孙振球第三医学统计学复习重点.docx

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1、孙振球第三医学统计学复习重点统计复习题 一、名词解释： 观察单位的某种变量值的集合。 2、有限总体：是指空间、时间范围限制的总体。 3、无限总体：是指没有空间、时间限制的总体。 4、样本：从总体中随机抽取部分观察单位，其实测值的集合。 观察和比较该事物在时间上的变化和发展趋势。常用指标有绝对19、非参数检验：相对于参数检验而言，不依赖于总体分布类型，也不对总体参数进行统计推断的假设检验方法，称为参数检验。 20、相关系数：又称Pearson积差相关系数，以符号r来表示。说明两正态变量间相关关系的密切程度和方向的指标。无单位，其1、总体：根据研究目的确定的同质观察单位的全体。是同质所有增长量、发

2、展速度与增长速度、平均发展速度与平均增长速度。 5、计量资料：又称定量资料或数值变量资料。为观测每个观察单值为-1r1。相关系数的检验假设常用t检验。 位的某项指标的大小，而获得的资料。其变量值是定量的，表现21、回归系数：即线性回归方程的斜率b,其统计意义是当X变化为数值大小，一般有度量衡单位。根据其观测值取值是否连续，一个单位时Y的平均改变的估计值。在直线回归中对回归系数的又可分为连续型或离散型两类。 t检验与F检验等价。 6、计数资料：又称定性资料或者无序分类变量资料，亦称名义变22、随机划原则：是指在实验分组时，每个受试对象均有相同的量资料，是将观察单位按照某种属性或类别分组计数，分组

3、汇总概率或机会被分陪配到实验组和对照组。 各组观察单位数后得到的资料。其变量值是定性的，表现为互不23、分类变量资料：计数资料，又称定性资料或无序分类变量资相容的性或类别。分两种情形：二分类：两类间相互对立，料。是将观察单位按照某种属性或类别分组计数，分组汇总各组互不相容。多分类：各类间互不相容。 观察单位数后得到的资料。其变量值是定性的，表现为互不相容7、等级资料：又称半定量资料或有序分类变量资料，是将观察单的性或类别。分两种情形：二分类：两类间相互对立，互不位按某种属性的不同程度分成等级后分组计数，分类汇总各组观相容。多分类：各类间互不相容。 察单位数后而得到的资料。其变量值具有半定量性质

4、，表现为等24、无序分类变量资料：计数资料，又称定性资料。是将观察单级大小或属性程度。 位按照某种属性或类别分组计数，分组汇总各组观察单位数后得8、随机误差：是一类不恒定的、随机变化的误差，到的资料。其变量值是定性的，表现为互不相容的性或类别。分由多种尚无法控制的因素引起，观察值不按方向性和系统性变化，两种情形：二分类：两类间相互对立，互不相容。 在大量重复测量中，它可呈现或大或小，或正或负的规律性变化。 多分类：各类间互不相容。 9、平均数：描述一组变量值的集中位置或水平。常用的平均数有25、期望寿命：指同时出生的一代人活满x岁以后尚能生存的年算术平均数、几何平均数和中位数。 数。 10、抽

5、样误差：由于个体差异和随机抽样造成的样本统计量和总26、检验效能：表达式为1-，以往称把握度。其意义为当两总体体参数之间的差异，以及统一总体若干样本统计量之间的差异。 确有差异，按规定检验水准所能发现该差异的能力。 11、I型错误：拒绝了实际上成立的H0，这类“弃真”错误称为I27、观察单位：亦称个体，是统计研究中的基本单位。它可以是型错误。检验水平，就是预先规定的允许犯I型错误概率的最大一个人、一只动物，也可以是特指的一群人；可以是一个器官，值。I型错误概率大小也用表示，可取单尾亦可取双尾。 甚至一个细胞。 12、II型错误：“接受”了实际上不成立的H0，这类“取伪”的28、样本含量：样本中

