小学二年级音乐上册全册集体备课教案.docx

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1、小学二年级音乐上册全册集体备课教案杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：音乐 册次：二年级上册 课题 金铃铛 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 钢琴、录音机 随音乐模仿果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 第 1 课时 执教教师 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 1学唱歌曲金铃铛 个性补充 (1) 欣赏秋天，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。 创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 (2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子

2、，人们在快乐地采摘果实，让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 教 (3) 听歌曲：播放录音，让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和学 冲动。 过 程 (4) 唱歌曲：教师先范唱，学生听，让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出教师教唱，学生跟学。 教师指导，学生练唱。 (7)教师放伴奏，学生随音乐，节拍律动 教师总结。 教 学 过 程 板 书 设 计 教学反思 金铃铛 欢快地 秋

3、天：大地一地金黄 秋天：丰收季节 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 摘果子 第 2课时 执教教师 教学1、 能用自然流畅的声音演唱摘果子 目标 2、 会随一二月节拍做律 教学重点 教学难点 课前准备 1、 2、 钢琴、录音机、挂图 回忆上节课所学的歌曲，按要求演唱一遍。 出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 个性补充 1、随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 1、用自然流畅的声音演唱摘果子 3、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 4、教师指导学生创编一套动作。摘果子

4、有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 5、学生表演摘果子的律动 教 学 过 程 6、听赏(丰收之歌 (1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。 (2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。 学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教 学 过 程 板 书 设 计 摘果子 果子红又鲜 果子甜又香 果子圆又大 果子装满框 XX| XX| XX X| XX X| 教 学 反思

5、杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 册次： 中心发言人： 课题 时间像小马车 第 3课时 执教教师 教学2 2欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与在钟表店里目标 教学重点 教学难点 课前准备 钢琴、录音机、课件 个性补充 的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。 1学唱歌曲时间像小马车。 2聆听乐曲在钟表店里的第一乐段 感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏。 1 学会唱时间像小马车的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。 1.学习歌词 师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧! 2.学习旋律 (1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次) 3.学唱歌词 (1)学生分

6、句接唱。 教 (2)自由交换小马车，再唱一唱。 学 (3)学生分句接唱 过 (4)集体演唱 程 老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演 。(5)欣赏在在钟表店里，感受乐曲的速度、情绪。 教师总结，点评 教 学 过 程 板 稍快 书 设 计 教学反思 时间像小马车 X XX|XX XX| X XX| XX XX| 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 大钟和小钟 教学、 会随音乐节拍做律动 目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机，磁带 学会正确随音乐节拍做律动 学会正确演唱歌曲 、 正确演唱歌曲大钟和小钟 第 课时 执教

7、教师 、 放音乐，学生仔细听大钟和小钟饿声音的区别 个性补充 大钟和小钟、 学一学钟摆动的节拍和律动 、 教师范唱歌曲，学生听 有一句是芬成、 教师教唱，学生跟学 两个声部，可让 教 学 过 程 学生试唱。 、 教师指导，学生练唱 、 播放音乐，学生随音乐节拍律动 教师总结，点评、 教 学 过 程 板 大钟和小钟 书 1=F 设 XX XX| X X| X X| XX XX| X-|X-| 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 好娃娃 第 5 课时 执教教师 教学3知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。 目标 教学重点 教学难

8、点 课前准备 钢琴、录音机、 能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃 能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃，积极与同学合作进行音乐戏剧表演 尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演 1学唱歌曲好娃娃 谈话法导人，让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷、奶奶等老人。 2、放音乐，学生听，以引导学生感受歌曲旋律，再根据歌词内容随乐即兴表演。 3、教师教唱，学生跟学 4、教师指导，学生练唱 5、音乐戏剧表演好娃娃 教 学 过 程 以五人小组为单位进行“分场景”、“分角色”的随音乐表演活动以突出“家“的氛围 个性补充 分组，每组组成一个“家” 学生自由讨论，设计表演动作 分角色自由练习。

9、创设情景，各个“家”分别边唱边表演 教 学 过 程 板 好娃娃 书 给爷爷端茶 设 给奶奶端凳 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 DO RE MI 教学和下行的自然音阶 目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机， 唱准，1一i八个音的唱名 认识并唱准，1一i八个音的唱名 第 6课时 执教教师 认识并唱准，1一i八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准1一i的上行 学唱音阶歌让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。 范唱歌曲，老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“

