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1、大班语言坐井观天教学设计大班坐井观天教学设计 张丽君 教学目标：欣赏成语故事，理解故事内涵，在初步复述故事的基础上续编故事。 教学准备：多媒体课件，模拟井。 教学流程： 一、 谈话导入。 1.孩子们，你们看这是个什么呀？ 2.这口井呀，很深很深！在这口深井里会有些什么呢？ 3.这口井的小主人是一只小青蛙，这只小青蛙在井里快乐的生活着。有一天，他家来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？故事就这样开始了。下面认真地听故事，想想青蛙的小客人是谁？ 二、听故事，理解故事内涵 1.谁来了？哪个小朋友告诉老师故事里是怎么说的？小青蛙每天坐在水井中里，看到的是什么？当他看到一只小鸟飞来时，会说什么？ 我们一起
2、来看看小青蛙到底说了什么？ 这只小青蛙想知道小鸟是从什么地方来的，他是怎么问的？ 2.小鸟会怎样回答呢？你们猜猜看？ 小鸟是这样回答的，仔细看，认真听，看你能不能记住小鸟说的话。 哪个聪明的小朋友记住小鸟说的话了。 3.你们看看小青蛙的表情是什么样？他不明白了，他不明白什么呀？说大话好不好，你喜欢说大话的小朋友吗？我们不要说大话，常说大话就没人相信了。我们遇到有人说大话的时候该怎么做呀？ 4.青蛙说小鸟说大话，那小鸟有没有说大话呢？青蛙说天只有井口那么大，小鸟告诉他什么呢？我们往下看 复述小鸟回答，理解词语“无边无际-很大很大，怎么看都看不到天的边” 5.你们见过天吗？我们看到的天和谁说的一样
3、。但是小青蛙是怎么说的？ 这可真是只固执的小青蛙呀！还在坚持认为天只有井口那么大。你们知道他为什么这么固执吗？我们请我们班的小朋友也来当当小青蛙，坐在井里看一看咱们的天花板，看他究竟能看到多大的地儿！ 让孩子说说自己的体验。我们一起来告诉小青蛙：小青蛙，你真的弄错了。要想让小青蛙知道天究竟有多大？该怎么办呀？哪个聪明的小朋友帮帮他。 小鸟也是这样劝小青蛙的。 好了，有趣的故事讲完了，这个故事的名字叫坐井观天，它是一个成语故事。出示课题-坐井观天 二、 再听故事，复述故事。 我们再来认真地看看动画，也来学着讲讲这个好听的故事，好吗？ 三、 续编故事。 如果，小青蛙听了小鸟和大家的劝告，跳出了井口，那他会看到些什么呢？ 四、 结束： 1.这个有趣的故事他叫什么名字？什么是坐井观天？坐井观天是在说谁呢？ 对，就是在说青蛙。因为青蛙住在井里，它的生活范围小，看到的东西少，见识就少，连天很大这样简单的问题都弄错了，小朋友在以后的生活中可不能像小青蛙那样，一定要多听、多看，多想，全面的认识事物，才不会出笑话。 2.老师把坐井观天这个成语故事编成了一首好听的儿歌，我们一起来跟着老师读一读。 小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！ 小朋友，记好了，不学固执的小青蛙，看待事物全面化。
