《如何教育学生正确处理学与玩的关系.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何教育学生正确处理学与玩的关系.docx（11页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、如何教育学生正确处理学与玩的关系如何教育学生正确处理学与玩的关系 问题提出 孩子的天性就是玩，每个孩子都愿意玩，并且玩的方法各种各样，玩得非常愉快。进入小学以后，学生的主要任务就从上幼儿园时的以玩为主变成了以学习为主。好多学生还是很愿意玩不愿意学习，玩占用了大量的时间，导致学习习惯差，学习成绩不好。因此，如何教育学生正确处理学与玩的关系是当前亟待解决的问题。 解决问题的方法措施、 分清学习的重要性。 学生刚从幼儿园进入小学，由原来的以玩为主变成了以学习为主，很多学生很难一下子转变观念。小学生自制能力差，如果教师或家长不注意培养学生的学习习惯，学生就会因为无节制的玩而影响学习。开学让学生知道自己
2、是一个小学生了，不再是幼儿园的小朋友了，让学生知道学习的重要性。让他们学习小学生守则，时刻以小学生守则要求自己。教师或家长应该善于指导，使孩子明确学习是自己的责任，确立正确的学习目的。家长要帮助孩子逐步解决为什么而学的问题，让他知道学习的意义。家长在对孩子进行这方面教育时，要力求生动，让孩子在活动中获得感受和启发，以形成强烈的学习欲望。当他们不学习想玩时就告诉他，自己已经是小学生了，不能只想着玩，学习才是自己的主要任务。在家长和老师的不断提醒下，学生明白只有把老师布置的作业完成了才可以开心的玩了。学生渐渐习惯了自己来学校上学的主要任务是学习。养成了先完成作业再玩的习惯 。 在玩中学习，在玩中发
3、现孩子的特长。 这就要求教师或家长在教育学生时，玩和学习两不误。在玩中学习，通过观察孩子的玩来发现孩子的特长。特别是低年级孩子，学生注意力集中的时间短，为了让学生不厌学，教师想办法让学生在玩中学。如：在学习20以内的加减法时，教师可以让学生通过玩纸牌来学习，学生都喜欢打牌，在不知不觉中掌握了加减法的技巧。学生学习认识图形时，让学生回家用自己的积木玩出各种图形。学习汉语拼音时，学生能够制作纸卡片和家长进行认读拼音和字的拼读练习。中高年级的学生，可以自己制作喜欢的学具，利用学具进行学习。因为喜欢，所以学生把制作过程中当成一种快乐的玩耍。随着学生年龄的增大，学生玩的方式也在不断变化，高年级学生在学习
4、长方体和正方体的表面积时，学生用彩色纸制作长方体或正方体的精美礼品盒，带着问题去玩自己的礼品盒，会在不知不觉中发现长方体或正方体的表面积的求法。 在玩中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩儿对发展智力很有好处。如果剥夺了孩子玩儿的机会，从某些方面说也剥夺了学生的创造能力。我儿子平时很愿意玩，很爱动手，手很灵活，我发现他有这个优点，就让他去练琴或吹葫芦丝，他两样都练了几天，结果觉得更适合练葫芦丝，现在他很愿意去练葫芦丝把练葫芦丝当成玩，感到很有趣，上次还代表学校参加比
5、赛演出呢。 尊重孩子的天性，就是尊重孩子。 我儿子从小就愿意玩，好在学习还可以，但我也是很担心他的学习情况，对他的学习很上急。一看到他玩就想让他学习。没想到他对我说:“妈妈，我的童年很快就会过去，童年就要好好的玩，童年过去就再也找不到美好的童年了。我要给自己的童年留下美好的记忆。”我被他的话提醒了，很多歌都唱着美好的童年，可是现在社会竞争这么厉害，家长都在给学生加压，孩子课业负担那么重，哪里还有什么美好的童年。玩儿是孩子的天性，我们要尊重孩子的天性，尊重孩子的天性就是尊重孩子。成年人都需要玩儿、都爱玩儿，当您痛痛快快地玩儿了一次以后，您的工作干劲儿、学习干劲儿是不是更足了？玩儿，使您愉悦了身心
6、，开阔了视野，生理需要和心理需要都得到了一定的满足，于是您更珍惜工作与学习的时间了。成年人尚且如此，何况孩子。 我们不反对让孩子好好学习，拿文凭，因为这是社会发展对人的素质的需要，我们反对不好好学习科学文化知识的行为。要认识清楚，玩和学习是什么关系，是不是要学习好就不可以玩儿， 是不是玩儿了就学不好，我们的回答是否定的。不让玩儿，只让学， 反而不容易学好；科学地安排学与玩，对孩子成长更有利。于是在孩子玩时，我就会对他说：“孩子，你好好的玩吧， 但有时间限制，玩一会儿就去学习好吗？”孩子一听我让他玩，他很高兴，欣然同意，高高兴兴的玩了，玩完了写作业也很有劲头。有时孩子玩着玩着忘了写作业，这时家长
