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1、西方社会学课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和基本内容西方社会学是中央广播电视大学社会工作专业（本科）的专业必修课程。本课程3学分，课内54学时，开设一学期。本课程的主要内容是系统介绍西方社会学理论的历史背景、思想来源、形成过程和演化线索，包括西方社会学各种流派及其代表人物的思想理论。二、课程的基本任务与要求本门课程通过对西方社会学各种流派及其代表人物思想理论的讲解，使学生对西方社会学从不同角度、在不同历史时期建构的各种观点学说有清楚地了解，明确各种社会学理论在社会学发展史中的特殊地位和学术贡献，懂得不同学术流派或理论观点之间的分歧对立和相互联系，要求在引导学生深入学习西方社会学理论的
2、同时，训练学生的理论思维能力，提升学生用理论解释现实和在现实中概括出新理论的专业水平。三、教学方法与教学形式建议1指导学生系统地利用文字教材和相关参考资料进行自主学习，使学生能够理解并掌握教材西方社会学理论（刘少杰主编，中央广播电视大学出版社2010年7月第一版）中的基本概念、理论和思想流派。2课程将采用录像课、IP课、网上答疑和讨论等远程教学形式与面授辅导相结合的方式，授课中将着重讲解重点和难点内容，解决学生的疑难问题。第二部分媒体使用和教学过程建议一、多种媒体资源的使用说明本课程采用多种媒体教材进行学习，包括文字、录像、IP等教学媒体。在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为主媒体，
3、录像教材、IP课件和网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体，为学习者提供自主选择学习媒体的方便。1文字教材本课程将使用合一型教材，由基本教材和学习指导等导学内容两部分组成，是教学和考试的基本依据。文字教材的内容以教学大纲为依据，要求体系完整、概念准确、文字简洁，体现远程教育的特点和成人自学的要求，强调理论学习与社会实践相结合。文字教材中每章给出学习目标、正文、本章小结、思考题等内容，以此指导学生进行自主学习。2录像教材录像教材共计14课时。录像教材是文字教材的导读、拓展、深化和补充。录像教材将重点讲解教材中的重点和难点。录像教材运用现代科技手段，达到教学形式生动、形象、直观、简洁的效果，以最大
4、限度地调动学生的学习积极性。3IP课件IP课件为7课时，以专题讲授为主要形式，对文字教材内容进行必要的梳理和拓展，对录像教材中未能涉及的内容进行补充讲解，帮助学生更好地理解教材内容，引导学生运用所学理论分析、理解现实社会问题。4网上教学资源网上教学资源是为学生提供自主学习的平台。网上资源将主要发布与本课程相关的教学信息，包括课程介绍、教学大纲、考核说明、教学辅导文本及视频、期末复习资料以及相关学习资料，主要有西方社会学形成与发展的背景资料、各主要流派代表人物的文献摘要、代表作介绍，西方社会学的研究动态、前沿成果，重要社会学家的生平等。二、课内学时分配本课程3学分，课内学时54。教学章节教学内容
5、课内学时第一章导论2第二章孔德的社会实证论2第三章斯宾塞的社会有机论2第四章迪尔凯姆的社会团结论4第五章齐美尔的社会形式论2第六章韦伯的社会行动理解论4第七章帕累托的非理性实证论2第八章帕森斯的结构功能论4第九章默顿的中程功能主义2第十章米德的符号互动论2第十一章霍曼斯的人际交换论2第十二章布劳的交换结构论2第十三章达伦多夫等人的社会冲突论2第十四章加芬克尔的常人方法学2第十五章丹尼尔贝尔的后工业社会理论3第十六章福柯的“知识考古”社会学3第十七章布迪厄的场域结构理论3第十八章马尔库塞的社会批判理论3第十九章哈贝马斯的交往行为理论3第二十章吉登斯的结构化理论3复习2合计54第三部分教学内容和教
