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1、如何处理初二孩子的青春期情绪如何处理好青春期孩子的不良情绪 各位家长，根据专家的调查和研究，他们认为，初中阶段在人生的成长阶段，正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。 初二学生身上易反映出来的表现为：叛逆盲目追求自由平等易受外界影响情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大主动尝试追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子是青少年犯罪的易发期。种种迹象表明 ，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。 另外，
2、初二也是学生成绩开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些同学就不像初一那样规矩了。同时初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，学生们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多难得多，课程设置也增多，初二增加一门物理科，为了能在初三第二学期留出时间复习迎考，各学科都在赶进度，学生们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学生学习成绩两极分化的重要原因。作为家长了解了这些情况后，当孩子出现不良情绪时，我们做父母的应该怎么办？我想最好最有效的
3、办法是：沟通。 首先：为什么要强调与孩子的沟通？ 现在，我们的孩子正处于青春期。他们还没有完整的自我接纳、认同的能力，又还没有进入成年期。青春期的孩子，很敏感，很逆反，既渴望独立，又害怕被否定。他们有时候也感到很孤独，很无助。所以，青春期也是人生的沼泽地。因此，这个时期对孩子的引导和沟通方式尤为重要。如果这个时期引导得不好，孩子就可能在学习、品行上出现一些偏差。 另外这个时期的孩子，在生理上出现急剧的变化，在心理上也充满风暴与压力，亲子关系上也发生了表面上的变化，孩子和父母之间也出现了代沟，孩子潜意识对父母产生了抵触情绪，如果引导得不好，孩子就可能在心理上出现自闭性人格、恐惧感、焦虑感等心理障
4、碍。所以，我们要给孩子更多的空间，尊重、信任、理解她；同时，不断地激励、包容、提醒她。 其次：怎样和孩子有效地沟通？前提是一定要了解孩子的生理和心理特点。1、生理特点：这个时期，孩子出现又一个生长高峰，身高、体重明显地变化，脑神经系统的发育逐渐地完善，性机能开始发育并逐步走向成熟。出现第二性征，这是给孩子心理上带来剧烈震荡的一个重要因素。2、心理特点：人的心理有智力和非智力因素。这个时期，其智力发展出现了高峰期，视觉、听觉等各种感觉都很敏锐，动作也敏锐了，学习能力也增强了，好奇心也增强了。也比较注意自己的形象，开始关注现实我和理想我。所以，开始和父母有了不同的意见，情感上也出现了波动，情绪上也
5、容易激动。他们对父母既有依赖，又有想摆脱父母约束的冲突；既有封闭心态，又有渴望交流的矛盾，所以，我们要理解孩子。人际关系上，和父母的距离拉开了，容易对家长的教育产生抵触情绪，这是孩子成长的过程，家长要理解；他们和同龄人的距离拉近了，容易三三两两结伴同行。并且通过与同龄人的交往获得一些信息，这并没有什么不好，但是要注意受到不良的影响。所以，我们要引导孩子结交积极上进的朋友。提醒孩子：你是谁并不重要，重要的是你站在哪里；你站在哪里并不重要，重要的是你背后站着多少人；你背后站多少人不重要，重要的是你背后站着一群什么样的人？跟什么样的人在一起，你就会成为什么样的人！ 再次：正确沟通的态度和方法： 沟通
6、的基本方法就是：倾听-表达-讨论。在亲子沟通中，父母起着主导作用。父母的高度决定孩子的高度，所以，父母一定要加强学习，和孩子 一起成长。针对孩子的身心变化，改变对孩子的态度和方法。 1、用发展的眼光看待孩子的成长和变化，特别要改变自己。 我有一位朋友的小孩，今年在读大四，学的是艺术类专业，画图很好，但文化成绩不太理想，否则凭她的专业水平，绝对可以上本一学校，现在是本三。当时这位小孩在上初中时，从初二开始厌学，不认真做作业，甚至回家很晚，家长要求很高，气愤的时候还要打她，但小孩依然我行我素，当时我也做了很多工作也没用，家长更是灰心丧气。后来我建议家长要改变方法，不要要求太高，把成绩看得太重。先在
7、生活上多关心她，多陪她玩等，尽管考高中的时候成绩不太理想，家长还是把她放到苏北某重点学校去读书，我当时就反对，不适合他小孩，结果一年不到还是回来了。最后经过自己的努力考上了现在的学校。令我吃惊的是，今年九月份我碰到她的父亲，说她小孩在网上开了一个网店，经营专为年轻女孩装饰用的曰本品牌的服装装饰品，生意很好，家长感到很欣尉。我想从现在来看，这位学生是成功的。因此，作为家长一定要用发展的眼光看待自己的孩子。对于现在有这样、那样问题的学生家长，一定要适当改变自己，都付出一点，相信最终会有所收获，千万不能急于求成。 2、理解尊重孩子，和孩子交朋友；切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为她付出，拿自己小时