7、就要提醒孩子：“孩子是不是该写作业了 ？”这时孩子会觉得玩的过头了很自觉的来学习。孩子因为被尊重，由被动学习变为主动学习，还能学不好吗? 跟孩子签订玩与学习的合同，从小培养责任心。 随着孩子年龄的增大，孩子玩的花样繁多，多数时间不在父母的身边玩，有时也会只顾玩不愿意学习。遇到这种情况我觉得应该和孩子签订玩与学习的合同。这个合同的内容应该家长和孩子一块讨论，必须家长和孩子都同意，如果孩子违犯，就应该让孩子自觉接受惩罚。由于合同是孩子自愿的所以孩子有责任感，学习是孩子的责任，玩不能误了学习，因为玩儿误了学习是不对的。一方面，家长在认清玩儿与学的关系基础上，给孩子讲清道，要求孩子该玩儿就玩儿，该学就
8、学，自己订个玩儿与学的计划。如果因为玩儿而影响了学习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。 让孩子玩出水平来，玩出智慧来。 到了高年级，孩子玩的时间相对减少，孩子玩的水平也不在停留在简单的活动。这时家长要抽时间和孩子一起玩，有针对性的有目的的玩。比如，孩子比较喜欢玩电脑，家长不能让他自由的玩，因为电脑里有很多儿童不能玩的东西，指导孩子玩儿电脑内一些对孩子有用的东西，上网查学生学习的知识，学习制幻灯片等，我孩子，能制做精美的幻灯片，当他看到在大屏幕上放映自己制的幻灯片时，他有一种成就感，竟玩出了成就。再就是指导或支持孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样
9、，把玩儿与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展 。 我孩子去年视力不好，我们要求他用一个署假的时间在自己学校调查，内容为：视力下降从多大开始、视力下降的原因、视力下降矫正措施、如何预防视力下降等问题。我儿子由于自己视力不好，深受其害，有欲望提高自己的视力，在我们的配合下不断在学生中调查，整个假期都在和近视打交道，不断到市人民医院、中医院、各大眼镜店去咨询，乐此不彼，写了常常的调查报告，还被推宣代表班级到市里参评。孩子看似是玩了实际上学到了不少东西。 家长要经常与教师联系 有些学生在家和在学校的表现不完全一样，就是我们常说的两面人，在校表现很好，但在家不太听说，有时不愿学习。这就要
10、求家长要保持经常与学校教师的联系，及时了解教师的要求和孩子的表现，具体耐心地督促孩子，直至孩子自觉为止。有的孩子会对家长说谎，“今天没有作业”、“作业做完了”，就匆忙出去玩了。这种情况虽不多见，但有时也会发生。如果家长和教师建立了联系，就能及时发现这种情况，。及时地对孩子进行教育和督促，使孩子及时改掉这种坏毛病。久而久之，孩子由不自觉学习变成自觉学习。这对孩子将来的发展是很重要的。 操作中应该注意的问题 总的来说，家长要从孩子一入学时起，就要帮助孩子养成学习之后再玩的习惯，教育孩子懂得学习是自己的首要任务，引导他正确处理好学与玩的关系。同时，家长也要充分理解孩子爱玩的天性，根据孩子的特点和特长
11、，把他引向长身体、长知识、长才干方面去。但是，孩子毕竟是孩子，我们大人都愿意玩何况是孩子，孩子在玩和学习之间，总是意识中愿意玩，这就要求我们要培养孩子顽强的毅力，有毅力克服平时愿意玩的习惯。 取得成效 通过一个阶段的努力，我的孩子及我的学生基本养成了学习与玩两不误的习惯，能在玩中学习，在玩中不知不觉的掌握了知识，培养了动手操作的能力。除特殊情况外没有不完成作业的。在今后的工作中我要一如既往的引导学生学会学习，学会玩。 人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，年龄不同的孩子，其脑力持续运转的时间不一样。研究表明，人如果能够劳逸结合，科学用脑，其学习效率与时间成正比；如果脑子超常运动，疲劳轰炸，学习效
12、率与时间成反比。哪一位家长没有这样的体会：长时间看书、思考问题，显得越来越笨，有时甚至麻木了。学习与玩儿是孩子两种互补性活动，相辅相成。玩儿可以放松身心，使脑子得到积极在玩儿中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩儿对发展智力很有好处。请家长想一想，如果您剥夺了孩子玩儿的机会，损失大不大？的休息，有利于下一步的学习。而且，长时间伏案学习，呼吸浅，供氧不足；进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其需要强调的是，对于孩子来说，玩也是学习。跟小
