《小学朗读课文测试方案及总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学朗读课文测试方案及总结.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学朗读课文测试方案及总结小学朗读课文测试方案 一、指导思想 为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。 二、比赛目的 首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 三参赛对象：一至六年级。 四、比赛时间： -月-日附：。 五、比赛地点：多媒体教室 六、比赛规则： 1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓
2、言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。 2、朗读必须使用普通话。 3. 朗诵时间：不超过4分钟。 4. 能够读出真情实感。 5. 赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。 七、评委： -校长、-校长、-主任、-主任、-主任。 八、评分标准 九、奖项设置： 全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。 乌鲁木齐市第44小学小学学生朗读比赛评分表 内容 项目 评分字音准不丢字不多字不倒读不唱读不破读停顿适语调生态度大正确 流利 有感情 标准 当 动 方 姓名 小学朗读课文测试总结 历时两节课的时间，测试工作圆满
3、结束。-校长、-校长和两位主任共同完成了对本次朗读能力的测试工作。通过这次测试，我们感受到语文老师都能认认真真地上好每一节语文课，学生课文的把握还是比较好的。通过开展这次活动我们有以下几点感受。 一 、激发了同学们对朗诵的兴趣和热情。感受到了朗诵的对身心的好处，因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。 二、改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。开展这样的活动，无疑给那些胆小的学生提供了一次锻炼的大好时机，使他们得到了锻炼。有的学困生平时不敢大声朗读，这
4、次比赛无疑是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，朗读能力得到了改善。 三、在朗读过程中，学生各方面能力得到了锻炼。强化了学生的记忆和提高学生注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果，为学生提高语文学习成绩提供了有利的条件。通过朗读，学生嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。朗读时，要熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的标准音来发音。其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度和时值，每个音素都要到位。 不足之处有以下几点。 1、 朗读时，有些
5、句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。学生在这方面不够理想，还需要老师进一步引导，不断提高学生朗读水平。 2、重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。 3、语速的问题，朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。作品的内容和体裁决定朗读的速度， 虽然本次活动存在这样那样的问题，但我们还是明显地感觉到学生在朗读方面还有一定的基础，各位老师还是付出了许多的努力，所以我们在此对全体老师提出表扬。
