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1、大学之梦 作文大学之梦 仔细想想，对大学生最早的印象应当是在初中的历史课本中。危急时刻，大学生们走上街头，呼号着发表演讲，用满腔热血喊醒中国人民沉睡的心灵。当时略带稚气的我与这些学生不只有一纸之隔，但心里却涌出莫名的兴奋，那时的大学生，是清醒而勇敢的，虽然时代不同了，但生命的境界相通。无论和平还是动荡，大学都应该赋予大学生这种热情纯真正直。 后来也时常听人谈起大学，但也不外乎是排名就业之类，如今进入了大学，和大部分人一样，大学有些“超乎我的想象”。 其实，在我心里也有一所大学，它迷人散发着持久的魅力，让我神往，是我的大学之梦。 大学中的“大”字代表包容与博大，表明在学校的制度中，一个人的权利绝
2、不会因为他的“不同”而受到损害，大学已经算是个小社会了，如果一个学校的制度都不公平，怎么能让学生期望社会的公平？除了公正，这个制度也应该有些人情味儿。有些资源有空缺，同时又有需求，却因为“权利”二字被浪费，这难道不是一种损失？最起码，也应该让学生有一个争取的机会。它能让人学会担当，懂得奉献。 在课堂上，教师经验丰富，健谈，自信，对他所教授的内容有着绝对的热情和洞见；他鼓励学生们自己去思考，最喜欢学生提出与自己不同甚至相反的观点；对和自己辩驳的学生有十足的耐心和尊重，因为他知道吸收更多的观点只会让他的视野更加广阔。有时候，授课的不一定是教授，研究生。如果经过评估被确定“有才”的人都可以讲课，因为
3、尊重是要靠实力来赢得，而不单是一张文凭。他留的作业极富创造性，不拘泥于形式；他重视理论但从不忘记实践；他对待“个性”的学生会去了解而不是排斥；他学术，却不学究；他可以坐下来坦诚地与学生讨论任何问题，从不狂妄。 课外，在不影响课程学习的前提下，学生有充分的自由去做自己喜欢的事，并且不会受到一种价值观的左右，而有选择自己价值观的权利，学校提供各种机会让学生施展自己的才华，不因为“不正经”就被否定。学生活动，只要是有意义、有意思的，就不会受到阻挠。学校会给予学生充足的选修课程，家政课、性教育课、甚至是常识课，只要是有必要，有利于以后生活的，就有选择。 也许，这个大学之梦只是“南柯一梦”，但在我梦想的大学中，就算是梦也有它的价值， 因为它是存在于内心最美好的东西，希望。 如今的大学，更像是初中高中社会化了的延续，学习失去了它应有的魅力和乐趣，只要是和大多数人不同，便会遭到鄙夷的眼神，有的老师被说很“水”，课堂上生生变成了睡觉和神游的地方。所谓讲座大都充斥着商业气息，听讲座这种自由选择的事情居然也要签到。学习的目的只有考研出国毕业找个好工作。我们明白经济学定律，却不懂怎么去爱。我们只有快快快，我们只有赶赶赶。其实，与其去问大学怎么了，不如问问，我们怎么了？是不是在太多的信息中，我们麻木了，忘记梦了？ “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一切其实都在，梦也在，只是我们想起，又忘记了。
