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1、大智能理论八大智能理论 八大智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、自然智能、内省智能、人际交往智能。 心理学的原理： 1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的那么孩子是聪明的；对待孩子的态度是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。 2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他一定是很优秀的、很棒的，所梦想的便一定会实现。 一、语言智能：语言理论，表达能力强，词量大，会多种语言，善于以文字表达。 发展模式：出生的哭啼-口头的呀呀学语-口头表达清楚-书面语言。 主要表现在： 1、相比其他孩子说话时间要早。 2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话。 3、喜欢讲话，
2、喜欢与人交谈。 4、喜欢看书。 促进语言智能发展的方法： 1、要有意识地、饶有趣味性地训练。 2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体。 3、多看书、多听故事、多听磁带。以身示范，给孩子一个学习的份围。多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具。 4、反复念同一首儿歌听。 5、引导孩子看卡通片。 但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点： 帮助孩子选择符合孩子看的内容； 及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题； 提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿； 控制孩子看电视的时间，一般控制在2030分钟以内； 陪着孩子看电视。 6、通过游戏来发展孩子语言。尽情地说，想到什么说什么。 7、防止口吃和口齿不清。 引
3、起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿，家长要告诉他那是不好的。让孩子慢慢说清楚。 二、数学智能在：抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。 表现在以下几个方面： 1、对任何事情会问许多的问题。家长要引导孩子积极去探索、去研究； 2、善于下棋； 3、喜欢有关科学的内容； 4、喜欢数学活动。 在各个阶段孩子所表现的数字能力： 9个月12个月能分辨大小、多少； 22个月在指导下按自然数口头数数； 2岁半有计数能力，知道“1”表示什么意义； 5岁进行运算，以及混合数学能力； 学前期进行心算能力。 培养的方法有以下几点： 引导孩子数数； 引导孩子做比较； 引导孩子进行排序；有规律地排序。 进行计算活
4、动； 引导孩子多去观察，家长帮助孩子做记录 三、空间智能 方向感强，构图、建筑、线条、色彩、形状、空间之间较敏感。 表现在以下几个方面： 1、方位概念强； 2、色彩敏感，色彩搭配较好； 3、喜欢迷宫、拼图、积木； 培养的方法： 1、涂鸦，随心所欲地画画 2、多看图画、迷宫书； 四、音乐智能乐感强、倾听声音和节奏 表现在以下几个方面： 1、喜欢听音乐； 2、能够准确定音； 3、能记住曲调，并能唱出或演奏； 4、识谱； 5、自己能创作出曲调，善于发展简单乐器。 音乐智能的表现时段： 1、6月龄大时感受阶段； 2、2岁是音乐萌芽阶段； 3、2至3岁是音乐完善阶段； 4、4至6岁音乐强化阶段 5、无伦
5、选择什么乐器，首先要练习试听、试唱。 五、运动智能 培养运动智能的方法有以下几点： 1、玩动作游戏：1、爬行2、扔沙包3、袜子蓝球投掷 2、小肌肉的操作： 、美术活动：拼图、自制小玩具、撕纸、粘帖、画画等 、玩玩具：积木、积塑玩具、种类要丰富，拼搭积木，拼插积塑玩具、串珠子等 、学会使用小工具，如孩子用的小木锤、钉子、罗丝钉、剪刀等。 3、家务劳动： 、让孩子自由地游戏，在家中不要对孩子过多限制； 、要支持孩子自己的事情自己做； 、能够帮助家长做一些简单的家务。 六、人际的智能： (一)主要表现在以下几个方面： 1、喜欢与不同类型的人交往； 2、会很快地适应环境； 3、有组织能力； 4、能够敏
6、感地观察到别人的情绪； 5、不喜欢独处，喜欢参与集体游戏； 与成人交往时表现： 1、能用礼貌用语，表示友好； 2、以恰当的方式吸引成人的注意； 3、遇到困难时向大人寻求帮助； 4、关注他人的感受 、与同龄人的交往： 1、共同游戏，避免争执； 2、等候轮到自已的机会； 3、慷慨大方的行为； 4、多提供与同龄孩子交往的机会 七、内省智能 自我了解，分析反省自处的能力，有自知自明，懂得确定目标 培养内省智能的方法： 1、给孩子一个反省的空间和时间； 2、和孩子交流一天的生活； 八、自然智能 是识别各种动植物及各种自然现象，并知道怎样去运用 培养自然智能的方法： 1、参照科普读物不一样的卡培拉； 2、在生活中上好自然课 3、引导孩子观察天气变化； 4、引导孩子观察大自然中的动物、植物、自然现象 5、见多识广
