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1、小学美术一年级下册导学案 课题 1、七彩飞虹 课型 课时 时间 1、 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 学习目2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 标 3、 增加学生的自然常识。 重点难重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 点 难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 课前准教具：水粉颜料、排笔、水桶、调色盘等。 备 学具：水彩笔、蜡笔等。 学习过程 二次备课 一、问题导入 。 、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。 二、分析理解。 、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的
2、呢？ 、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 三、混色游戏。 、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化； 、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 四、欣赏感知。 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法。 五、自主表现 。 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道； 、请学
3、生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 六、总结评价。 、学生自评和互评。 、教师总结这堂课的知识点。 七彩飞虹：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 板书设计 黄蓝绿 蓝红紫 红黄橙 教学反思 课题 2、飞旋的纸条 课型 课时 时间 1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。 学习目标 2、 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。 3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。 重点难点 课前准备 重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。 难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的
4、乐趣。 教具：固体胶水、24K画纸，彩色笔等。 学具：固体胶水、24K画纸，彩色笔等。 学习过程 一、小组活动、交流成果 1、 导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。 学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。 二、作品展示、探究问题 。 1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。 2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？ 3、学生代表展示自己的制作作品。 4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作
5、品？ 三、欣赏范图、激发思维 。 1、 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。 2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？ 3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。 4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞 二次备课 旋的纸条。 三、体验成功、飞纸游戏 。 1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。 2、教育学生注意安全和卫生。 3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。 四、课堂小结。 1、教师总结。 2、你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？ 3、学生互评： 谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？ 谁的纸条制作
6、的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课后交流。 飞旋的纸条 、小组合作探讨制作方法。 板书设计 、展示作品、交流方法。 、找出存在问题，探究更好更多的方法。 教学反思 课题 3、民间玩具 课型 课时 2 时间 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 学习目标 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 重点难点 课前准备 重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。 难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。 教具：有关民间玩具的图片。 学具：美术课本。 学习过程 一 .组织教学 二 .剪纸引题,导入课题 师： 小朋友,请看这是一幅什么作品
7、？ 生： 这是剪纸作品。 师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 今天,我们就来欣赏民间玩具(出示课题) 三 .讲授新课 (一) 简介民间玩具的概况 我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。 (二) 欣赏课文作品 师：你们想看看这些作品吗？图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用
8、什么做的？ (让学生观察讨论后回答,教师小结。) 师： 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。 欣赏代表性民间玩具 1. 欣赏陕西布制蛙形枕头。 师：先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？ (生回答,外形像青蛙、中间有个洞) 师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能二次备课 将耳朵放进洞中,不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康；除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。 2. 介绍玩具中图案的寓意。
9、在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。 3. 欣赏民间玩具的色彩。 民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答) 师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦 。 4. 认识民间玩具的功用。 引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的
10、功能。 四 制作玩具,教师巡回指导。 各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗？ 3、 民间玩具 民间玩具的概况。 欣赏代表性民间玩具。 板书设计 介绍玩具中图案的寓意。 欣赏民间玩具的色彩。 认识民间玩具的功用集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能。 教学反思 课题 4、小小手 课型 课时 2 时间 1、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。 学习目2、自主、开放
11、、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 标 3、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。 重点难重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。 点 难点：变换角度进行想象和添画。 课前准教具：示范工具。 备 学具：水彩笔、白纸等。 学习过程 二次备课 一、认识手形。 小朋友们，请举起你的小小手，你能描述手的样子吗？ 手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？ 二、观察手形，体会乐趣。 老师请一个学生上台展示他的手形。 还有小朋友想来展示自己的手形吗？ 三、掌握描画手形的方法。 让我们把有趣的手形画下来，好不好？ 你有没有最简单的方法来画手形呢？ 请