6、包含观察单位数称为该样本的样本含量。 错误称为II型错误。其概率大小用表示，只取单尾，值的大29、变量：确定总体之后，研究者应对每个观察单位的某项特征小一般未知，须在知道两总体差值、及n时，才能算出。 进行观察或测量，这种特征能表现观察单位的变异性，成为变量。 13、相对数：两个有联系的指标之比，是分类变量常用的描述性30、变量值：对变量的观测值称为变量值或观察值。 统计指标，常用两个分类的绝对数之比表示相对数学的大小。如31、误差：泛指实测值与真实值之差，按产生原因和性质可粗分率、构成比、比等。 14、率：强度相对数，说明某现象发生的频率或强度。 为随机误差；非随机误差系统误差非系统误差。

7、32、系统误差：实验过程中产生的误差，它的值或恒不变，或遵15、构成比：结构相对数字，表示事物内部某一部分的个体与该循一定的变化规律，其产生的原因往往是可知的或可能掌握的。事物各个部分个体数的和之比。用来说明各构成部分在总体所占应尽可能设法预见到各种系统误差的具体来源，力求通过周密的的比重或分布。 研究设计和严格的技术措施施加以消除或控制。 16、相对比：简称比，是两个相关联指标之比，说明两指标间的33、非系统误差：在实验过程中由于研究者偶然失误造成的误差。比例关系。两指标可以性质相同，也可以性质不同，通常以倍数这类误差应当通过认真检查核对予以清除，否则将影响研究结果或百分数表示。两指标可以是

8、绝对数、相对数或平均数。 同对总率的影响，使通过标化后的标准率具有可比性。 的准确性。 个别结果看来是偶然发生，但当重复试验次数相当大时，总有规17、标准化：采用某影响因素的统一标准构成以消除内部构成不34、频率：一个随机试验有几种可能，在结果重复进行试验时，18、动态数列：是一系列按时间顺序排列起来的统计指标，用以律出现。在重复多次后，出现结果的比例称之为频率。 统计复习题 35、概率：概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量。 16、四格表中四格子基本数值为两对实测的实际频数和理论频数。 36、医学参考值：是直指包括绝大多数正常人的人体形态、功能17、R*C表的卡方检验，若表格中有一个方

9、向按多个等级分类时，和代谢产物等个各种生理指标常数，也称正常值。由于存在个体则称之为单向有序行列表，当等级数大于3时，如检验各处理组差异，生物医学数据并非常数而是在一定范围内波动，故医学参各等级下的构成比有无差别时采用检验，如检验各处理组各等考值范围作为判定正常和异常的参考标准。 级下的程度上有无差别时采用非参数检验。 37、正态分布：正态分布又称高斯分布，是一种很重要的连续型18、配对比较秩和检验，以正秩或负秩的和为检验统计量，分布，应用很广。若指标X的频率分布曲线对应于数学上的正态其中T越小则P的值小于相应的检验水平。 分布曲线，则称该指标服从正态分布。 19、正态分布的两个参数和2，前者

10、决定分布的位置，后者决2238、偏态分布：指集中位置偏向一侧，频数分布不对称。正定分布的形态。 偏态分布：集中位置偏向数值小的一侧。负偏态分布：集中20、四格表的校正条件为n40而且1T5。 位置偏向数值大的一侧。 21、R*C表资料检验，如果有T1，应该采取的措施有：239抽样：在医学研究中，为节省人力、物力、财礼和时间，一般增加样本含量，使理论频数增大；根据专业知识考虑能否删都采取从总体中抽取样本，根据样本信息来推断总体特征的方法，除理论频数太小的行或列，能否将理论频数太小的行或列与性质即抽样研究的方法来实现，这种从总体种随机抽取部分观察单位相近的行或列合并。改用双向无序R*C表资料的Fi

11、sher确切的过程称为抽样。为保证样本的代表性，抽样时必须遵循随机化概率法。 原则。 二、填空题 资料。 记录、专题调查、统计年鉴和数据库专集。 处理方法的理论基础、估计医学参考值范围。 标。 资料变异度的比较。 22、Poisson分布中，总体的方差与均数的关系是=，当均数较大时，Poisson分布趋近于正态分布。 度的检验。 相关方向。 26、表示理论频数与实际频数的符合程度。 比）、相对比。 29、方差分析的应用条件为相互独立的随机样本、来自正态总体、2221、医学统计工作的基本步骤：设计、搜集资料、整理资料、分析23、要分析某个资料是否属于二项分布，可用频数分布的拟合优2、医学统计资料