10、上坡”的动作，唱下行音阶时，手往(2)师生对 2)师生对唱 个性补充 教 学 过 程 老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。 学习手势，以模仿为主，教师教学，学生跟学。 拿出自制卡片，让学生看并唱出音名。 教师总结， 教 学 过 程 板 音阶歌 书 设 计 教 学反思 1 2 3 4 5 6 7 DO RE MI FA SOL LA SI 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 音乐游戏我的朋友就是你 教学2、 目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机、钢琴 1、 2、 3、 4、 5、 老师播放音乐，

11、学生跟学， 教师教唱 回忆上节课所学的音阶， 通过卡片来让学生认识音阶所对应的符号 通过“找朋友”游戏来进一步的学习音阶 让学生能够唱准音阶，并知道哪个音符对哪个唱名 知道哪个音符对哪个唱名 1、 第7 课时 执教教师 学会演唱歌曲我的朋友就是你 知道哪个音符对哪个唱名 个性补充 教 学 过 程 6、当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。 7、在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。 教 学 过 程 板 音阶 书 1 2 3 4 5 6 7 设 DO RE MI FA SOL LA SI 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目

12、： 音乐 册次：二年级上册 课题 我也骑马巡逻去 教学能熟练的随音乐律动 目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机，带子 熟练的随音乐律动 学会正确演唱歌曲 学会正确演唱歌曲我也骑马巡逻去 第 8 课时 执教教师 1、谈话导入：同学们看到过辽阔的大草原吗？想象一下，在大草原上，有一群小骑兵正向我们走来，看他们多神气。 2、静听全曲，引导学生将重点放在听音乐上，发挥自身想像，构思简单的音乐形象。 3、 教师范唱，学生听 4、 教师教唱，学生学唱 5、 教师指导，学生练唱 6、 播放音乐，学生随音乐节拍做律动。 个性补充 教 学 过 程 7、 听赏我是人民小骑兵，让学生边学边思考，整首曲子小骑兵

13、遇到了什么？他害怕吗？ 8、 让学生通过欣赏音乐，把课本上的图组成一个故事，说给其他小朋友听。 9、 教师总结 教 学 过 程 板 我也骑马巡逻去 书 1=D 设 xx xx | xx xx |x x| x x| 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 小小雨点 教学2、 目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机 能随着音乐律动 3、 学会正确的演唱小小雨点 1、 学会正确的演唱小小雨点 能随着音乐律动 第 9 课时 执教教师 1、谈话导入：小朋友们，大家都知道下雨吧！大家想一想，下小雨时候的声音？ 2、学唱小小雨点 3、放音乐，学生听， 4、教

14、师范唱，学生听 5、教师教唱，学生学唱 个性补充 教 学 过 程 6、教师指导，学生练唱 7、教师教动作，学生随音乐一起律动 教师总结 教 学 过 程 板 书 设 计 教 回忆上节课的歌曲，边律动边唱 教师播放云这首歌，让学生静静的聆听，随着歌词内容，发挥想象力。 学生体会一下小小雨点与云在旋律上的区别。 教师范唱，学生听， 教师教唱，学生跟学 能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感 会唱云这首歌，从中感受大自然的美 第10课时 执教教师 1 会唱云这首歌，从中感受大自然的美 2能辨别歌曲的不同情绪，并用轻柔的声音表现抒情歌曲用轻快、跳跃的声音、 2、 3、 教 学 过 程 4、 5、 6、

15、 7、 教师教学动作，学生学 8、 学生跟随音乐，加上动作一起律动 教师总结 教 学 过 程 板 云 书 1=D 设 白云，乌云，火烧云 计 白色 黑色 红色 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次：二年级上册 课题 风雨雷电的故事 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 CAI课件、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃、纸、黄豆、簸箕等 个性补充 能集体协作，表现完整的风雨雷电的故事 第11课时 执教教师 1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。 2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、

16、雨、雷声 一、 课前演练 1在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由地摆弄乐器 2师：这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?你觉得它的声响像什么? 教 让学生在无意 识地自由摆弄乐器中初步体验了它们的声响效果 二、 感受探索 1，听辨风声、雨声、雷声( 放出风、雨、雷声 学 我们刚刚听了风雨雷的声音，也看了风雨雷的现象。那你能不能从 过 程 这些乐器中找到像风、像雨、像雷的声响呢? 2、学生个别演奏，全班倾听；集体模仿，教师适时地指导演奏方法 3、教师总结 教 学 过 程 板 风雨雷电的故事 书 狂风呼呼 设 大雨哗啦啦 小雨沙沙 计 雷声轰隆隆 教 学反思 杨林镇兰茂一