12、一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。 四、掌握想象添画的基本过程和方法。 画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。 请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？ 请一个小朋友上台来添画他所想象的。 其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。 五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。 出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。 六、欣赏别人的画,从中获取灵感。 老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？ 七、学生创作。 小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。 八、评价,从美术
13、或情感出发评价自己和别人的作品。 自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？ 互评：你还喜欢哪个好朋友？为什么？ 教学反思 课题 学习目标 5、月亮走我也走 课型 课时 2 时间 1、 提高学生绘画表现能力。 2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 重点难点 课前准备 重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。 教具：有关月亮的范图。 学具：水彩笔、铅笔等。 学习过程 二次备课 一、激发构思、激发思维 1、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮
14、取个什么名字呢？ 2、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字。 二、欣赏感受、拓展思路 1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。 1）哪一幅画的色彩最美丽？ 2）哪一幅画的内容最有趣？ 3）哪一幅画的月亮最新奇？ 2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 3、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。 三、自主表现、穿插评价 1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。 2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。 四、课堂总结 教师引导学生自由上台展示自己的作品。 教学
15、反思 课题 6、蝶儿飞飞 课型 课时 2 时间 1、 增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。 学习目标 2、 了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。 3、 制作一只能飞动的纸蝴蝶。 重点难点 课前准备 重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。 难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。 教具：水彩笔、油画棒等。 学具：水彩笔、油画棒等。 学习过程 二次备课 一、引出课题： 1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 2、师出示作品并出示课题：蝶儿飞飞。 二、讲授新课： 1、欣赏图片 ，找特
16、点 。 那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！ 2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成：三角形、方形、园形、长方形 学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。 3、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮。 学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 4、讲解对称 ： 1）蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。” 2）比如蜻蜓也是对称的小动物！你还能说出哪些对称的现象呢？ 3）引导学生说出多种对称现象。 5、师：你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ 6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。 三、加工蝴蝶 ： 1、师：好
17、吧！我们来动手试一试！我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！ 2、师生用不同方法开始制作比赛。 四、蝴蝶游戏： 1、师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？ 2、学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹- 五、总结教学： 1、师：你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？ 2、学生大胆自由发言，积极互评价。 3、教师小结： 今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！ 6、蝶儿飞飞 板书设计 蝴蝶的形状：三角形、方形、园形、长方形 花纹 对称 教学反思 课课题 7、小人国 型
18、 课2 时 时 间 1、在主题确定和情境创设方面，培养学生丰富的想象力。 学习目2、建立“比较”的意识并运用到绘画表现中，提高学生的标 造型表现能力。 重点难重点：让学生发挥想象，创造富有情趣的画面。 点 难点：打破常规认识，画出新的大与小的关系。 课前准铅笔、擦头、彩色笔等。 备 学习过程 、谈话导入，营造情境。 讲讲有关小人国的故事，进而揭示课题小人国。 、大胆想象，自编故事 引导学生发挥自己的想象：假如自己变小了，将会在这些物体上发生什么有趣的事情呢？自编一个童话故事，并讲给同学们听一听。 、激发创意，合作添画 二次备课 1、尝试添画 我把学生分成四组，分别在四幅画上合作添画，把刚才的想
19、法试着添到画中去，并提醒学生：注意把握自己和物体的大小比例，画出新的大与小的关系，这样才能表现出“小人国”的氛围。 2、欣赏评价 学生完成作业后，将所有作品粘贴在 “小人国历险记”的展示板上，鼓励学生介绍评价自己的作品，其他学生在欣赏作品时大胆提问，并给与积极的评价，以促使审美能力的提高。 、归纳总结，拓展延伸 我对这节课进行总结后，再启发学生变成巨人后又会遇到什么样有趣的事情呢？鼓励学生课后再画画“巨人国历险记”。 教学反 思 课题 8、踢踢腿 弯弯腰 课 型 课 时 时 间 1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。 学习目2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作标 品的
20、愉悦。 重点难重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。 点 难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。 课前准教具： 彩纸、胶水、示范作品。 备 学具：彩纸、胶水 学习过程 二次备课 一、 激趣、导入 1、激趣 。 小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？ 2、导入 。 今天，我们学习的内容与做运动有关，踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。(出示课题) 二、 新课教学 1、 小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。 (做操、踢球、跑步、跳绳) 2、请小朋友们仔细观察，你发现了什么？ 这个人在做操。身体由头、身
21、子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短，其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。 3、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。(学生自由做姿势) 小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？(愿意)好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。 三、 学生自己制作 四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。(提醒注意环境卫生) 四、展示作品，众评互议 老师：请四人小组讨论你最喜欢哪幅作品，为什么？指名发言。 五、总结 1、老师：通过这节课的学习，你学会了什么？ 2、学生自由发言(1、知识点。2、多做
22、运动身体好) 教学反思 课题 9、纸拖鞋 课型 课时 2 时间 1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能学习目力。 标 2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 重点难重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 点 难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。 课前准教具：各色彩纸、卡纸、双面胶、剪刀 备 学具：各色彩纸、卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料 学习过程 二次备课 一导入 你们一定见过很多种拖鞋吧！今天我们就一起来做做拖鞋。 二 学习新知识 1. 现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖鞋？怎么做？ 学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你