12、的主要来源的四个方面：统计报表、经常性工作24、r是相关系数，表示具有直线关系的两变量间相关密切程度和3、正态分布的规律的应用：估计频数分布情况、质量控制、统计25、变异系数的应用条件是均数相差较大、观察指标单位不同。 4、计量资料统计描述的方法：频数分布表、频数分布图、统计指27、常用相对数的指标有强度相对数字、结构相对数：常用于度衡量单位不同和均数相悬殊的多组28、常用的描述构成比的统计图有圆图和百分比条图。 6、统计推断是从总体中随机抽样本，由样本信息推断总体特征的方差齐性。 过程，包括参数估计和假设检验两方面内容。参数估计包括点估30、实验设计的基本原则随即机原则、对照原则、重复原则。

13、 计和区间估计。 31、常用的几种统计图有直条图、圆图和百分比条图、线图、直7、可信区见估计的优劣取决于两要素：可信度1-，方图、统计地图、其它特殊分析图。 即区间包含总体均数的理论概率大小，可信度愈接近1愈好。32、写出四种变量变换的方法：倒数变换、平方根变换、平方反区间宽度，即区间的长度，区间愈窄愈好。 根反正弦变换。 9、常用的相对数：率、构成比、相对比。 平均发展速度、平均增长速度。 次实验的“阳性”概率。 式分布近似Poisson分布。 14、Poisson分布具备可加性。 15、当增大时，Poisson分布渐近正态分布。 正弦变换、对数变换。 检验、Wilcoxon秩和检验的方法。

14、 34、四格表资料适用条件：n40且T5时用检验的n40且1T5时用，用四格资料表检验的校正公式，时，改用四格资料表的Fisher的确切概率法。 近似。 37、检验的用途：推断两个总体率或构成比之间有无差别；多个总体率或构成比之间有无差别；两分类变量间有无22228、变量变换的方法有：对数变换、平方跟变换、倒数变换、平方33、在F检验中如有各比较组方差不齐时应用变量变换、近似t10、动态数列常用指标有：绝对增长量、发展速度与增长速度、基本公式，当P时，改用四格资料表的Fisher的确切概率法；11、二项式分布的参数是n和。n,n次独立重复实验数目；，每或改用四格资料表的Fisher的确切概率法

15、；n40，或T112、二项式分布在n很大，而很小，且n=为常数时，二项35、当总体率很小时，当n很大时，二项分布可用泊松分布来13、总体均数与总体方差2相等是Poisson分布的重要特征。 36、率的标准化的计算方法有直接标准化方法和间接标准化方法。 统计复习题 关联性；多个样本间的多重比较；频数分布拟合优度的数表示其平均水平。不同质的资料应考虑分别计算平均数。B、离检验。 布、Poisson分布和负二项分布。 应。 料变异度的比较。 41、所有检验统计量是在H0的条件下计算出来的。 较组间具有可比性。 44、医学参考值的制定方法包括：正态分布法、百分位数法。 2散趋势的描述：极差不稳定，不灵

16、敏。标准差的基本内地、平均地描述了变量值的离散程度。在同质的前提下，标准差动较大；反之，标准差小表示变量值的离散程度小，即变量值的用价值在于排除了平均水平的影响，并消除了单位。 2、中位数和标准差的作用。 标准差是统计分析中最常用的变异指标，适用于近似正态分布的料，四分位半间距相当于偏态分布资料的“标准差”。中位数：38、拟合优度检验常用判定实际分布是否符合正态分布、二项分容是离均差，它显示一组变量值与其均数的间距，故标准差直接39、实验设计的三个基本要素为：实验单位、处理因素、实验效大表示变量值的离散程度大，即变量值的分布分散、不整齐、波40、变异系数常用于观察单位指标不同和均数相差较大的多

17、组资分布集中、整齐、波动较小。变异系数派生于标准差，其应42、标准化的目的是为了消除构成比不同对合计率的影响，使比答：标准差：是方差的正平方根，其量纲与原变量值相同。43、统计推断包括：参数估计、假设检验。 资料，大样本、小样本均可用。四份位数间距适用于偏态分布资45、Poisson分布的性质：(1)可加性、(2)总体均数与总体方差2是将n个变量值从小到大排列，位置居中间的那个数。分为奇偶相等、(3)当n很大而很小且n=时二项分布近似Poisson分布、两种情况。中位数适用于任何分布资料，有不确定值的资料。常(4)当增大时，Poisson分布渐近正态分布。 分位数。 变异系数。 第二章 计量资