17、小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 祖国祖国我们爱你 教学2、 目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机，带子 1、 2、 3、 4、 5、 谈话导入：同学们喜不喜欢画画？喜欢画什么？今天老师带领大家用蜡笔画一画我们的祖国。 引导学生看图说出歌词。“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。” 播放歌曲的第一乐句旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。 请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励 完整地演唱歌曲的第一乐段 4、 会随音乐节拍律动 3、 能随音乐自信地、有表情地演唱歌 1、 第12课时 执教教师 能随音乐自信地、有表情地演唱歌 能在演唱中，体会我们对祖国的

18、热爱之情，会随音乐节拍律动 个性补充 教 学 过 程 6、播放这一乐句的旋律，请一位学生上台示范表演，其他学生边模仿动作，边按节奏朗读歌词。 7、让学生画一画，小鸟飞在蓝天里、小草长在春天里、画画太阳、画画国旗 8、教师总结 教 学 过 程 板 祖国祖国我们爱你 书 1=C 设 热情的 计 小鸟、小草、太阳、国旗 教 学 反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 小鹿小鹿 第13课时 执教教师 教学2、学生能积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强目标 教学重点 教学难点 课前准备 教学用琴 个性补充 在教学中渗透环保意识 合作意识和在群体

19、中的协调能力。 积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动 。1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。 1、做音乐游戏小鹿，小鹿，是让学生在“玩玩乐乐”的过程中去感悟音乐的美，在活动中培养他们的韵律感、音乐感。 2教师可边说边用录音机轻轻播放小鹿，小鹿这首歌曲，让孩子们围坐在草坪中倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲小鹿。 3、准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”小鹿， 左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。 教 学 过 程 每

20、队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。 占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹” 没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。音乐停，被套住的小朋友离开队伍， 哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方 教师总结 教 学 过 程 板 小鹿小鹿 书 设 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 老水牛角弯弯 教学牛娃的远大志向 目标 教学重点 教学难点 课前准备 教学用琴 唱准歌曲中

21、的节奏 能学会老水牛角弯弯 第14课时 执教教师 能学会老水牛角弯弯，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱，体会和表现放1、 谈话导入：同学们我们上节课学习了一种动物小鹿，今天我们来学习另外一种动物老水牛。 教 学 过 程 2、 教师放音乐，学生聆听 3、 用听唱法学习歌谱，先跟琴模唱旋律音程。如2 5 2 5 2 6 5 3等。 4、 教师教唱，学生学唱 5、 教师指导，学生练唱 6、 个性补充 6、 延伸教学“小牧童的理想是长大了当一名宇航员同学们，你们的理想是什么呢？ 7、教师总结 教 学 过 程 板 老水牛角弯弯 书 1=C 设 X X | X XX| X X| X X| 计 教 学

22、反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 听赏口哨与小狗 教学主人与小狗散步的情景。 目标 教学重点 教学难点 课前准备 钢琴。录音机 1、听赏管弦乐曲口哨与小狗 初听全曲：学生安静地聆听全曲，对乐曲有初步的印象 复听全曲：让学生用自己的话说说乐曲所表现的情绪 分段听赏：让学生根据乐段的变换分别模仿小主人和小狗的姿态 参与表现：让学生表演小主人和小狗散步的情景 教 学 2、演一演 过 程 师：这个小主人和他的小狗关系可了，是一对要好的朋友，如 果你有一只小宠物，你会怎样关心与爱护它呢？ 师：我也有一只宠物狗，你们猜猜我在和它做什么？ 个性补充 引导学生能用形

23、体动作模仿小狗的姿态 听赏管弦乐曲口哨与小狗 第15课时 执教教师 喜欢聆听管弦乐曲口哨与小狗，并能用形体动作模仿小狗的姿态，大胆地表现小 你们也来当一当小主人！ 完整听赏乐曲，听到主题音乐就模仿小 2、教师总结 教 学 过 程 板 口哨与小狗 书 管弦乐曲 设 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 好朋友 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 钢琴，录音机 谈话导入：同学们，我们都有好朋友，今天呢，我们来学习一首歌曲找朋友 教师放音乐，初步熟悉旋律。 教师教唱，学生学唱 学一学，我们合着音乐来学一学，