23、们设计的拖鞋画下来。 2请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。 a; 材质选择 在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？ 教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。 b; 外形分析 拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他的形状吗？ 请学生上台展示你设计的拖鞋。 c; 装饰方法 我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办法？ 教师总结装饰的内容和方法。 内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。 可以将鞋面当做画面来绘制。 方法：绘画、粘贴 d; 制作方法： 画脚印。 做鞋底、鞋面。 装饰纸拖鞋。 粘贴鞋面和鞋底。 3教师演示完整的制作步骤
24、。 重点：鞋面和鞋底的粘贴。 鞋面的长短、位置。 三 学生作业。 在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调 拖鞋的质量与美观要兼备。 作业要求： 款式新颖，样式独特。 装饰的色彩、图案美观。 手工精细，制作完整。 四、展示作品，进行点评。 五 拓展 1回家后为爸爸、妈妈做一双纸拖鞋。 2我们还可以用纸来做一些什么生活用品。 9、纸拖鞋 制作方法： 板书设计 画脚印。 做鞋底、鞋面。 装饰纸拖鞋。 粘贴鞋面和鞋底。 作业要求： 款式新颖，样式独特。 装饰的色彩、图案美观。 手工精细，制作完整。 教学反思 课题 10、泡泡乐 课型 课时 2 时间 1、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印
25、、画、撕贴泡泡的方法。 学习目2、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求标 异能力。 3、大胆创作并表现出画面组织的美感。 重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认重点难识和运用六色。 点 难点：印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。 学具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。 课前准教具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，备 范画等。 学习过程 二次备课 一、 组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。 二、 复习旧课：表扬上节课画得好的学生。
26、 三、 讲授新课： 1、 找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？ 2、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？ 3、 教师示范三种表达方法： 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。 四、学生作业：教师巡视辅导。 作业要求：观察泡泡的形状和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。 1、印出气泡，彩色相间。 2、画出彩色圆形。 3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 4、印
27、、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。 五、教学评价： 让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。 10、泡泡乐 三种表达方法： 印的方法 。 画法。 撕贴的方法。 板书设计 作业要求:1、印出气泡，彩色相间。 2、画出彩色圆形。 3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。 教学反思 课题 11、彩球滚滚 课型 课时 2 时间 1、让学生认识球体的特征。 学习目2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。 标 3、激发学生的创造精神和提高
28、其动手能力。 重点难重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。 点 难点：制作出有个性的彩球。 课前准教具：彩球一个 备 学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。 学习过程 一、 组织教学 检查准备情况和组织纪律。 二、 谈话导入 二次备课 1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？ 学生：烧掉，扔到垃圾箱里 学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。 学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。 4、老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。那么让我们变废为宝，把身边
29、的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！ 5、揭示课题：彩球滚滚 三、新授 1.你能设想出其他的彩球吗？ 2. 指导学法 出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？ 小组讨论交流，指名说。 二、 1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装。 3. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。 4. 学生进行制作 练习时注意巡视： 彩球的大小 选不同的颜色不同的搭配 作业干净，胶水贴牢固 作品展示 三、先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议。 四、 总结 今天，我们学
30、会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。 11、彩球滚滚 制作彩球的过程： 1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 板书设计 2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装。 3. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。 4. 学生进行制作 。 教学反思 课题 12、小树快快长 课型 课时 2 时间 1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。 学习目2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。 标 3、激发学生爱树、爱家园的美好
31、情感。 重点难重点：树的立体制作。 点 难点：树的立体重把握。 课前准教具：各种树及小树林的图片。 备 学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。 学习过程 二次备课 观察感知 1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？ 2、你喜欢刚才的小树林吗？你觉得小树林漂亮吗？ 引导渗透爱护环境、美化家园的情感。 讨论赏析 1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们愿意吗？ 欣赏各种形状颜色的树。 2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。 3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方 。 自主表现 1、 我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一
32、起成长！ 2、 我们该怎么造小树林？ 可以用什么材料做？ 我们怎样让小树站起来？ 树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。 我们怎样让小树变得漂亮或者？ 各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 选用颜色漂亮。 鼓励大胆特别的想法。 怎样变成一片小树林？ 合作。把小组里几个人做的小树放在一起。 小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。 3、师生制作小树，教师巡回指导。 4、小组摆成一片小树林。注意摆的位置分布合理。 交流评价 1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。 2、组间评价 ：你认为哪一片小树林最漂亮？ 3、 教师点评。 总结 一起把小树林合成一片全班的大树林，
