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1、小学数学说课模通用模尊敬的 各位评委老师 上 午 好！ 今天我说课的内容是是西师版义务教育课程教材小学数学年级下册第( )单元的 ），学会了知识的基础。 内容。这部分教学内容在数学课程标准中属于“”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了，本课将进一步学习，掌握，学好这部分知识有助于学生理解，下面我从说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计几个方面对本课时的教学进行阐述： ），也是今后进一步学习，理解，掌握，探究和发现，并能运用所学知识解决问题。 过程与方法目标： 在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。 情感态度与价值观目标： 使学生
2、在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。 本课的教学重点是：年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我将： 根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。给学生充足的空间，开展探究性学习，让他们进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。 教学
3、准备： ）；教学难点是。 教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及等学具。 四、说教学流程： ）等教具。学生以小组为单为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节，布置任务，预习质疑。创境导趣，诊测预习。视导点拨，合作探索。启导释疑，交流展示。运用创新，评价延伸。 第一环节：布置任务，预习质疑。 学生回家预习将要学习的内容，以自己的方式进行预习并提出对新知的疑问。 第二环节：创境导趣，诊测预习。 首先，我播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：。 本环节的设计意图：精彩的开
4、头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。在这个环节中，我从学生喜闻乐见的动画引入，更接近学生生活，更能让学生接受，从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮 第三环节：视导点拨，合作探索。 本环节我设计了以下几个教学活动。 活动一： 活动二： 本环节的设计意图是：数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。根据这一教学理念，在本环节中，我前后组织学生进行了几次自主探究活动，让学生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中，始终以愉悦的心情，亲身经历和体验知识的形成过程。培养学生的探究
5、能力、分析思维能力，激发他们的创新意识、参与意识；让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法。让学生在探究活动中，实现自主体验，获得自主发展。 第四环节：启导释疑，交流展示。 本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组。让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。 练习题组设计如下： 本环节的设计意图是：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。 第五环节：运用创新，评价延伸。 这一环节，我利用课件展示以
6、下几个问题： 今天你学会了什么？ 你有什么收获？ 你有什么感想？让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。 本环节的设计意图是：通过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。 八、说板书设计。 科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。本课的板书设计包括：这部分知识的分析与教学设计。由于时间短促，有很多不当之处，希望各位评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。谢谢大家！ ）。这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然；同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。