24、跳一跳 教 学 过 程 7、 找一找；老师邀请学生跳集体舞，被邀请的同学排成内外两个圈，内圈不动，外圈的同学向同一个方向移动，寻找不同的舞伴，全班按照以上的圆圈队行交换舞伴进行舞蹈 9、教师总结 教 学 过 程 板 好朋友 书 1=C 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：音乐 册次： 二年级上册 课题 粗心的小画家 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 钢琴，录音机 引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲 1、能学会唱粗心的小画家 2、用明亮的声音、生动有趣地进行演唱歌曲 学唱粗心的小画家 第17 执教教师 一、 情景导入：律动上学歌拍手进教室 二、 放音乐

25、，让学生熟悉旋律 三、 学生学唱，教师教唱 四、看一看：丁丁说他什么东西都会画，那同学们你们平时在美术课都画过什么？ 看丁丁的画，丁丁画了哪四种动物？ 这几种动物画的对不对？ 个性补充 教 学 你能找出画中错误的地方吗？ 过 程 五、行接龙游戏 每组扮演一个小动物，老师说出动物名请学生做出相应的动作 六、教师总结 教 学 过 程 粗心的小画家 板 画错： 书 设 计 教 赏小虾变成小罗锅，让学生完整的听一遍，思考他的背为教 设么会这样驼了呢？我们应该怎样帮助他呢？ 学 让学生明白小罗锅驼背的原因，并要求学生在以后的学习中注意要求自己坐时的姿势，要不以后也会变成象小罗锅一样的，那到过 时后悔莫及

26、了 程 、让学生分组讨论应该怎样进行表演 8、分组扮演角色进行表演，并推选表演好的一组上讲台进行表演 教 学 过 程 板 小虾变成小罗锅 书 设 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 快乐的诺苏 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 钢琴、多媒体 一、 听赏快乐的诺苏 在表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐 第20课时 执教教师 1、听赏彝族弹拨乐合奏快乐的诺苏时，能随音乐用肢体动作来表现 2、在表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐 听赏快乐的诺苏 个性补充 讲解常见的民族弹拨乐器及乐器合奏的形式。 -让学生完整

27、的听一遍音乐感受乐曲的欢快情绪，并能随着音乐“动”起来 教 学 过 程 老师进一步详细的介绍彝族民俗习惯，激发学生喜爱彝族音乐和歌舞的情感 教师总结 教 学 过 程 板 快乐的诺苏 书 设 55 3 | 55 3 | 35 51| 3 32| 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次：二年级上册 课题 小小音乐家 教学1、能学会唱小小音乐家 目标 2、用轻松、自然的声音、活泼欢快的进行演唱歌曲 第21课时 执教教师 教学 学唱小小音乐家 重点 教学难点 课前准备 钢琴，录音机 教 学 过 程 2、 1、 谈话导入：同学们把美妙音乐带给人们的人，人们个性补充 用轻松、自然

28、的声音、活泼欢快的进行演唱歌曲 尊称他们为音乐家，小朋友，你想当音乐家吗？今天我们来试试 教师活泼有趣的范唱，让学生产生浓厚的兴趣，并能激起学生学习的欲望。 3、 4、 教师教唱，力求做到精确、形象、富有节奏感。 调动学生的情绪，让学生分组、分角色进行表演 5、教师总结 教 学 过 程 板 小小音乐家 书 1=C 设 XX XXX |XX X| X X| XXX X| 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 音乐游戏小鸟，小鸟飞回窝 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 1、 2、 3、 4、 钢琴，录音机 谈话导入：同学们，之前我们做过找朋友、

29、小鹿小鹿的游戏，这节课呢我们来做小鸟小鸟飞回家的游戏。 教师教唱歌曲，学生学 演唱时注意鸟妈妈和小鸟两个角色演唱时不同的语气。 开始游戏。小鸟由手持音符卡片、带头饰的学生组成，行编组，每组的小朋友都当“小鸟”，手持卡片在各自的座位上准备出发，并让一位同学当“鸟妈妈”在“音乐树”旁等候，评判“小鸟”是否找到自己的家，进行游戏：“鸟妈妈”唱第一句，召唤“小鸟”快回窝，“小鸟”听到“鸟妈妈”的呼唤后纷纷唱着歌，排好队伍准备回家，当听到间奏音乐时，“小鸟”各自找到自己的家，然后每组再轮流进行游戏。 个性补充 在愉快的音乐游戏中进一步熟悉各音符 1、做音乐游戏小鸟，小鸟飞回窝 2、在愉快的音乐游戏中进一