6、学要求第一章导论教学内容一、西方社会学的现实基础和思想来源二、实证主义、人本主义和马克思主义三、学习西方社会学理论的方法与意义学习要求通过本章学习，了解西方社会学形成的现实基础、思想渊源、演化线索；理解实证主义社会学、人本主义社会学和马克思主义社会学之间的联系与区别；理解学习西方社会学理论的方法与意义。第二章孔德的社会实证论教学内容一、学术背景二、实证方法三、社会发展三阶段四、秩序与进步五、人道教学习要求了解实证社会学形成的思想来源和现实基础；理解实证主义的精神实质、方法论意义和理论局限；掌握孔德论述的实证社会学的方法论原则、社会发展三阶段、社会学研究社会进步与社会秩序的基本任务等理论观点。第
7、三章斯宾塞的社会有机论教学内容一、学术背景二、寻求真正的客观性三、社会有机体的分化与整合四、社会有机体的进化类型学习要求了解斯宾塞从社会有机论阐述社会学理论的特殊视角；理解斯宾塞对社会学研究客观性进一步强调的意义与局限；掌握斯宾塞关于社会有机体分化、整合与进化类型等方面的思想观点。第四章迪尔凯姆的社会团结论教学内容一、学术背景二、社会事实的性质与解释三、机械团结与有机团结四、社会团结的威胁与维持学习要求了解迪尔凯姆实证主义社会学理论的思想来源和时代背景；理解迪尔凯姆关于社会学研究对象、实证主义立场和方法原则的观点；掌握他关于社会整合、社会团结、集体表象以及自杀类型等方面的思想理论。第五章齐美尔
8、的社会形式论教学内容一、学术背景二、社会互动形式三、社会互动矛盾四、社会互动规模学习要求了解齐美尔主张从形式上把握社会生活、研究社会现象的思想观点与学术价值，理解和掌握他关于社会活动基本形式、社会互动矛盾和社会互动规模等方面的理论观点。第六章韦伯的社会行动理解论教学内容一、学术背景二、社会行动的理解方式三、社会行动的理想类型四、权威类型与科层制五、新教伦理与资本主义现代化学习要求了解韦伯社会学理论的思想来源、在西方社会学发展史中的地位和影响；理解他强调社会学的研究对象是社会行动以及他要求以理解的方式研究社会行动的立场观点；掌握他关于社会行动的理想类型、权威类型与科层制、新教伦理与现代化等方面的
9、思想理论。第七章帕累托的非理性实证论教学内容一、学术背景二、非逻辑的社会行为三、支配社会行为的剩余物与派生物四、精英统治循环论学习要求了解帕累托从非理性角度研究人类社会行动的理论意义与实践意义；理解并掌握帕累托关于非逻辑社会行为、剩余物与派生物和精英统治循环论等论述的思想内容和方法原则。第八章帕森斯的结构功能论教学内容一、学术背景二、社会行动理论三、社会系统理论四、结构分化与社会发展学习要求了解帕森斯在西方社会学中的地位、贡献及其学说体系；理解并掌握其社会行动理论、社会系统理论、功能模式理论和社会现代化理论的方法原则、基本观点，并能对其学术研究的贡献和局限作出正确评价。第九章默顿的中程功能主义
10、教学内容一、学术背景二、中程功能分析的基本原则三、社会功能的复杂性四、越轨、角色、人格学习要求了解默顿同帕森斯在学术上的联系与区别；理解默顿对结构功能主义的批判和他提出的中程功能主义的基本立场和方法原则；掌握默顿关于社会功能分析复杂性和越轨、角色、人格等方面的理论观点。第十章米德的符号互动论教学内容一、学术背景二、主观定义与符号世界三、自我意识的分化与发展四、社会组织的心理基础学习要求了解米德对社会心理学形成与发展所作的贡献；理解和掌握他关于主观定义、符号世界、意义沟通、自我意识发展与分化和社会组织的心理基础等理论观点的论述。第十一章霍曼斯的人际交换论教学内容一、学术背景二、小群体的结构与功能
