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1、姥姥的剪纸公开课教案姥姥的剪纸 一、导入 1、听写词语 心灵手巧 无所不能 深入人心 无可挑剔 身心入境 清清爽爽 2、师：这几个成语都和什么有关？通过上一节课的学习，我们知道剪纸是贯穿这篇课文的主线索，围绕剪纸课文主要讲了哪两方面的内容？ 相机板书：技艺高 情意浓 二、学习课文16节 1、课文的哪些语句写出了姥姥剪纸技艺的高超呢？又是怎么写的呢？请默读课文第一至第六自然段，画一画句子，圈一圈词语，写一写自己的体会和发现。 2、抽生读自己找到的句子。 幻灯出示：大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 师：这一句你的体会是什么？ 幻灯出示：一把普普通通的剪刀，一张普普通
2、通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 1、学生说体会。 2、读这句话。齐读 幻灯出示：我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 1、学生说体会 2、有一个字高度凝练的表现了姥姥剪纸的技艺高超，哪个字？ (板书：神) 3、这句话读起来也特别有意思，自由读一读，感受感受。 师：读起来感觉怎么样？ 生：很有节奏。 生：很押韵，像顺口溜。 生：理解起来一点儿也不难。 4、用乡亲们的语气来读一读。 5、用乡亲们的语气自己夸一夸 2、抽生读。 师：姥姥的剪纸技艺这么神，我们想不想看一看姥姥的剪纸？ 用一个词
3、语夸一夸姥姥的剪纸 3、姥姥高超的剪纸技艺是怎么来的？用姥姥自己的话说 “熟能生巧”什么意思？师：“熟”体现在那一句？“巧”体现在那一句？抽生读。你会想到哪些谚语？ 4、师：1-6节我们除了能感受到姥姥高超的剪纸技艺？还能感受到姥姥的什么特点？ 三、学习713节 1、师：其实，姥姥的剪纸不仅“神”在剪纸技艺上，更“神”的是它还有一种神奇的力量。这句话中哪一个字传神地表现出了姥姥剪纸的另一种“神奇”？ 师：“栓”本来指用绳子扣住，这儿指？ 快速默读7-13节，找一找姥姥拴住我的是哪些剪纸？ 2、抽生读自己找到的剪纸， 说说每一幅剪纸是什么意思，给每一幅剪纸起个名字。 重点第三幅：姥姥“期待”我什么？ 3、师：同学们，姥姥是个明白人。她知道，孙儿终究要长大，离开疼他爱他的姥姥，离开生他养他的小屯，就算是无所不能的剪纸也不能拴住孙儿去寻找梦想的脚步。但是无论他的孙儿走多远，那一份浓浓的情谊都被剪纸牵着。文章的最后一节也是作者感情的最集中体现。 4、 配音乐读最后一节。 四、小结作业
