，按时上报学校维稳信息、矛盾纠纷排查表，认真落实日报告、零报告制度，严格按照上级要求开展工作，确保信访维稳工作不出问题。二是抓好校园安全工作。进一步统一思想，提高认识，从思想上、行动上高度重视安全工作，思想上时时刻刻拧紧安全弦，行动上抓好每个安全细节。坚持“工作精细，排查到位，教育引导，应急演练”工作措施，切实抓实安全工作。
