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1、小学五年级下册写字教学计划 小学五年级下册写字教学计划 一、指导思想 进一步贯彻学生的新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的写字教学工作有一个新的突破。让学生在快乐中学习的同时注重自己的字形的锻炼。充分激发学生的兴趣,为终生学习打下基础。 二、学生基本情况分析 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。 三、教材目标 1养成正确的写字姿势和良好的写
2、字习惯。写字姿势做到三个一:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到八个字:头正、身直、臂开、足平。 2掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 钢笔字部分 第一课 左右结构 教学目标： 1使学生认识和掌握左右结构的字的特点。 2通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ 2一起做一做 二、导入新课 三、学习新课 1出示“松” 请学生注意观察这个字左右部分在米字
3、格中的位置，指名说。 教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。 2各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1学生临写，师巡视。 2展示学生作品，指名评议。 五、巩固练习。 六、师根据学生练习情况总结。 七、了解书法文化常识：学会读帖。 第二课 左中右结构 教学目标： 1使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。 2正确临写例字。通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭 配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能 力。 3激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习引入 二、学习新课 1出示“街”。引导学生认
4、真观察这一类字，用心思考： 这类字，它们的字形结构如何？ 你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？ 指名自由说。 过渡： 大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。 2师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。 3学生自己练习临写。 4教师巡视，对少数学生进行指导。 5小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。 6临写其它字。 三、总结 1反思： 你欣赏自己写的哪些字？ 选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？ 2谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？ 3自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们。 第三课 上下结构 教学目的： 1使学
5、生认识和掌握上下结构的字的特点。 2正确临写例字。通过练习，把上下结构宽窄不同的字搭配得 当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 3激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 1引入新课： 这节课我们将着重学习上下结构的字的正确写法。 2板书课题。 二、学习新课 1打开书，指名读“知识角”，说说知道了什么。 2出示“吴” 请学生注意观察这个字上下部分在米字格中的位置，指名说。 教师相机介绍：上短下长，上面部分约占全字字长的三分之一。在书写时，“口”要扁平，“天”的撇捺要舒展。 各学习小组讨论其余的字 三、学生练习 1学生临写，师
6、巡视。 2展示学生作品，指名评议。 四、巩固练习。 五、师根据学生练习情况总结 六、了解书法文化常识：赵体楷书简介。 第四课 上中下结构 教学目的： 1掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小 不等”结构字的特点。 2培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 3培养学生研究学习的能力。 教学过程： 一、细观察、找规律 1出示上中下结构的例字。 2学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。 3学生交流，不足之处教师及时进行总结。 4师生进行交流，教师边讲解边示范写。 翼：上中下相当，书写时注意上下长度基本相等，宽窄略有变化。 蒸：中间大上下小，书写时要注意中间部分要写得宽大，上部的草字
7、头和下部的四点底要扁一些。 5引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。 二、出示练写的字，自己观察找一找规律。 三、学生按照要求临写以上字。 四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡 视指导。 第五课 包围结构 教学目标： 1掌握包围结构的字的写法。 2培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字：“厅”“远”仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 三、讨论交流 1认识半包围结构的字的结构特点。 2说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲
8、解。 五、临写 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ 先临写第一组部分字。学生评议。 临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习书写，教师巡视指导。 七、了解书法文化常识：陇上书法家王了望。 第六课 包围结构 教学要求： 1掌握“上三面包围，下三面包围、左三面包围和四面包围”结构的字的写法。 2增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，“同”“凶”仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 三、讨论交流 1让学生先打开书，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系
9、，做到内外相应，比例协调。 2议一议：写这种结构的字要注意各部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。 3说一说，你在写包围结构的字时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、书法练习 1抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意： 要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写； 要把每个字写的正确、匀称、端正； 每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。 2佳句临写。 3小组互评。 第七课 字形特点 教学目的： 1掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特
10、征，培养学生良好的书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3培养学生书写名人名言的格式，以及爱好读书的习惯。 教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1例字：窃 媚 拘 醉 2齐读，“窃”字的书写要点，并观察这个字的字形有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点 ”。 二、指导书写。 1板书例字：窃 1仔细观察，这个字怎样写才好看？ 2学生边议论边试写。 3指名学生发言，谈谈自己试写的感受。 4指一名学生上台边说边写。 5师生评议。 6学生自由练习同一类的字三个。 2观察其他生字：祸 患 淘 痴 牧 偏 袄 锄 遮 想一想：这些字各有什么特点？如何写好它们？ 3名人名言行款练习。 1学生读一读，讲讲句子的意思。 2分析名人名言的书写格式。 3学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4师小结。 三、学生进行钢笔字练习。 日积月累中的名言警句