33、每一棵小树代表一个小朋友。 让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。 教学反思 课课题 13、折纸动物 型 课 时 时间 1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 学习目2、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种标 材料进行添加。 3、培养学生保护动物的意识和热情。 重点：1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 重点难 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 点 难点：培养学生了解动物的外形特点和比例关系的能力。 课前准废纸、胶水、剪刀等。 备 学习过程 一、导入： 1、复习上节课内容。 2、提问：你喜欢小动物吗？今天我们一起学习怎样用纸制作小动物
34、好不好？ 3、板书课题。 二、新授： 老师讲解折剪小动物的三大要领： 要按照折纸的规律来折。 在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法完善作品。 用画笔添加小动物的各个部分。 二次备课 三、练习： 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。 2、老师和学生一起动手折纸. 3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。 四、评议： 老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。然后大家一起评议。 五、延伸： 1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。 2、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。 六、课堂小结。 13、折纸动物 板书设折剪小动物的三大要领： 计
35、要按照折纸的规律来折。 可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。 用画笔添加小动物的各个部分。 教学反 思 课题 14、瓜果飘香 课型 课时 2 时间 1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。 学习目标 2、初步了解观察性绘画的基本方法。 3、增强亲近生活的热烈情感。 重点难点 课前准备 重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 难点：丰富学生的创造想象。 教具：几样不同的水果、一块小布。 学具：水果、水彩笔、油画棒 学习过程 一游戏引入、揭示课题 1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。 2、揭示课题：瓜果飘香
36、。 3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，猜一猜这是什么水果。 二、观察分析 1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。 2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 3、观察水果的形状和颜色。 4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 三、品位体验 1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点； 2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。 2、引导学生说一说各种不同水果的感受：外形、色彩、香味、口味等。 3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 4
37、、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？ 四、自主表现 1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅喜欢的瓜果。 2、教师巡回协助辅导。 3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 五、交流评析 1、教师引导学生自评和互评。 2、教师总结。 3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。 教学反思 二次备课 课课题 15、由小变大的画 型 时 课2 间 时1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。 学习目2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想标 象的训练。 3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。 教学重点： 让学生在有趣的
38、环境中，探究如何把画由小变大。 重点难教学难点： 点 在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。 课前准美术书、课前搜集的不同绘画用纸、盒子、水彩笔、蜡笔、备 剪刀、胶水。 学习过程 二次备课 一、听一听，变一变 1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大； 2、出示课题。 二、 想一想，说一说 1） 老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别？ 2） 为什么8张小图拼起来会变成一张画？ 3） 这画是用什么材料画的？ 4） 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？ 小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这
39、样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？ 三、欣赏课本范画。 教师带领学生一起欣赏课本中的范画，看看小朋友是怎么做的？都画了些什么？ 四、做一做，画一画 1、作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 五、比一比，评一评 1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。 2、评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？ 教学反思 课题 16、蚂蚁搬家 课型 课时 2 时间 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学习目标 学会与他人合作共同创作。
40、 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，在共同创作、相互学习的过程中树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 重点难点 课前准备 重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 教具：范画、画纸等。 学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 学习过程 二次备课 一、导入新课 1、同学们，你们看见过蚂蚁搬家吗？谁来跟我们讲讲它们是怎样做的？2、今天我们一起来学学蚂蚁搬家，板书课题。 二、画蚂蚁 1、介绍蚂蚁的外形特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请
41、把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ 3、展示绘画过程： 引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ 归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。 欣赏课本范画。 引导观察：学一学“我”的样子，说说我在干什么？ 5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评： 、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？ 、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲
42、地拍拍手。 三、蚂蚁搬家 1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：在天气阴、快要下雨的时候，蚂蚁会做一件事搬家。 2、下面我们来画一画蚂蚁搬家的情景。 提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。 四、展示评议 评议： 、小组自评。 、小组互评。 、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？其他小组也同样进行评议。 、师总评。 五、课后延伸 1、加强生态保护意识。 2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。 3、培养课外阅读的兴趣。 教学反思 课题 学习目标 17、鼓儿响咚咚 1、 学习鼓的装饰方法。 课型 课时 2 时间 2、 通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 重点：引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意重点难点 的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。 难点：鼓的制作与装饰。 教具：真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材课前准备 料。 学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 学习过程 第一课时 一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。 1、游戏：听音乐，猜乐器。 播放凤阳花鼓，猜猜这首曲子是用什