18、料的统计描述 1、集中趋势、离散趋势的统计描述指标以及区别。 用于描述偏态分布资料的集中趋势，反映位次居中的观察值的平相同的。适用于当一组变量值呈偏态分布，或资料的分布情况不用中位数表示其集中趋势。 3、正态分布、标准正态分布及对数正态分布的联系和区别。 答：正态分布：原始值不需转换；属于对称分布类型；用表示集中趋势的指标；均数与中位数的关系是=M。46、集中趋势的描述指标：算术均数、集几何均数、中位数和百均水平。在对称分布的资料中，中位数和算术平均数在理论上是47、离散趋势的描述指标；极差、四分位数间距、方差与标准差、清楚，或变量值一端无确定数值，均可答：一、集中趋势的描述指标：统计学用平均

19、数这一指标来描述标准正态分布：作u转换；属于对称分布类型；集中趋势=0；一组变量值的集中位置或平均水平。算术均数：简称均数字，均数与中位数的关系是=M。对数正态分布：作对数转换；可用于反映一组呈对称分布的位置在数量上的平均水平。几属于正偏太分布；集中趋势用G；均数与中位数何均数：可用于反映一组经对数转换后呈对称分布的变量在数量的关系是M。 上的平均水平，在医学研究中常适用于免疫学的指标。中位 数：是将n个变量值从小到大排列，位置居中间的那个数。分第三章 总体均数的估计与检验假设 为奇偶两种情况。百分位数：是一种位置指标，用PX来表示。 1、举例说明标准差与标准误的区别与联系。 二、描述数据变异

20、大小的常用指标有极差、四分位数间距、方差、答：标准差是描述个体值变异程度的指标，为方差算术平方根，标准差和变异系数。级差：级差即是一组变量最大的值与最该变变异不能通过统计方法来控制。而标准误则是指样本统计量小值之差。四分位数间距：四分位数间距是把全部变量值分的标准差，均数的标准误实质是样本均数的标准差，它反映了样为四部分的分位数，即第1四分位数、第2四分位数、第3四分。本均数的离散程度，反映了样本均数与总体均数的差异，说明了四分位数间距，是由第三四分位数，和第1四分位数向减而得。均数的抽样误差。具体举例略。 方差：也叫均方差，反映一组数据的平均离散水平。标2、u分布和t分布有何不同。 准差：是

21、方差的正平方根，其量纲与原变量值相同变异系数：答：t分布为抽样分布；u分布为标准正态分布，为理论分布。t记为CV，多用于观察指标单位不同时，或均数相差较大时的比较。分布比标准正态分布的峰值低，且尾部翘得更高。随自由度的增它实质上是一个相对变异指标，无单位。 大，t分布逐渐趋近标准正态分布。 三、两者的区别。A、集中趋势的描述：算数均数：适用于对3、均数的可心信区间与参考值范围有何不同。 称分布资料；几何均数：适合于作对数变换后对称分布资料；答：均数的可信区间按预先给定的概率所确定的未知参数的中位数和百分位数：适用于任何分布的资料；中位数和可能范围。用于估计总体的均数。参考值范围是“正常人”百分

22、位数在样本含量较少时不稳定，越靠两端越不稳定；中位的解剖、生理、生化某项指标的波动范围。用于判断观察对象的数在抗极端值的影响方面，比均数具有较好的稳定性，但不如均某项指标正常于否。 数精确。因此，当资料适合计算均数或几何均数时，不宜用中位 统计复习题 4、t检验的应用条件。 均发展速度：各环节比发展速度的几何均数。说明某相对数在一答：单样本的t检验要求资料服从正态分布。配对t检验个较长时期中平均发展变化的程度。 要求差值服从正态分布。两样本的t检验要求两组数据服均 从正态分布，切两样本的方差相等，尤其对小样本。5、假设检验第六章 几种离散型变量的分布及其应用 的结论不能绝对化。答：通过假设检验

