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1、天气日历编写日期： 执行时间： 总序第 个实验 实验课题 实验器材 实验教学目标 天气日历 类别 画天气符号的小卡片若干、 大的天气日历一张、气温柱形图表一张、温度计每组一支、科学记录本和笔 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。初步学会使用温度计来测量气温。能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期温度”表中。意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 1 分类介绍每一种天气符号的含义。 2 使用天气符号记录云量、云的种类、降水量、风速实 验 教 学 活 动 和风向、温度等天气现象。 3 每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示
2、学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。 4 可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。 5 天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。 6 带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。 7 回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。 8 依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？ 9 出示“温度记录表”，指导学生用填充图的方法记录今天的气温。 10讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。 实 验 结 论 课 后 反 思 课 外 实 践 户外观察天气，并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。
