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1、小学数学优质课评比教案小学数学优质课评比教案 授课日期：XX年11月 日 执教教师：姚乾兴 工作单位：郊纳乡中心小学 授课年级：二年级 教 材：新人教 课 题：9的乘法口诀 9 的 乘 法 口 诀 教学内容： 9的乘法口诀 教材第8485页 例6 练习十九的第13题 教学目标： 1自主学习，经历编制9的乘法口诀的过程，体验找9的乘法口诀规律的来源，体现知识的形成过程。 2让学生通过富有情趣的活动，理解每一句乘法口诀的意义，心情愉悦地记忆乘法口诀，能用9的乘法口诀进行简单的计算。 3会用乘法口诀解决简单的实际问题。 4渗透乘法交换律。 5通过练习，培养学生估数意识和能力，体验数学与日常生活的联系
2、，感受数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6体会团结合作的重要。 教学重点、难点： 编口诀，确定每句口诀的积，并记住口诀。 教具准备： 课件、教具纸板、小红花。 教学过程 1 一、 创设情景，激趣引新. 1.举行背诵18的乘法口诀接龙比赛。 (1)分男、女组比赛。 (2)分小组比赛。 评价：刚才在比赛的时候，老师发现各组同学背诵得小心翼翼，生怕背错，各组以齐心协力、团结合作的精神，都取得了优异的成绩，老师为你们鼓掌。 2.导出“主题图龙舟赛”，观看一幅争先恐后、奋力拼搏的场面，从中感受勇往直前、团结合作的精神。 学生观看主题图龙舟赛。你发现了什么？ 引导学生提出数学问题： 这
3、幅图中有几条龙舟在比赛？ 每条龙舟上有几个人？ 一共有多少人参加龙舟比赛？ 体会团结合作精神。 谈话：老师也有自己的发现，如果参赛的这些选手们不齐心协力、2 团结合作，船会划得这么快吗？ 3引导后，出示课件视、听图 说明：像袋鼠先生这样蹦来跳去的记数，是不好的。那么，袋鼠先生应该这样跳沿着这条直线向右跳。 4接着课件演示袋鼠跳格图。 学生亲手做9的连加练习。 课件演示订正。 小结：1个9是9，2个9连加的和是18，3个9连加的和是27，4个9连加的和是36，5个9连加的和是45，6个9连加的和是54，7个9连加的和是63，8个9连加的和是72，9个9连加的和是81。 二、自然过渡，探究新知 1
4、衔接、过渡 出示袋鼠格图 引言：在前面我们已经学过，几个相同的数连加，可以改写成乘法算式，那么就有请各位同学把这些连加的式子改写成乘法算式吧！比如1个9可以写成19或91，编乘法口诀“一九得九” 。 2探究新知 同步课件演示乘法算式和编乘法口诀表图 师生共同填空，学编9的乘法口诀； 指名回答，并问“同意吗？”“赞成吗？”“有什么不同意见？” 3 告诉学生：刚才同学们编的这些乘法口诀就是“9的乘法口诀” 揭示课题并板书：9的乘法口诀。 体验找9的乘法口诀规律。 同学们读一读9的乘法口诀，看一看这些9的乘法口诀除了“九九八十一”这句以外，每句乘法口诀可以计算几个乘法算式？ 观察9的乘法口诀，想一想
5、：我们用什么方法很快的记住这些口诀呢？你有什么发现？ 引导、发现： 9的乘法口诀有九句，第一个数按一到九的顺序排列，第二个数全是九； 相邻两句口诀的积相差9； 积的十位数字和个位数字的和是9； 95与96，94与97，93与98，29与99这4对的积的十位数字与个位数字发生了位置交换。 告知：利用这4个发现可以帮助我们很快的记住9的乘法口诀。 除了这4个发现，通过下面的练习，同学们还发现了什么？ 引导、发现： 几个九的积就比几十少几。 4 小结：今天，姚老师与咱们班的同学一块学习，增长了不少知识，知道了9的乘法口诀有九句，第一个数按一到九的顺序排列，第二个数全是九；知道了相邻两句口诀的积相差9
6、；知道了积的十位数字和个位数字的和是9；知道了95与96，94与97，93与98，29与99这4对的积的十位数字与个位数字发生了位置交换；几个九的积就比几十少几。 同学们是不是也知道了这些？那么，同学们就利用这5个发现记住9的乘法口诀吧！ 学生自读9的乘法口诀； 闭眼试背9的乘法口诀。 评价、激趣：相信同学们今天学得非常棒！姚老师还想在咱们班举行新一轮比赛，老师当裁判，看谁能很快站起来说出9与窗口内数的积。 三、激趣练习 1练习十九第1题 评价：老师宣布，刚才参加抢答比赛的各位同学分数是100分。同学们喊出“yell！” 2课件出示练习十九第2题。 引言：下面我们进行另一项比赛个人表演，看谁在第一时间到黑板上写出答案。 出示题目后，鼓励学生板演； 奖励：佩戴小红花；掌声鼓励。 3.课件出示估一估 你一天睡眠几个小时？一个星期呢？ 5 四全课小结 今天，我们已经学习了9的乘法口决。到此，1到9的乘法口诀就学习完了，希望同学们在今后的学习生活中，能应用这些乘法口诀，解决实际问题。 6
