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1、小学二年级少先队活动方案小学二年级爱惜书本和文具少先队活动方案设计 恩阳区兴隆场乡中心小学 杨晓梅 设计理念： 立足孩子已有的学习、生活经验，利用活生生的情境，初步培养孩子的真善品质。从我与他们、我与它们两个方面入手，激发孩子在想、听、做中养成良好的行为习惯。 活动内容：爱惜书本和文具 活动目标： 1、知道爱惜书本和文具是学生应具备的最基本的道德品质； 2、学会一些保护书本和文具的方法； 3、培养学生从小有爱惜书本和文具的意识,懂得珍惜别人的劳动成果。 活动重点： 学会保护书本及文具的基本方法，渗透从小珍惜别人的劳动成果的思想。 活动难点： 引导学生爱惜书本和文具要从现在、小事做起，养成爱惜书
2、本和文具的行为习惯。 活动准备： 1、师:一年级时用过的卷角严重的书、作业本；生:用过的旧课本； 2、每生准备湿布一块，包装纸12张； 3、CAI课件：小马虎、板书图片； 4、录音：书本文具的自述、儿歌。 活动过程： 一、对比谈话，引入课题 同学们，小时候，爸爸妈妈给我们买了许多新奇而精致的玩具，我们每次玩起来可高兴啦！它就像我们的好朋友一样，常与我们不分离，给我们带来无穷的快乐。请同学们想一想，你们在玩的过程中和结束的时候是怎样保护自己喜爱的玩具呢？抽生回答。 根据学生的回答，师指出：同学们，与我们朝夕相处的各种书籍、文具也像玩具那样，课上课外带领我们在知识的海洋里遨游，使我们从无知到有知，
3、逐步走向成才。在此，师生展示出用过的书，卷角严重的作业本，让学生观察、思考，道出损坏的情况，从而激发学生爱惜书本和文具也要像爱护玩具那样的欲望，顺势揭示课题。 二、活动明理，掌握方法 1、学生出示：同学们，新学期开始了，老师又给大家分发了哪些新书？爸爸妈妈又添买了哪些新的文具？让学生拿出来，并在老师的指导下分类放在自己的课桌上。 2、情感激发：多漂亮的书本呀！请大家打开自己的新书，用鼻子闻一闻，动手翻一翻，静心想一想，感觉怎样？内容丰富有趣吗？让学生大胆想象后诉说，师生予以评价小结：多香啊！这学期大家将要从这些课本里探索到许许多多有趣的知识，会使我们的头脑更加聪明，知识将越来越丰富。所以，这些
4、课本就是我们二年级时的学习朋友。再让学生打开精致的文具盒，摸一摸自己的各种文具，并针对我们常用的铅笔、橡皮擦，教师指出：同学们，这小小的铅笔，它帮助我们完成了一次又一次的作业，自己却由长变短，由有变无，而橡皮擦的洁白身躯逐渐消失，是不是我们该感谢它们呢？让我们轻轻地说一声：小铅笔，谢谢你；白擦子，我爱你！ 3、沉思过去： CAI演示小马虎。 教师引导学生观察、思考、体会，再次创设出书本和文具带领我们走进知识的海洋与我们对它们的生命不加保护的矛盾冲突，从而激发学生珍惜它们的思想情感。 录音播放书本文具自述 小小主人我爱你， 过去对我不注意。 掉地断头无数次， 弄得叮当常响起。 卷角掉页破到底，
5、灰尘污泥满身是。 放进包里不整理， 改掉过去从开始。 教师根据学生的这些行为，道出内心：是啊！亲爱的小伙伴，我们太对不起你啊！同学们，还在犹豫什么，赶快将我们的错误说出来，向它们道个歉吧！再次引导学生观察、回忆用过的书本、文具，说出那一次次受过的伤痕。 4、疗伤整容：同学们，面对最亲密的朋友受到了这些伤害，你们的心里肯定很悲痛、内疚。现在请大家发挥自己的聪明才智，出主意、想办法替他们治治伤吧，看哪位同学的心最灵、手最巧、法最多。 引导学生阅读教材第8页上的内容，并以小组为单位进行操作实践。 5、推广方法： 让学生介绍保护方法； 教师向学生展示、操作常用保护方法，并板书； 教师有针对性地补充保护
6、方法； 同学评价，评选出最佳的保护方案3个。 6、示范动手： 教师示范用包装纸包书； 学生动手包书，教师巡视指导； 成果展示，评选小巧手； 指导学生在包装封面上书写姓名、年级、学校、科目。 三、深入理解，全课拓展 1、模拟表演： 让部分学生手捧旧书，扮演旧书，对主人说话； 让部分学生手捧新书，扮演新书，对主人说话。 2、名人导向： 指导学生阅读鲁迅先生爱惜书的故事，并了解他的一些基本情况。 3、儿歌助行 小小书本及文具， 我们相处如兄弟。 铅笔竖放装盒里， 擦子用完弄干净。 新书保护方法多， 各科作业不卷角。 书本文具分类齐， 爱护它们如生命。 大书大本放下面， 小书小本两边齐。 从今开始比比赛。 看谁做得最美丽。 4、信息传递：学生交流课前在网上、书本上搜集到的有关书本、文具得来的相关资料，从而了解书本文具的来之不易，向学生渗透珍惜别人劳动成果的思想。 四、总结谈话，全课结束 同学们，书本是我们进步的阶梯， 文具是我们进步的助手。让我们行动起来，真心真意善待我们最亲密的朋友书本和文具吧！
