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1、小学教学常规管理考核评分表镇中心小学教学常规检查考核评分表 学校：时间：年月日检查人 项目 较充足。 内容 1.备课格式符合该学科的基本要求。项目齐全，书写认真，节次2.教学目标明确、全面、可行，内容设计符合学生实际，体现新课改理念。 3.教材处理得当，体现新旧知识的联系，贴近学生生活。重难点把握准确，有具体突破措施。 分值 得分 备课 4.教学过程安排科学，环节清晰，师生导学明确。 5.注重培养学生的问题意识、发现意识、参与意识及创新能力和实践能力。 6.注意对学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。 7.课堂练习和课后作业设计有针对性、层次性。板书设计合理、科学。 8.有“教后反思”且不流于形
2、式，真正是教师思考所得。 1.作业次数足，量适中。能针对学生实际进行设计，无重复机械性作业。 40分 作业及 2.作业批改及时，批改符号使用规范，能让学生一目了然。 3.评语有针对性和激励性。 5.能结合学生学习及作业中出现的问题，采取针对性的辅导。 25分 辅导 4.正常使用批改手册并准确记录作业中反映出来的问题。听课 1.听课节次充足，记录规范。 2.能针对所听的课进行分析和小结，并提出改进意见。 10分 业务1.有业务学习计划和记录。 政治2. 自学和集中学内容有助于教学。 学习 读书1、 读书札记能结合教育教学实际，有一定的针对性。 札记 2、 撰写的篇数和质量合乎要求。 班主任手册
3、记录详实，有安排有小结，家访正常。 在班内开展各种活动。 10分 10分 5分 1.学校有教学工作计划，有构建高效课堂及提高作业效益的具体方案，计划及方案有操作性、实效性、激励性。 2.学校有明确的教学管理规范和实施细则，对课堂教学有明确的督查措施，对学科作业的设计、批阅、评价有具体的监管策略，教学过程管理有细致的检查考核记录及总结。 3.建立绩效考核制度，实施奖惩措施。 4. 加强教学质量监控，制定出科学的简便易行的考试、评价方案，每学期对各学科教学情况进行的过程性评价不少于三次，每次评价分析到位、改进措施得力，校长应主持质量分析会，对提升学科教学质量有明确的指导意见。 1.每学期对全体任课
4、教师进行一轮课堂教学评估，建立课堂教学评估领导小组，有评估实施方案、教师上课教案、评分表，评估结束后分学科作出定性定量分析，并将评估结果进行公示。 4 教学工作制度及措施 (30分) 10 5 10 8 8 10 5 6 10 常规管理工作及落实 (30分) 2.树立“教学工作为学校中心工作”的意识，领导组全体成员积极参与教学管理工作，能深入课堂，指导教学，每周听课不少于2节，村小校长听课不少于3节，并及时提出改进意见，意见具有针对性和引领性。 3.坚持查课制度，每天有详细记录。 4.教学管理人员每学期面向全体教师上1节示范课，有教案及座谈记录。 5.学校每学期对教师业务及学生作业进行不少于3
5、次的检查，有记录、有总结、有改进意见。每学期至少组织一次优秀教案的评比活动。 1.学校能结合教学工作实际，制定实效性、操作性强的校本教研制度，注重教学有效性的研究。积极开发校本课程并认真实施。定期开展校本培训和研究活动。做到教研内容专题化，有记录和总结。 2.认真落实集体备课制度，做到每次集体备课定内容、定研讨主题、定中心发言人，中心发言人材料规范，座谈记录具体，研讨达成预期目标，教师个案能体现教学个性。 5 4 校本教研工作及开展(40分) 3.教研组能立足课堂围绕专题开展活动，活动的实效性、指导性强。 4.学校开展常态公开课活动，有公开课安排表，公开课教案及评议记录规范、详实。 5.建立以校为本的教师培训机制，注重对学科带头人和青年骨干教师的培养，培养对象明确、方案具体、措施得力。学校教学骨干每学期每人上公开课不少于2节；注重对教师学科素养的专题培训，培训措施得力、成果显著。 6.学校有立足于课堂教学实际的研究课题，过程性资料齐全，教师参与面广，取得一定的研究成果。本年度有高质量的教学论文在县级以上获奖或发表。 5 5 5