30、步熟悉各音符并能从中体会团结合作的乐趣 做音乐游戏小鸟，小鸟飞回窝 第22课时 执教教师 教 学 过 程 5、进行评价：看哪一组找家找的最准，评出“音乐小明星”“音乐之星小组 教 学 过 程 板 1=C 1 2 3 4 5 6 7 书 DO RE MI FA SOL LA SI 小鸟小鸟飞回家 设 计 教学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 过新年 1、 能学会唱过新年 第23课时 执教教师 教学2、用欢快、明亮的声音演唱歌曲，并能加进锣、鼓、钹等乐器参与歌曲 目标 教学重点 教学难点 课前准备 钢琴，录音机 一、学唱过新年，放音乐，学生聆听。 1、采用

31、谈话、交流的形式导入，由学生谈一谈自己所熟悉的中国的“春节”和外国的“圣诞节”，比一比在节日的时间上和过节的习俗上有什么不同？让学生畅所欲言，教师适当的进行补充 2、教师教唱，学生学唱 用欢快、明亮的声音演唱歌曲 能学会唱过新年 个性补充 3、教师指导，学生跟 教 学 过 程 4、让学生边唱歌曲边随音乐扭起“秧歌”因为“秧歌”是中国典型的舞蹈，让学生加入“秧歌”的舞蹈更能体现高兴的心情，并能拓展学生的视野，营造出“唱起歌、跳起舞、敲锣打鼓”过新年的热闹场景， 5、教师总结 教 学 过 程 板 过新年 书 新年：耍狮子、耍龙灯、花灯、 设 穿新衣、压岁钱 计 教 学反思 杨林镇兰茂一小教师集体备

32、课签 科目： 音乐 册次： 二年级上册 课题 听赏铃儿响叮当 教学歌曲 目标 教学重点 教学难点 课前准备 钢琴，录音机 能用律动的形式表现歌曲 听赏铃儿响叮当 第24课时 执教教师 在听赏铃儿响叮当时，能感受歌曲热烈而欢快的情绪，并能用律动的形式表现一、 听赏歌曲铃儿响叮当 1、 介绍歌词 个性补充 这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，它描绘了一群 教 学 过 程 朝气蓬勃的少年，坐在雪橇上，伴着清脆的马铃声，欢声笑语、愉快嬉戏的情景，表现了年轻人热爱生活、积极向上的精神面貌及热情奔放的性格 歌曲为三段体结构，第一段表现了马儿奔跑、铃儿叮当的欢乐音乐形象；，第二段曲调跌宕起伏，并利用弱起形

33、成八分音符的节奏，使旋律充满青春活力，给人以推动感第三段是第一段的再现，全曲结束在延长音上，仿佛飞奔的雪橇与欢乐的歌声渐渐消失在茫茫的原野上。 让学生学会演唱歌曲前两乐句：“叮叮当当，叮叮当当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上！并随音乐参与演唱。 教师总结 教 学 过 程 板 铃儿响叮当 书 设 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们做在雪橇上！ 计 教 2、 朗读歌词，边读边思考歌词里谢了那些秋天的景色。 3、 放音乐，学生聆听 教 学 过 程 4、 教师教唱，学生学唱 5、 教师指导，学生练唱 6、 跟着音乐一起来律动 7、教师总结 教 学 过 程 板 秋天 书 金色的、收获的季节、落叶 设 计 教 2、 3、 教 学 过 程 4、 教师范唱，学生跟学 5、 教师指导，学生练唱 6、 边唱边学习歌词中描述的情景 教师总结 教 学 过 程 板 其多列 书 捡竹叶、破竹筒、 设 计 教 2、 授新课 3、 放音乐，学生聆听 教 学 过 程 4、 教师范唱，学生听 5、 学生随音乐学唱，注意歌曲的情景 6、 教师教唱，学生学唱 7、 边唱边跳 教师总结 教 学 过 程 板 小鞭炮 书 1=D 喜悦地 设 计 教 学反思