23、作出的检验推断具有概率1、二项分布的应用。 性，有可能发生两类错误。拒绝HO时犯I型错误，接受HO时间答：每次试验之发生两种互斥可能结果，互斥结果的概率和犯II型错误。6、假设检验和区间估计的区别。答：假设检验用于等于1；每次产生某种结果的概率固定不变；重复试验推断质的不同的两个总体或多个总体参数是否不等。可信区间估是独立的。 计是用于说明量的大小，推断总体参数的范围。可信区间可以回2、Poisson分布的性质。 答假设检验的问题。在判断两个或多个总体参数是否不相等时，答：总体均数与总体方差2相等；当n很大时候，而假设检验与区间估计是完全等价的。 第四章 多个样本均数比较的方差分析 1、方差分

24、析的基本思想和应用条件。 很小时候，n=为常数，Poisson分布是二项分布的极限分布；当增大，Poisson分布渐近正态分布。当20时，做正态分布资料处理。具可加性质。 3、二项分布、Poisson分布和正态分布的联系。 答：基本思想：是根据实验设计的类型，将全部测量值总的离均答：当n很大时，而很小的时，且n=为常数，Poisson差平方和及自由度分解为两个或多个部分，除随机误差作用外。分布是二项分布的极限分布；当n较大，而不接近0也不每个部分的变异可由某个因素的作用接近1时候，二项分布近似正态分布。当增大时，Poisson加以解释。通过比较不同变异的来源的均方，借助F分布作出统分布渐进正态

25、分布，一般20时，做正态分布资料处理。 计推断从而推论各种研究因素对实验结果的影响。 相互比较的各样本的总体方差相等。具有方差齐性。 2应用条件：各样本是相互独立的随机样本，均服从正态分布。第七章 检验 1、检验的用途。 222、随机区组设计与完全随机设计在设计和变异分解上有何不同。 答用于推断个总体率或构成比之间有无差别；推断多个答：随机区组设计：随机分配的次数越多，每次随机分配都对同总体或构成比之间有无差别；多个样本率比较的分割；一区组内的受试对象进行，且歌处理组受试对象数量相同，区组两个分类变量间有无关联性；频数分布的拟合优度检验。 内均衡。四种变异处理组间变异、区组间变异、误差变异、总

26、变2、两样本率的u检验和检验有何区别。 异。完全随机设计：采用完全随机化分组方法，将全部试验对象答：两样本率进行比较时，若对同一样本资料同时进行u检验和分配到g个处理组，各组接受不同的处理。三种变异组检验，在不教正的情况下，=u2；u检验通常用于大样本，2222间变异、组内变异、总变异。 第五章 计数资料的统计描述 1、举例说明为什么不能以构成比代替率。 检验用于小样本。3、R*C列联表资料的检验应注意的事项。 答：R*C列联表中的理论频数不能小于1，或1T5的格子数不宜超过格子总数的1/5；多个样本率比较，若所的到的统计推断为拒绝H0，接受H1时，只能认为各总体率之间总的来2答：率=某时期内

27、发生某现象的观察单位数字/同时期可能发说有差别，但不能说任两个总体率有差别，需进一步做多个样本生某现象的观察单位总数。用来说明某现象发生的频率或强度。率的比较，做多个样本率的多重比较。对有序的R*C列联表构成比=某一组成部分的观察单位数/同一事物各组成部分的资料不宜用检验。 观察单位总数。用来说明各构成部分在总体中所占的比重或分布。4、R*C列联表资料的分类及其检验方法的选择。 举例略。 2、应用标准化率进行比较时的注意问题。 答：分类：双向无序、单向无序、双向有序属性相同、双向有序属性不同。检验方法的选择：双向无序R*C列联表资22答：只适用于两组内部构成不同，并有可能影响两组分组的料。研究

28、多个样本率或构成比的比较，用行*列表的检验；研情况。比较几个标准化率时采用统一标准口。标准化后究两分类变量间有无关联性以及关系密切程度，可用行*列表的的标准化率，已不再反映当时当地的实际水平，它只表示相互比2检验以及Pearson列联表系数进行分析。单向无序R*C列联表2较的资料的相对水平。两样本标准化率是样本值，存在抽样资料。若R*C表中的分组变量是有序的，而指标变量是无序的，误差。3、相对数的动态指标及作用。答：即动态数列的分析指标：用行*列表的检验分析其构成情况。若R*C表的分组变量是无绝对增长量、发展速度与增长速度、平均发展速度与平均增长速序的，指标变量是有序的，用秩转换的非参数检验分

