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1、如何练习拼读音节如何练习拼读音节 1.两拼法。 两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。”以加深理解记忆。 2三拼法。 三拼法适用于有介母i、u、的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母，连读介母以及后随韵母成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音
2、节的重音在韵母上。 例如，拼读“瓜”这个音节。音节gu是由声母“g”，介母“u”和韵母“”组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读gugu，一气呵成，重音在上。 三拼音练习要提醒孩子掌握拼音方法，不要漏掉介母。 3声介合母连拼法。 这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、的音节。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。 如：“桌”这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”，然后把声介合母“zhu”与韵母“”相拼，zhuzhu。声介合母的优点是不容易丢掉介母。 拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使孩子熟练地掌握。 书写音节可以使孩子进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助他们正确拼读音节，加快拼音速度。
