《孩子使用手机,家长应定下规矩!.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孩子使用手机,家长应定下规矩!.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、孩子使用手机,家长应定下规矩!孩子使用手机，家长应定下规矩！ 如今想要彻底让孩子不使用电子产品几乎是不可能的，但是即使给孩子使用手机，家长也要和孩子来个约定！ “我的孩子到底该不该有自己的智能手机？” “没空陪孩子聊天的时侯，能给孩子看视频吗？” “在公共场合安抚孩子，一只手机就够了？” “孩子对游戏上瘾，开始就停不下来？” 会提出这种种问题的家长，往往自己心里对科技和自己的孩子没个谱。其实，美国有句话叫，Screen Time is a great teaching moment，家长摆正立场，不必妖魔化手机、平板等电子设备。 一个妈妈写给孩子的18条手机使用规则 教育这件事，当你有了明确而
2、坚定的想法，孩子就会感受到来自家庭的巨大力量。美国著名家庭讲师 Janell Burley Hofmann，也是一位五个孩子的妈妈，她在送给儿子第一部手机时，给这个13岁儿子写下了18条手机使用规则： 1.这是我的手机，我花钱买的。但我愿意借给你使用，你是不是应该对我心怀感激？ 2.我要永远知道手机密码。 3.如果电话响了，就接。它只是一个电话。学会用正确的态度讲电话。如果屏幕上显示“妈妈”和“爸爸”的来电永远不能忽视不接。 4.每天晚上7:30准时把手机交给父母。它会在晚上被关闭，并在早上7:30再次开启。当你想打别人的住宅电话，又不希望对方的家长接听，那么也不要用手机打或者发短信去。仔细聆
3、听并尊重其他家庭，因为我们也希望能得到同样的尊重。 5.手机不能带去学校。和你那些手机短信里的朋友好好当面交谈吧。这是一种基本的生活技能。学校早放，郊游和课外活动的情况，需要具体问题具体分析。 6.如果它落入马桶，摔破在地上，或消失在稀薄的空气中，你将负责更换或修理。请通过修剪草坪，帮人看娃，私存一些生日收到的钱来解决维修费用。手机总会有要修理的一天，你应该有所准备。 7.不要使用手机来欺骗或愚弄别人。不涉及伤害他人的交谈。不熟悉的人可以先做朋友，不要轻易的掏心掏肺。 8.如果你不愿意当面说的话，同样不要通过短消息、电子邮件或者打电话说。 9.如果你不能把这话当着对方的父母大声说出来，也不要通
4、过短消息，电子邮件或者打电话说。 10.不看色情信息。搜索阅读你会公开与我分享的网络信息。如果你有任何问题，问别人最好是我或者你爸。 11.在公众场合：关机，至少静音。特别是在餐厅、电影院，或与人讲话时。你是不是一个粗鲁的人，不能让手机改变这一点。 12.不要发送或接收你的私处或其他任何人的隐私部位的照片。别笑。尽管你觉得自己够聪明，但总有一天，你会受到诱惑。这是危险的，可能会毁了你十几岁、大学和成年以后的生活。这始终是一个坏主意。无边无际的网络空间比你更强大。所以，覆水难收包括一个坏名声。 13.不要拍摄数不胜数的照片和录像。你没有必要用手机记录你的一切。全身心的去感受生活，这些影像将被储存
5、在你永恒的记忆里。 14.偶尔把手机留在家里，然后放心的出门去。它不是活的也不是你的延伸，没有手机你也会过得很好。 15.下载新歌或古典音乐，听听和你的同龄人与众不同的东西。你们这一代人可以听到史无前例大量的不同的音乐。请你善用这种优势来扩大你的视野。 16.时不时玩点文字游戏、拼图或脑筋急转弯游戏。 17.用你的双眼看世界。观察你周围的世界所发生的事情：瞭望窗外的景色、倾听鸟儿的叫声、散散步、跟人聊聊天、发发呆，而不用上谷歌搜索。 18.你一定也会有不能善用手机的时候。我会把手机收回。然后，让我们坐下来谈一谈我们遇到的问题。让我们一起重新开始，我将永远站在你这边，一同从经验中学习、改进。我们