8、候与她对比或拿别的孩子与她对比。这样做，会招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。尊重孩子的隐私。青春期的孩子喜欢被当成大人对待。因此，父母应该给孩子一些空间，允许他们保留自己的隐私。 3、要学会倾听孩子的心声，让孩子敢于向父母说真话。孩子生气时，父母要保持冷静。万一孩子火冒三丈，开始激动起来，父母千万别跟着激动，否则接下来只会吵得不可开交。此时父母要做到：她越火，我越冷。因为父母一旦以怒制怒，孩子就更有理由相信，她的愤怒是理所当然的。暴躁的爸妈谁受得了？既然老爸老妈态度恶劣，她也没必要和颜悦色地回应。此外，情绪具有感染力，当父母保持冷静，这股情绪安
9、定的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用，有助孩子恢复平和之心境。当孩子分享心事时，不做出早就了解的模样。青春期孩子常常觉得自己的感受是独特而唯一的，所以当大人一眼就看穿他们的行为动机的时候，孩子就会觉得无趣。 4、晓之以理，别唠叨，话说三遍淡如水；青春期的孩子很容易对父母的意见有过多解读，因而造成不必要的情绪反映，我们澄清语意就可以了。为了避免这样的误会，父母可以用一个很好的沟通方式，就是做语意上的澄清-“我的意思不是，我的意思是” 5、改变只说不做的教育方式，导之以行，不强求，不要控制，让孩子有个接受的过程；尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。特别要注意和孩子说话的语气，千万不能用
10、：你应该、你必须、你不能、你老是，你总是，又，全部、最好用：“我建议你可以考虑”“我提醒你”然后由她自己决定。不说“但是”。建议父母用“如果会更好”来取代； 6、培养孩子独立思考的习惯。父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导她自己动脑思考，而不是完全代劳，让孩子有思考的空间； 7、学会欣赏鼓励，批评要注意方法，做建设性的批评。建设性的批评做法：说事件。父母在批评孩子的时候，首先应该交代自己所指的是哪一个事件。：说感觉。父母接着应该说明自己的情绪状态。：说期望。表明自己对孩子行为改变的期望。：说好处。说明这样做的优点，对孩子的好处。例如，孩子早上出门，来不及
11、吃早饭。伤害性的批评：“你看看你，又起来晚了不吃早饭，你每天都这样，你就是懒！”建设性的批评做法：“你今早起晚了，出门没吃早饭。我很担心，你这样做会伤身体。我希望从明天开始，你每天都吃早饭。我相信这样一来，你就更有精神，也能长得更高！” 8、学习上的辅导和帮助，首先，家长要了解孩子的学习情况，家长应该主动和老师联系，了解孩子的情况，随时关注孩子的变化，不要等到问题出现才和老师沟通。第二，培养孩子的学习兴趣，帮助孩子在学习上获得成功，她就会越来越有兴趣。第三，调整好孩子的学习状态。什么是最好的学习状态？科学家研究发现，最好的学习状态就我们的脑波处于波状态。我们在电视上经常看见古时候的读书人在读书
12、时，旁边都会坐着一个弹古筝的姑娘。其实，古筝就是帮助她的脑波处于状态。当然，现在有了电脑，我们可以放一些轻音乐，不要放带歌词的。象巴赫、莫扎特、贝多芬的音乐都可以帮助孩子的脑波处于状态。第四、在孩子成绩下降的时候，我们要做的是鼓励，而不是责备。孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。作为家长，应该表示关切，鼓励她，帮助她树立信心，帮助她具体分析问题，解决问题。责备会疏远她与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。 最后：父母与青春期孩子沟通要特别注意些什么？ 1.别太“父母”。在孩子面前放下父母的架子，避免强硬态度，不然会令孩子有恐惧心理。 2.理解在先。即
13、使孩子的想法或行为出现了一些问题，也应该站在孩子的角度多些理解和宽容。然后再耐心地告诉孩子自己对此事的看法，以及自己反对这样做的原因。绝不能以否定的或以长辈的身份粗暴地压制孩子的做法。 3.充分信任。信任会拉近与孩子的距离，并会让孩子有信心做得更好。 4.减少指责。父母应帮助孩子分析事情的本质与发展趋势，引导孩子在反思中进步。 5.少下命令。否则，会让孩子产生压力，还会激起孩子的逆反心理。 6.维护形象和尊严。对孩子的不足和过错，不要在外人面前随意评述，这样会让孩子觉得没面子而对父母产生反感。 7.注重孩子感受。凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委曲的事情，应该适当安抚。 8.切忌唠叨
14、。否则，激起孩子“你越不愿意让我做，我就越做”的心理。 9.适当放权。对孩子有能力做的事情，应该让他们试着自己处理，给予他们管理自己和独自处理问题的机会。孩子会为父母的进一步信任而高兴，并能从中体悟成长。 10.议事表决。对于家中的一些事情，应该引导孩子参与决策，这会增强孩子对家这个概念的理解和感受，也会让孩子因有发言权而拉近与父母的距离。 安微合肥市庐江县乡下有一户三口之家，夫妻两人生有一个男孩。小学和初中就在自家附近，3年前，男孩到离家30多公里远的庐江中学读高中，夫妻两人迅速关掉了经营的书店，举家到学校旁租房居住。为了维持生活，夫妻两人在中学附近的菜市上找了一个杀鸡宰鱼的活儿。但无论生意多好，每天上午10点半左右就会收摊，赶回家给孩子把午饭做好。三年下来，存款用尽，还欠了好几万的债。今年男孩考取了四川成都的一所大学，夫妻两人又在学校附近的一处招待所的天台上租了一间小屋，父亲在大学当门卫，母亲在校园卖鱼丸，儿子住在了学校。希望各位家长从这则故事中，体会到这两位家长的用心良苦。为了儿子，他们两次选择在一个陌生的地方重新开始另一种生活，一种不安定，也不闲适的生活。尽管生活艰难，但为了孩子他们无怨无悔，体现了他们对子女教育的重视和责任感。他们这种倾尽全力培养孩子的精神值得我们各位家长学习，从中得到启发，有助于我们今后对孩子的教育。
