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1、对外汉语教师志愿者试讲教案设计我有一只小猫教案设计 授课教师： 授课对象：菲律宾11岁汉语零起点学生。 所用教材：快乐汉语。 教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片 教学时间：三课时，每课时45分钟 教学内容：快乐汉语第一册，第二单元第二课“我有一只小猫”。 第一课时：数字教学“一”到“六”。 第二课时：学习句型“主语+有+宾语”。 第三课时：汉字与拼音，综合复习。 教学目标： 1、 掌握汉语数字“一到六”的表示方法。 2、 熟练使用句型：“主语+有+宾语”。 3、 掌握 “小猫”“小狗”“只”“有”等生词。 教学重点： 句型“主语+有+宾语”与汉语中数字的表示方法。 教学难点： 1、
2、量词 “只”的使用。 2、 “有”字句型的理解。 3、 “两”和“二”的使用区别。 4、 学生g、k、h发音问题。 教学步骤： 一、组织教学 同学们开始上课了！ 二、复习数字 “上节课我们学了什么？”“大家跟我数_一、二、三、四、五、六、；六、五、四、三、二、一” 三、导入新课 让我们先看一段视频。我说：咱们今天要学的是“我有一只小猫”。 四、新课学习 学习生词“猫、狗、只”，使用“_只_”结构。 1、 大家看这里，“这是什么动物？”板书“猫”，领读三遍。 “这是什么动物？”板书“狗”，领读三遍。 2、 “大家再看一下，他们有什么不同”“对，这是一，这是三；这是一只猫a cat，这是三只猫th
3、ree cats”。 3、 在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。 4、 再回到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。 5、 将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上，给学生对比的感觉。指着“四只猫”图问“这是几只猫？”依次问“五只猫、六只猫”。 6、 切换至“两只猫”图。“这是两只猫，二不对，要用两”。 7、 板书“两只”，领读“两只猫”，给“两”注音。领读三遍。 操练：幻灯片上出现不同狗数量的图片，问学生“这是几只狗?”。多次重复。 学习生词“有”，使用“_有_只_”句型。 1、 拿起一张小猫图片，说：“我有一只猫，I have a cat”；拿起两只猫图
4、片，说“我有两只猫，I have two cats”；拿起三只猫图片，说“我有三只猫，I have three cats”。这是，学生应该有一个较为清晰的认识，“有”是“to have”。 2、 在“一只”前面板书“我有”，给有注音并解释说“有 means to have”。这是开始领读句子，“我有一只猫，我有两只猫，我有一只狗，我有两只狗”找小老师领读。 游戏操练： 分发图片示范：把一只小猫图片放到胸前说“我有一只猫，老师有一只猫”；拿两只给一位同学说“你有一只小猫，有一只小猫”；再给第三位同学三张卡片，带着学生说“她有三只小猫，有三只小猫。 第一个游戏：当我作“一”的手势时，有“一”张图片
5、的同学请站起来说“我有一只小猫”再示范一次，开始游戏。这是把学生分成两组，其中一组分猫的图片，另一组分狗的图片，比赛看哪组能够最先站起来说。 第二个游戏：组词成句游戏。 游戏准备：举着爸爸的图片与小猫的图片说，爸爸有三只猫；将爸爸图片换成妈妈，说：妈妈有三只猫。这时，将妈妈图片再换成弟弟问“那现在呢？”再换再问。 游戏内容示范：把家人图片与生词卡片分给学生，当我说“爸爸有三只猫时”这是“爸爸，有，三，只，猫”的同学请到台上来排队。 交际练习 1、 问有猫卡片的同学“你有猫吗？”引导回答“我有一只猫”再问，直到学生熟悉问句的句型。这是板书“你有猫吗？”再把一位学生的猫收起来，再问“你有猫吗？”教否定句“我没有猫”。板书，并领读疑问、肯定、否定三种句型。 游戏示范：请六位同学上到讲台来，问第一个“你有猫吗？”回答后再问“你有狗吗？”。依次问下一位同学。 五、总结 带读字词、句子、布置作业。