13、朋友一块玩儿，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。许多玩儿的活动能够关头孩子的兴趣、爱好，发展孩子的特长。首创“进化论”的著名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩儿昆虫、观察动植物变化开始的。孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩儿对发展智力很有好处。请家长想一想，如果您剥夺了孩子玩儿的机会，损失大不大？ 现在的问题是，一些孩子的确玩儿起来没够，推动控制，这该怎么办？ 一方面，家长在认清玩儿与学的关系基础上，给孩子讲清道，要求孩子该玩儿就玩儿，该学就学，自己订个玩儿与学的计划。如果因为玩儿而影响了学
14、习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。年龄小的孩子不会订计划，可能订得很满，家长要指导他修订，留有余地。 另一方面，家长要认真安排全家人一起出去玩的活动。每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩儿一场。玩儿的时候不必故意提学习的事情，免得使孩子产生心理压力。 再有，指导孩子玩出水平来，玩出智慧来。比如，指导或支持孩子玩儿电脑；指导或支持孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样，把玩儿与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。 最后，在玩儿中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。 在此，特别想提醒中年
15、家长朋友，请您也百忙中偷闲，适当地玩起来，跟孩子一块玩起来。从哪个角度说，对您和家庭都是有利的。许多真正有本事的人，都是既会工作又会玩儿的，他们从小养成了习惯。 让孩子玩出水平来，玩出智慧来。 怎样处理好孩子学与玩的关系 一般来说，孩子在处理学与玩的关系上，往往使家长大伤脑筋。有许多孩子一放学回家，就把功课放到一边，有时甚至忘记师布置的作业。而家长深恐孩子因为贪玩而影响正常的功课学习。因此，家长很关心孩子怎样处理好学与玩的关系。 作为家长，应该教育孩子学习完之后再玩，这是处理学与玩关系必须遵循的基本原则。家长从小培养孩子学习后再玩，不仅能保证孩子及时完成当天的学习任务，更重要的是从小培养他学习
16、的责任感。孩子尽管在上幼儿园时也学习，但对他一般不作什么具体要求，进入小学以后就不同了。孩子从上小学开始，他的主要任务是学习，家长乃至整个社会都要以他的学习成绩来衡量他、评价他。学校教师基本上每天都布置一定数量的学习任务，并要求他按时、认真、高质量地去完成。然而，要让孩子自觉地做到学习完后再去玩并非易事。虽然有教师、家长的督促，但孩子有时也会忘记了学习任务。例如，现在有很多孩子不做作业、少做作业、迟交作业。孩子之所以如此，固然是因为他年龄小、自我控制能力差、玩心重，但更主要的是因为家长缺少监督，与学校配合不够，未能使孩子养成完成学习任务之后再玩的良好习惯。那么，家长应该如何培养孩子完成学习任务
17、之后再玩的习惯呢？ 一、家长要向孩子讲清道理 家长应该善于指导，使孩子明确学习是自己的责任，确立正确的学习目的。家长要帮助孩子逐步解决为什么而学的问题，让他知道学习的意义。家长在对孩子进行这方面教育时，要力求生动，让孩子在活动中获得感受和启发。例如，通过看电视、讲故事、课外阅读等方式，尽可能使孩子更多地与历史伟人、科学家、优秀儿童“接触”，使其受到启发和教育，以形成强烈的学习欲望。 二、家长要经常与教师联系 家长要保持经常与学校教师的联系，及时了解教师的要求和孩子的表现，具体耐心地督促孩子，直至孩子自觉为止。有的孩子会对家长说谎，“今天没有作业”、“作业做完了”，就匆忙出去玩了。这种情况虽不多
