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1、学生滥用手机给班级管理带来的困扰学生滥用手机给班级管理带来的困扰 兼议中学生使用手机的危害和对策 江苏省灌云县第一中学 张永昌 摘要：中学生使用手机所带来的负面效应已是不争的事实，学校则肩负着不可推卸的责任。而如何去处理好这一棘手的问题更是头痛的大事，如果简单地将学生的手机没收了，不能从根本上解决实际问题；强行要求查看学生的短信内容，则有侵犯学生隐私权之嫌；将学生开除出校门，则显然又违背了教育的宗旨和目的。 关键词：文明 中学 教育 困扰 随着信息技术的快速发展和人们生活水平的提高，原来作为奢侈品和地位象征的手机已成为普通人生活不可或缺的一部分，与此同时，手机在中学生中也开始广泛使用，现代文明
2、的成果在给学生带来学习和生活一些便捷的同时，更多的是给班级和学校的管理带来了诸多困扰和尴尬，给中学生的健康成长造成了负面效应，甚至灾难。 文明与困惑孩子是无辜的 请看下面一组镜头： 镜头一：“哎呀，你多啰嗦，现在没放学，你在老地方等我，我下课就到，不见不散，拜拜。”小A边走进教室边打手机，全然不把候课的老师放在眼里。 镜头二：“我就是喜欢你嘛，你不给我回信，我快崩溃了，整天晕呼呼的，你再不理我，我就去找你，把你我的事传出去。”教室里，语文老师正在授课，小B却偷偷在给同学发短信。 镜头三：同学们都去上体育课了，小C请假说肚子痛，老师让他一个人在教室里休息，他却在偷偷看手机黄色视频。 镜头四：宿舍
3、的灯熄了，值班老师静悄悄的推门进去查床铺，发现宿舍里蓝光一片，犹如都市里夜晚闪烁的霓虹。“老师来了”，小D警觉的发出警告。 根据一项调查，某省重点中学高一某班共有54名同学，在一次突击检查中，发现有29名学生身上带有手机，占班级生数的53.7%。 某班班主任在检查了解学生短信发送量时发现，该班一名学生两周时间发短信达195条，平均每天发送短信14条，其中有一天发送达34条，有16条是在上课时间发送的。 1 如此惊人的场面，如此骇人的数据，文明似乎一夜之间变为沉重的十字架，背负在青少年身上，成为广大教育工作者尤其是班主任的尴尬和困惑，许多有识之士也在大声疾呼：漠视手机在中学生中的泛滥，是对教育本
4、质的背叛，因为孩子都是无辜的。 忧虑与代价谁来关心孩子 据该所重点中学的一项调查表明，手机的使用并没有给中学生带来多少学习上的帮助，相反，它已经成为中学生学习、生活和健康成长的巨大障碍。具体表现在： 一是严重损害了学生的身心健康。为了躲避班主任的检查，学生往往把通话和发送信息时间移到夜晚，以牺牲睡眠为代价，导致白天精神萎靡不振；他们宁愿少交伙食费，也要保证通话费；有的还浏览黄色录像或图片，给学生的健康成长埋下了隐患。 二是浪费了大量的宝贵时间。从早上起身到午餐、晚餐，从每个课间到深夜，他们不是打电话，就是发送短信，把使用手机作为时尚和体面的代名词，作为自己生活必不可少的重要组成部分。通过调查了
5、解，使用手机的学生每天因通话或发短信消耗的时间在23小时，多则35小时，严重耽搁了学生学习时间，许多同学学习成绩直线下降。 三是助长了学生的攀比消费。由于中学生在消费观念上还不成熟，一个班级只要有新款手机出现，他们就会在同学面前炫耀，其他同学就会互相攀比，不久，班级和校园就会出现更多新款的手机。这种攀比之风还会传染到生活的其他方面，损害了学生的健康成长。 四是加重了父母的经济负担。有的学生为了在同学面前“有面子”，他们挖空心思从父母那里搞到手机，平时无节制的通话或发送短信，甚至经常更换更时髦的手机。据了解，仅通话和发送短信两项，一月的费用往往在一百二十元左右，无形的加重了父母的经济负担，有的学
6、生因没钱充话费而在学生中行窃，甚至敲诈勒索。 青少年是祖国的未来，是民族的希望，如果不能很好的处理中学生滥用手机的问题，不仅严重影响学生的学业成绩、身心健康，而且会毁掉一代人成长，这绝不是什么杞人忧天，他们已经为此付出了巨大的代价。而到目前为止，我们还没有看到相关部门的跟进措施，许多家长甚至学校还缩手无策，忧虑和代价何时了？谁来关心我们的孩子？ 探索与对策救救孩子 中学生滥用手机所带来的负面效应已是不争的事实，学校和班主任则肩负着不可推卸的责任。作为班主任，如何去处理好这一棘手的问题更是头痛的大事，如果简单地将学生的手机没收了，不能从根本上解决实际问题；强行要求查看学生的短信内容，则有侵犯学生
7、隐私权之嫌；将学生开除出校门，则显然又违背了教育的宗旨和目的。 2 某重点中学坚持以科学发展观为指导，广泛开展调研活动，在引导班主任处理学生使用手机问题上进行了积极的探索，并取得了初步成效。其做法是： 严明纪律，积极引导 学校制定相关校规，对走读生原则上不允许带手机到校，必须带手机的正常情况下必须关机。各班主任还在班级中开展“今天我不使用手机”比赛活动，引导学生上学期间不带手机，更不能影响学习和身心健康，这样既减轻经济负担，又能引导学生把精力放在学习上，促进学生健康全面发展。 统一保管，限时使用 学校提倡住校生到校后，将手机交班主任统一保管，每天规定学生可以使用的具体时间，并实行“三限”制度，
8、即学生在通话或发送短信时“限时间、限对象、限内容”，这样就可以有效杜绝不良信息的传播，减少对学生学习的干扰，这对于那些自觉性较差，缺少自律行为的学生尤为重要，可以从源头上消除对中学生的不良影响。 家长配合，公开透明 由学校牵头，班主任深入学生家庭，积极寻求家长配合，对大量使用手机的学生，采取由“班主任、学生和家长”三方面对面沟通，以及“家长规定手机用途，学生承诺节制使用，班主任进行有效监督”等管理机制。各班级还在学生中广泛开展“我使用、我自律、我透明”主题教育活动，团员带头，让学生主动公开联系号码，主动公开短信内容，在尊重学生隐私权，方便学生学习和生活的前提下，通过自制、自律和公开，将手机使用的负面效应降到最低，收到了显著效果。 新的问题需要新的思维、新的方法来解决，在处理中学生滥用手机这一敏感问题上，班主任的责任非常重大，需要不断探索和实践，有关部门需要高度重视，移动、电信等相关部门更应该关心孩子的成长。 救救孩子！ 3
