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1、大班语言教案梦姐姐的花篮师徒结对之汇报课： 活动类型：语言 适宜对象：大班幼儿 活动名称：梦姐姐的花篮 活动背景： 梦姐姐的花篮是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。 活动目标： 1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。 3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。 活动准备： 1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。 2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以“梦”的话题展开提示性谈话。 师：孩子们，今天我呀是梦姐姐。梦姐姐想问你们几个问题：你们做过梦吗?做过什么梦？ 师：那你们是什么时间会做梦呢? 师小结: 我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了
3、。 师：你知道我要去干什么吗？我们一起来欣赏一首优美的散文诗梦姐姐的花篮，听完之后，你就知道我要去干什么了。 师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？ 师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。 2、分段欣赏。 师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？ 现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。 师：梦见了一些什么？ 幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给小青
4、蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦， 师：它梦见了什么？ 幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬 师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？ 幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞 3、共同看PPT,阅读散文诗。 师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。 4、鼓励幼儿大胆创编散文。 师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？ 师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，
5、我们一起来看看它们都做了什么梦呢？(PPT) 5、互动游戏，与他人共享美的体验。 师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。 现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。 活动反思： 在活动梦姐姐的花篮设计与进行过程中，首先我选择了对于自己来说很少尝试、也不是很有教学把握的一个课题散文诗的欣赏，并不是对活动的不负责任，而
6、是觉得想借汇报课这样公开的一个机会，能够锻炼自己，尝试下作为新教师不敢去触碰的课题，就算不够成功也不会影响太大，更多给予自己的是一个全新的空间。 梦姐姐的花篮是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。 开始部分，我直接提问，让幼儿回忆已有经验，切入主题。孩子们都能大胆表述自己做过的梦。第二部分开始，我利用自己的亲身讲演，加入音乐，让幼儿初步感知散文诗的整体感觉。接着，按照他们的回答，出示色彩丰富的图片向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良
7、好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。然后，我播放PPT，和孩子们再来一起欣赏。利用图片和PPT，让幼儿听听、看看、说说、想想，调动孩子的多种感官。这一部分也是层层深入，利用不同的教具，策略，让幼儿能保持新奇，慢慢深入。第三部分，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一个XX颜色的梦，我梦到了本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。最
8、后是个互动的游戏环节，这里我并没有再让幼儿发言，而是给他们一个敢想、敢说的空间，让他们大胆与后面的客人老师进行交流，同伴之间互相分享。他们也在这样美好的氛围中，能够积极讲述。 当然，活动中也存在着不足。第一遍念散文诗的部分，可以加一些动作，可能效果就会更好。在渲染安谧、优美的气氛上，我也没有把握得好。这个可以从环境的营造上改变，适当把夜晚的感觉、静谧的感觉表达出来，可采取拉上一些纱质的材料、关掉一些灯光等措施，让整个感觉更好。在整体地欣赏上，仅仅是我在营造美的气氛而幼儿没有表达出一种优美的感觉，只感觉是停留在理解教学部分，而不是提升到美的感受和表达。这个也需要我日后长期的积累经验了。 总之，在
9、散文教学中，教师要挖掘出散文所蕴含的内在美，并运用各种手段，让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。教师应做一个支持者，引导者，从而让幼儿从内心真正去感受美，理解美。 附：散文诗：梦姐姐的花篮 在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞 梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。