11、三、社会交换的基本形式四、群体凝聚力与交换权力学习要求了解霍曼斯用经济学立场与方法研究人际交换行为的原则、意义与局限；理解并掌握他关于小群体的结构与功能、社会交换的基本形式和群体凝聚力与交换权力等方面的思想观点。第十二章布劳的交换结构论教学内容一、学术背景二、社会交换的结构三、社会交换中的权力结构四、社会交换与社会宏观结构学习要求了解布劳的交换结构论观点同霍曼斯的联系与区别；理解他克服社会学微观研究同宏观研究分离的学术意义；掌握他论述社会交换结构和权力结构时阐述的一些思想观点。第十三章达伦多夫等人的社会冲突论教学内容一、学术背景二、科塞的功能冲突论三、达伦多夫的辩证冲突论四、柯林斯的综合冲突论
12、学习要求了解社会冲突论兴起的历史背景、现实基础、历史演化和流派分化；理解并掌握科塞、达伦多夫、柯林斯等人冲突理论的主要观点、方法原则以及他们之间的联系与区别。第十四章加芬克尔的常人方法学教学内容一、代表人物与理论渊源二、从科学世界到生活世界三、社会行动理论与话语分析学习要求了解加芬克尔建立的常人方法学在西方社会学史中的地位与意义；理解西方社会学从科学世界向生活世界转向引起社会学研究的重大变化；掌握常人方法学基本原则的主要内容与实践价值。第十五章丹尼尔贝尔的后工业社会理论教学内容一、学术背景二、“中轴原理”方法论三、后工业社会的变革四、后工业社会文化矛盾学习要求了解丹尼尔贝尔阐述后工业社会理论的
13、时代背景和西方社会的重大变化；理解后工业社会来临以及社会生活在产业结构、就业结构、阶级阶层结构、社会主要任务、权力和生活方式等方面发生的一系列深刻变化；掌握丹尼尔贝尔关于中轴原理的方法论原则，后工业社会的深刻变化、资本主义文化矛盾等方面的理论观点。第十六章福柯的“知识考古”社会学教学内容一、学术背景二、知识考古方法论三、理性的疯狂四、话语的深层结构五、权力的构成与施行学习要求了解福柯社会学理论的思想来源、时代背景和理论贡献；理解福柯在历史与现实的联系中研究社会问题的特殊性与重要性；掌握他关于科学理性压抑人生、扭曲人性以及话语方式、语言暴力和权力控制等方面的思想观点。第十七章布迪厄的场域结构理论
14、教学内容一、学术背景二、关系主义方法论三、场域的结构四、实践的逻辑五、文化资本与社会资本学习要求了解布迪厄在当代西方社会学中的地位与贡献；理解布迪厄从实践立场出发阐述的关系主义方法论的内容与意义；掌握他关于场域结构、实践逻辑、文化资本与社会资本等方面的思想理论，特别是关于实践感、惯习等一系列有创新性的论述。第十八章马尔库塞的社会批判理论教学内容一、学术背景二、文明辩证法三、爱欲解放论四、单向度的社会五、自然革命与文化革命学习要求了解马尔库塞作为法兰克福学派主要代表人物在西方社会学史上的特殊地位；理解并掌握他关于文明史的辩证发展、人性压抑与爱欲解放、发达资本主义社会的单面性和自然革命与文化革命等
15、方面的思想观点。第十九章哈贝马斯的交往行为理论教学内容一、学术背景二、公共领域的结构转型三、言语行为的理性基础四、交往行动与生活世界的合理化学习要求了解哈贝马斯社会学理论的时代背景、思想来源和学术贡献；理解交往行为研究的学术价值、与实践意义；掌握他关于公共领域结构转型、言语行为的理性基础以及生活世界合理化等方面的思想理论。第二十章吉登斯的结构化理论教学内容一、学术背景二、结构化理论的方法原则三、行动、意识与能动性四、结构二重性与制度多重性五、全球化与当代社会变迁学习要求了解吉登斯在社会学、社会理论等方面提出的新立场、新原则和新视野；理解并掌握吉登斯关于社会结构化、社会行动、社会制度以及全球化与当代社会重大变迁等方面的重要论述，联系实际理解其理论观点的学术价值与实践意义。
