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1、小学班级报纸模板 良好的学习习惯有利于激发学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高学生素质，使学生终身受益。 学习卫生的习惯 读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。 读写时光线要充足、适度，左侧采光；不要在强光或弱光下看书、写字。 不要在行进的车上看书；不要在走路时看书；不要躺着看书。 预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自 主编： 学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应 用预习提
2、示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关 问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上第三期 有重点地去听、去学、去练。 认真听取别人讲话的习惯 上课记笔记的习惯 认真听取别人讲话是对讲话人的尊重， 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便 重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，打断别人的讲话，能力掌握别人发言的要 把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不 点，对别人的发言作内心评价，并时时配合记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握 以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都 ，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关
3、要点50% 感觉到你在专心听他人讲话。 的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的 认真听课的习惯 。 80% 会听课是搞好学习、提高素质的关键。 听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点， 弄清关键；主动参与，思考分析。 协作研讨的学习习惯 要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要 善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使 自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法， 实现对知识的科学建构。 课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容科学安排时间的习惯 进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系， 小学是人生发展的基础阶段。要科 明确新旧知
4、识的关系，思考解决问题的方法。主动询问， 学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往 补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替等活动。要制定活动计划，安排活动时 复习。 间：包括每天的阶段性安排、每周的较 及时完成作业的习惯 大活动安排、考试复习和双休日、寒暑 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，假的专题安排等。做到该学学、该玩玩， 认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的 该学习时不用别人督促主动学习，该活方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。不迁就、不谅解，动时快快乐乐去活动。 不拖延时间。 多思、善问、大
5、胆质疑的习惯 上课要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。 四年六班 敢于发表不同见解的习惯 不唯上、不唯书、敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要宏亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。“想”是“说”的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。 阶段复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可以进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构。 留心周围事物，认真观察的习惯 观察对我们学习知识、发展智能起着重要作用。为此，要学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景，变无意为有意。要养成观察兴趣，创造良好的观察条件，明确观察的目的要求，设计观察程序，并且把所学知识与观察对象联系起来，做到边观察边思考。
