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1、好安静的书好安静的书一年级绘本教学设计 教学目标： 1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。 2、教会孩子静静听故事。 3、通过绘本丰富的画面和有趣的故事，引导孩子亲近绘本。 4、能在老师引导下，通过观察、想象，提升学生阅读绘本的能力。 教学过程： 一、揭题。 1、师：今天老师想和小朋友一起读一个故事，这个故事就在这里：一起大声说出这个故事的名称生：好安静的书。 师：什么样的书？ 生：好安静的书。强调“安静”。 师：那让我们再来安静地读一读这个故事的名字学生轻声读：好安静的书。 2、了解扉页。 师：在这本书的封面、题目的上方，还有一排文字，我们一起来
2、读一读。 师：这说的是什么呀？“文”指的是故事内容，是美国的“蒂波拉.安德伍德”编写。“图”就是绘本里的这些插图，是谁画的？这个“译”就是翻译，这个叫林良的人，把这本外国的书翻译成中国汉字，好让我们中国小朋友能够看懂。 看，这图上有谁？他们在干什么？ 什么叫“安静”？生活中你感受过哪种安静？ 这本好安静的书告诉你安静除了无声，还有好多种画面呢。 过渡：那么这个故事究竟会告诉我们什么呢？赶快跟随老师一起读读这个故事吧！ 二、共读故事。 第一页： 师：安静有好多种，比如： 小朋友，生活中的某个早晨，你有没有过第一个醒来？早晨让你感受到 了哪些安静？学生联系实际说说 图上的这个小兔，一大早醒来后在干
3、什么呀？早上锻炼是个好习惯哦。 第二页： 师：可爱的小兔晨练结束，吃完早饭，背着书包上学了。途中遇到了谁？又会有哪种安静呢？ 咦！小熊把什么掉在地上了？他的表情怎样？他在担心什么？ 我们来看看书上怎么写的？读一读句子 第三页： 师：小熊和小兔又碰到了谁？小鸟在干嘛？小兔和小熊是怎么做的？ 这又是一种怎样的安静呢？读一读句子 第四页： 师：说说图上的内容，猜猜看这是什么时候的安静？ 读一读句子 师：那你想想，讲悄悄话是不是一种安静呢？ 第五页： 师：小朋友，你们喜欢画画吗？小熊也特别喜爱画画，看图。 谁来说说这是什么时候的安静？ 师生齐读句子：给画涂上颜色的安静。 第六页： 师：鹿妈妈一脸严肃地
4、搀着小鹿的手大步向前走，小鹿为什么低着头？ 师生共读：想一个为什么在墙上乱画的理由的那种安静。 第七页至最后：这本安静的书还向我们介绍了哪些安静呢？我们接着往下看。 三、回顾故事，组织讨论，进行总结。 1、这个故事讲完了，请大家想一想：安静给我们的生活带来了哪些改变？ 2、你喜欢这本书吗？为什么？ 3、师小节：安静能使我们平心静气，心情舒畅；安静的时候，我们的头脑会很清醒，能使我们更好地集中思想，思考问题。午休时安静，大伙可以美美的睡上一觉，这也是对睡觉人的尊重。可见，安静对我们的生活和学习有多么重要！ 四、作业设计。 1、学校里有哪些安静？把你看到的画下来，也做一本安静的书。 2、晒晒学生作品。