29、析。双向度。绝对增长量：某相对数在一定时期的增长的绝对值；有序属性相同R*C列联表资料。用一致性检验分析两种检测两方发展速度与增长速度：某相对数在一定时期的速度变化；平法的一致性。双向有序属性不同R*C列联表资料。若研究目的 统计复习题 为分析两有序分类变量间是否存在相关关系，用宜等级相关分析分布，X是可以精确测量和严格控制的变量，称I型回归。 或Pearson积矩相关分析；若研究目的为分析两有序分类变量间应用上：双变量间相互关系用用相关，此时两变量的关系是是否存在线性变化趋势，宜用有序分组资料的线性趋势检验；若平等的；而说明两变量间依存变化的数量关系用回归，用以说明研究目的为分析不同年龄组患

30、者疗效间有无差别时，可视其为单Y如何依赖于X而变化。 向有序R*C列联表资料，选用秩转换的非参数检验分析。 第八章 秩转换的非参数检验 1、非参数检验，与参数检验的区别。 制，又称任意分布检验。它直接对总体分布作假 设检验。总体分布为已知的数学形式，对其总体参数作假设检验第十章 统计图和统计表 则为参数检验。 2、秩转换的非参数检验，适用情况。 1、统计表的制表原则与要求。 答：原则：重点突出，一张表只表达一个中心内容；统意义上：说明具有直线关系的两变量间相互关系的方向与密切程度；b表示X每变化一个单位所导致的Y的平均变化量 单位：r没单位，b有单位。 取值范围不同 答：非参数检验对总体分布不

31、作严格的假定，不受总体分布的限计算公式不同 答：秩转换的非参数检验是先将数值变量从小到大，或等级从弱计表描述要完整，有起描述的对象和内容，通常到强转换成秩后，再计算检验统计量。其特点是假设检验的结果主语放在表的左边作横标目，宾语放在右边作纵标目。统计对总体的分布形状差别不敏感，只对总体的分布位置差别敏感。表应简单明了，文字数字、线条尽量从简。要求：标题：概适用于：不满足正态或方差齐性的小样本资料；分布括表的主要内容，包括研究时间、地点、内容等放在在表的正上不知是否正态的小样本资料；一端或两端是不确切数值的资料；方。标目：分别用横标目和纵标目说明表的每行和每列数字等级资料。 非参数检验。 秩转换

32、的非参数检验，可推断两个或多个总体的等级强度差别。 第九章 双变量回归与相关 1、何为“最小二乘”原则。 答：在直线回归方程中，将实际测量值与假定回归线上估计值的纵向距离称之为残差，通常情况下取各点残差的平方和的最小直线为所求得的回归直线。即所谓的“最小二乘原则”。 2直线回归分析中的注意问题。 答：两变量的选择一定要有专业背景，直线回归要求至少对于每个X相应的Y要服从正态分布，X可以是服从正态分布的随机变量也可以能精确测量和严格控制的非随机变量。分析前应绘制散点图，检查数据是否满基本假设。对结果应有正确的解释。 3、直线回一归与直线相关的区别与联系。 答：联系：对于既可以做回归分析又可做相关

33、的同一组数据，计算出的b与r的正负号一致；相关系数与回归系数的假设检验等价。对同一样本tb=tr。同一组数据的相关系数和回归系数可以相互换算。用回归解释相关：由于决定系数r2=SS回/SS总，当总平方和固定时，回归平方和的大小决定了相关的密切程度，回归平方和越接近总平方和，则r2越接近1，说明相关的效果越好。 区别：资料上：相关要求X、Y服从双变量正态分布，这种资料进行回归称II型回归；回归要求Y在给定某个X值服从正态 的意义。注单位。线条：至少要用三线条，表格的顶线和底区与表格的数字区分隔开来。数字：. 3、两组或多组等级资料的比较，为何不用2检验而用秩转换的线将表格与文章的其它部分隔开来，纵标目下横线将标目的文字答：2检验只能推断两个或多个总体的等级构成比的差别。选用