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1、大班语言教案孙悟空打妖怪详案 大班语言活动孙悟空打妖怪教案 设计意图： 作品分析 1、儿歌孙悟空打妖怪从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。 2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。 3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。 幼儿分析 1、大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。孙悟空打妖怪这种连锁调形式的儿歌
2、朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。 2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。 设计思路 1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入，使孩子一下子就进入到有趣的情境，唤醒孩子的学习兴趣。 2、根据幼儿直观形象的学习特点，运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次运用动画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。 3、在活动中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。 1 活动目标： 1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。 2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受
3、骗。 3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。 重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。 难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。 活动准备： 物质准备： 1.多媒体课件 2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具 3.歌曲猴哥、白龙马，孙悟空打妖怪动画 经验准备：幼儿有一定自主阅读经验 活动过程： 请一名幼儿戴头饰表演孙悟空，引发幼儿兴趣。 一 谈话，引出话题。 师：看看我们班来了谁孙悟空 评价：好，我们把掌声送给他，谢谢他的精彩演出！ 师：你们知道孙悟空有什么本领吗？ 生：会变 师：对，他可以变成各种东西，有七十二变的本领。还有什么本领
4、，谁再来说一说？ 2 生：会翻跟斗云 师：嗯，他翻个跟斗云就是十万八千里 生：会打妖怪 师：嗯，他还会降妖除魔。 师：他的本领可多啦 师：有位大诗人把他的故事写成了一首儿歌，题目叫孙悟空打妖怪，请小朋友们跟我一起来念一念孙悟空打妖怪。 二 欣赏儿歌，理解儿歌内容 1、幼儿看Flash动画片，初步了解儿歌内容。 师：那我们现在就跟着悟空一起走进儿歌吧！ 师：谁来说说你都看到了什么？ 生：孙悟空还有谁 生：白龙马你观察得真仔细 生：猪八戒真棒，你有双善于发现的眼睛 生：沙和尚很棒 生：唐僧还有没有 生：老妖婆哦，你也有双火眼金睛 2、教师边出示图片边提问，幼儿进一步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。
5、 快乐大闯关 师：小朋友们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏，敢不敢挑战？第一关听歌答题 师：好，那先认真听问题师徒四人这一路都是怎样走的？待会要请小朋友们用儿3 歌中的话来告诉老师！小耳朵都准备好了吗？播放儿歌 听完提问：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁先来说说唐僧这一路都是怎么走的呢？ 儿歌中是怎么讲的？谁会用儿歌中的话来说一说？） 生：唐僧骑马咚那个咚。评价：你听得可真仔细！ 我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。 师：谁来表演唐表演僧骑马的动作？ 评价：表演得真像！ 师：唐僧后面跟着个谁呢？ 生：孙悟空说完播放孙悟空图片 师：我们把这句话说完整，后面跟着个孙悟空，你
6、来试一试？ 评价：你真是个会学习的孩子！ 师：孙悟空是怎么样走的？ 生：孙悟空，跑得快。 师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？ 评价：哇，你就是活脱脱的小孙悟空！ 师：我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说 师：悟空后面跟着个谁？ 生：后面跟着个猪八戒。 师：猪八戒长得怎么样？ 4 生：猪八戒，鼻子长。 师：谁来试试把这句儿歌念出来 评价：老师要表扬你，你学得可真快！下面谁来当当肖老师，帮老师提问，接下来该问什么问题呢，上面老师讲到了猪八戒，接下来要以猪八戒开头了 师：八戒后面跟着个谁？ 生：后面跟着个沙和尚。 师：沙和尚在干什么？ 生：沙和尚，挑着箩。 师：沙和尚后面来了个谁？ 生：后面
7、来了个老妖婆。 师：哦，老妖婆躲在后面，悄悄地跟着师徒四人。 小朋友们说得真棒，其实这里讲的就是唐僧师徒四人去西天取经途中，遇到了妖怪。 恭喜小朋友们第一关闯关成功！ 3、幼儿看Flash动画，仔细观察画面，找出儿歌中的规律，初步了解连锁歌的形式特点。 快乐大闯关 接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关，这一次又是否能顺利通关呢！难度加大了哦。刚刚我们不仅看了动画，还听了儿歌，现在你还能把刚刚学的儿歌念下来吗？谁想来尝试一下? 评价：你真厉害，都可以当小老师了，来我们大家一起跟着小老师一起来读一读 师：悟空说儿歌里藏着一些有趣的规律呢，我们一起来看看，谁能用你们的火眼金睛找出来？ 5 引导幼儿说
8、出“句首尾人物相同”的规律。 师：刚才你们都仔细看了动画，说说：你发现了什么？ 师：看看上一句的结尾和下的开头，你有什么发现？ 小结：上一句的结尾部分跟下一句的开头部分是一样的，我们把这种形式特点的儿歌称为连锁调儿歌。读起来朗朗上口，好听又有趣。让我们打着节拍一起来读一读！ 4、学习理解后诗歌后半部分 师：哦，老妖婆来了，接下来请小朋友们猜猜老妖婆和唐僧师徒四人只见可能发生了什么事？ 生：老妖婆骗了唐僧和八戒 师：那她为什么要骗唐僧八戒呢？ 生：因为老妖婆很坏，她想吃唐僧肉嗯，听说吃了唐僧肉还可以长生不老呢！ 师：此时如果你是悟空你会怎么做？ 生：打妖怪 师：假如你就是孙悟空你会怎样打妖怪呢？
9、来，老师金箍棒借你 我来扮演老妖婆，你演孙悟空 师：表演得真棒，你已经成了孙悟空的化身了，掌声送给他。 生：我也要表演 师：悟空说现在谁能又快又安静地坐好，待会儿就请他来表演 请幼儿以词语接龙的形式朗诵儿歌。 师：我们要进入到第三关词语接龙，游戏规则:老师念上一句，你们接下一句。刚刚老师说了连锁调儿歌形式的特点是什么，上一句的结尾和下一句的开头是一样的，所以你们要接得又快又整齐！ 师：看来小朋友们的本领也像孙悟空一样很大啊！ 7 三、幼儿表演儿歌内容 选角色进行表演 师：我们现在要进入游戏的最后一环节表演游戏。现在老师要请五个小朋友来表演儿歌内容。谁愿意来试试，请五名小朋友扮演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍并朗诵儿歌。 五、结束部分： 播放白龙马的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。 哇，真是太精彩了，让我们先把掌声送给他们。小朋友们今天我们学的这首儿歌叫什么孙悟空打妖怪。现在老师请小朋友们都站起来，做一个孙悟空打妖怪中你最喜欢的人物动作，你最喜欢谁你就模仿谁的动作，让我们踏着音乐回到班级继续表演。 8