6、是一条船上的人。 我不知道最后孩子是否遵守了这18条，但是如果孩子能够做到这些，家长写这封信的目的也就达到了。透过手机这个小东西，让我们直面科技对我们下一代和这一代的影响。 为什么不该一味规避手机等科技产品？ 当你小心谨慎不让自己的孩子看到“不该看”的东西时；当你为了孩子不伤眼睛让他“远离”手机电脑时；当你以会上瘾，会变成低头族为理由，不让自己的孩子使用任何 App 时，您的孩子悄然且郁闷地失去了许多学习和成长的机会。 那些“不该看”的东西，不会因为你不给他看，他就不会看到。满大街的广告视屏媒体会代替你“教育”你的孩子。更可怕的是，孩子的朋友背着你分享的时侯，该不该看的东西都会因为这种偷偷的分
7、享而曲解了原来的意义。 所以关掉自己家的网，并不能阻止孩子用隔壁咖啡店的网了解世界。既然如此，为什么不从一开始就和孩子站在一起，正面的公开的讨论那些“不该看”的东西为什么会存在、为什么不该看、免不了看到的时侯应该怎么做。 就以一个已经有性意识的十来岁孩子为例，当他在别人的电脑或手机里看见不良图片时，如果家长已经和他讨论过，他作出正确决定的可能性就会大大提高，至少不会出于好奇心一味地看下去，或者和朋友背着家长分享传播。 相反，和孩子一起探索各种新事物的利弊，一起玩社交软件，可以在实际操作中培养孩子的自控力，也可以增加家庭成员间的互信。怕就怕家长自己还是个孩子，行动上做不了表率，孩子可是很敏感的哦
8、！ 作为家长，要站对 Team 不要与孩子和孩子的社交时代作对，首先，请把孩子当人看像对你的朋友、领导、长辈一样。尽量不要用“如果, 就”这样的句型去威胁这个你爱的人。 是人就有社交需求，更何况是这个出生在互联网社交时代的孩子。 如今的幼儿园，孩子们看老师弹着钢琴教儿歌的已经远远少于听着CD、MP3甚至看着视频学唱歌跳舞的了！所谓的起跑线是不是也该有认识电脑、手机等科技设备和基本功能这一项呢？ 从小学生读书这件事上看，狂读书的配备Kindle；边读边玩的的配备平板电脑。不仅如此，美国一些比较富裕的社区，为了减轻学生的书本重量，甚至将课本完全电子化。一本厚厚的字典和一个有同样内容，甚至更新更及时
9、的 App 有条件的话，你会给孩子哪一个呢？ 中学生的课程里，计算机已然成为一门课。美国小学就开设机房时间，除了基本的使用，更多的是让孩子查资料，完成一些任务。当我们的孩子在学习使用 Office 的时侯，美国对计算机没啥兴趣的孩子，在用谷歌幻灯片给全班做演讲。而那些对计算机感兴趣的小吉客们，早已组成社团开发自己的软件了。 作为一个老师，我的保留意见 一方面，我绝对理解家长们说的：科技不能代替人做教育。比如看视频，如果老师是为了打发时间，纯粹让孩子不带任何目的的傻看，那么就是在浪费学校学习的宝贵时间。老师不是保姆，教书育人是件有深度、有温度的事。 另一方面，科技除了一些直观的、明显的优势之外，
10、还有一些无法直接解释的让人不舒服的地方。比如，在公众社交场合，出于对人的尊重，我们不希望孩子低头玩手机。但是，如果那个场合孩子并不能参与交流，他就要为了面子上的尊重而放下手机上读了一半的书或写了一半的文章，这样真的对吗？ 然而，这些连我们大人都说不清的“保留意见”以及一些连我们自己都做不到的“规矩”让我们在把科技交给孩子时迟疑了。 不论是家长还是老师，对于自己的做法和主张过于自信和强硬都是不合适的。一味搬抄别人的做法对自己的孩子也是不公平的。 是不是要给自己10岁的孩子一部能上网的手机？如果你自己犹豫不定，就和孩子一起讨论。 生活中面对的许多其它问题也一样，我们应该开诚布公的、公平的和孩子交流。这个过程本身的意义远远胜过了买一部手机这个事实。我们可以一同制定并书写使用合约；以后一同从使用过程中学习成长。