18、见，但有时也会发生。如果家长和教师建立了联系，就能及时发现这种情况，。及时地对孩子进行教育和督促，使孩子及时改掉这种坏毛病。这对孩子将来的发展是很重要的。 三、家长要在家中建立一种尊重学习的气氛 孩子生活的环境主要是家庭，因此，家庭的气氛，特别是家长对孩子的影响最大。家长为了更好地教育孩子，为了孩子健康成长，就必须加强自身修养，创造良好的家庭气氛。有的家长没有意识到孩子学习需要安静的环境，而在孩子学习时高谈阔论，乒乓做家务，甚至叫孩子帮助干活。家长的这些做法都会使孩子感到学习远不如谈话、做家务重要，因而对学习不重视。因此，当孩子学习时，家中一定要保持十分安静。这样，就会使孩子感到学习与家长做重
19、要的事一样是严肃、神圣的，应该自觉、认真、高质量地完成它。 四、要培养孩子顽强的意志力 对于年幼的孩子来说，学习与玩相比的确是一件枯燥的事，没有一定的意志力，是很难抵制玩耍的诱惑。因此，重要的是培养孩子的意志力，让孩子分清事情的主次，自觉地抵制各种诱惑。 小学生正处在身心发展的最佳时期。他的精力格外充沛，好像总也不知道疲倦，也总是闲不住。因此，他除了每天有几个小时的正课学习外，还有大量的空闲时间，还需要家长充分地利用。让孩子尽情地学、尽情地玩。但是，由于孩子年龄小，分辨能力较差，他只知道玩，也不会分辨玩法的优劣。这就要求家长帮助孩子正当地玩、正确地选择玩法，组织孩子有趣地玩。每位发育正常的儿童
20、都非常乐意跟自己的父母玩，家长应该尽力满足孩子的这个愿望。同自己的孩子一起玩，是家长了解孩子的大好时机，是加深父母与子女之间感情的好途径，同时也有利于形成和谐欢乐的家庭气氛。但是，有的家长会以“没有时间”为借口而推辞，这是不负责任的做法。时间总会找出来的，像周末、节假日、茶余饭后等，机会多得很。为了孩子的健康成长，家长一家要尽到自己的责任。 总的来说，家长要从孩子一入学时起，就要帮助孩子养成学习之后再玩的习惯，教育孩子懂得学习是自己的首要任务，引导他正确处理好学与玩的关系。同时，家长也要充分理解孩子爱玩的天性，根据孩子的特点和特长，把他引向长身体、长知识、长才干方面去。 低年级 1、知道学习能
21、使自己不断进步，学到更多的知识和本领。 2、回忆从开学到现在，看看自己又取得了哪些进步，能下决心把学习搞好。 中年级 1、知道学习能使自己在各方面取得进步，懂得学习对于今后的工作生活有着重要的意义。 2、能处理好“学”与“玩”的关系，争取取得更好的成绩。 高年级 1、通过交流、讨论，懂得学习对于我们每一个人来说都是很重要的事情。我们一生都离不开学习。 2、知道作为一个学生，学习是最主要的事情，能在以后的学习生活中再接再厉，取得更大的进步。 学 习 为 乐 低年级 1、能把学汉字、做算术当作有趣的事情，在课堂上积极大胆地发表自己的意见。 2、及时完成作业，碰到不懂的地方，能向别人请教，并把它弄懂
22、为止。 3、爱读课外书，平时能抽出时间看书。 中年级 1、不做课堂上的懦夫，敢于动脑，大胆发言，积极参与到学习中去。 2、及时完成作业，努力做到认真、准确。碰到比较难的学习问题，主动去思考，并在老师和小伙伴的帮助下弄懂它。 3、喜欢阅读课外书，能在课外积累丰富的知识，把它们用到自己的学习中去 高年级 1、能在课堂上积极思考，大胆发表自己的见解，比较好地完成学习任务。 2、作业认真及时，完成质量比较高，并主动去挑战有难度的学习任务。 3、能有选择地阅读课外书，并把好书推荐给其他小伙伴，和他们一起快乐成长。 低年级 1、知道合理安排时间对于学习的重要意义，能在平时安排好自己的学习时间。 2、能初步
23、掌握和小伙伴一起合作学习的技能，能发现学习中出现的问题，并和大家一起讨论。 3、能尝试利用工具书进行学习，能在学习中尝试运用自己喜欢的、比较科学的学习方式。 中年级 1、每天能合理地安排好自己的学与玩，能在早晨等时间段里，多安排一些学习。 2、能利用工具书自己阅读一些书籍，掌握基本的阅读方法。能在其他学科的学习中，善于发现问题，解决难题。 3、能主动和小伙伴合作，取得更大的进步，能在老师的帮助下，选取比较好的学习方法进行学习。 高年级 1、懂得掌握好的学习方法的重要作用，在课堂上，不仅能独立学习，还能和小伙伴合作完成学习任务。 2、能主动去探究有疑惑的问题，掌握一些最基本的探究方法。 3、善于向别人学习一些比较好的学习方法，并合理安排时间，进行各类有益的学习活动，同时有选择地选取好的学习方法。 1、积极参加学校有关学习方面的竞赛，在活动中展示自己。 2、根据平时的学习表现，能评选出乐于学习的优秀队员，把他们作为学习榜样。 3、能在平时的学习生活中发现自己不足的地方，争取克服它并取得进步。 。
