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1、小学英语活动课案例小学英语活动课案例 一、话题：Animals 二、适合级别：1级。 三、课题说明：PEP小学英语第一册 Unit4.Part A Lets learn and lets do.新增句型What animals do you like? I like. 四、课时：1课时。 五、学生情况分析： 课堂的主体是学生，尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，
2、从而提高学生素质。 六、设计理念 为了较好地激发学生的学习兴趣，本节课将知识点通过做多种形式的活动来进行渗透与强化。让课堂成为学生的学习舞台，充分展示自我，快乐的学习。 七、教学详案 教学目标 a、认知目标： 能听、说、认、读cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey . 能听懂、能实际运用句型What animals do you like? I like. 能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Act like. b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。 c、情感目标：通过
3、动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。 教学重点：能听、说、认、读以下单词及句型。 cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey. What animals do you like? I like. 教学难点 能运用What animals do you like? I like句型进行交流。 说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音。 教具准备 多媒体课件. 动物单词卡片。 头饰：猫、狗、鸭子、兔子、熊猫和猴子。 歌曲：Head should
4、ers knees and toes. Happy song. 教学步骤 Step One 1、Greetings. T: Hello,hello,hello,hello,hello,hello,How are you? Ss: Im fine,Im fine,Thank you,Thank you very much. 2、Sing the song “Head, Shoulders, Knees and Toes”. Step Two Warm-up 1、Play a game “Simon says”. Sit down , stand up , touch your head , cl
5、ap your hands and so on. 2、Free talk T:Lets speak English. Ss:Ok! Step Three Presentation 1、T: Today we will go to a farm, there are many animals. Now look at the picture,listen carefully,guess! Mew, mew, mew Ss: cat T：Good! Read after me, cat, mew, mew. 2、T: Now I do action, you guess. Ss: Rabbit T
6、: Its your turn, act like an animal. 3、Words Practice Do as I say , say as I do. 大脑风暴。 4、T: Look! Its a cat, I like cats. T:I like cats, what animals do you like? Ss: I like. 5、Sentences Practice Chant it : What animals do you like? What animals do you like? I like, I like, I like cats/dogs/ducks/pa
7、ndas/monkeys. T: Hello, Im a cat. mew, mew . Whats your name? S1: woof, woof, Im a dog. Nice to meet you. T: Nice to meet you too. What animals do you like? S1: I like monkeys. What animals do you like? T: I like ducks. Goodbye. Dog! S1: Goodbye. Cat! Step Four Consolidation 1、Riddles. e.g. I am whi
8、te, I have red eyes. I have a short tail and long ears. I like carrots. What am I? 2、Make survey.(在课堂中让学生组成四人一组，调查另外三个同学喜欢的动物，画上“ ”，并用句型“What animals do you like? I like.”) AnimalsName Cats Dogs Ducks Rabbits Pandas Monkeys S1 S2 S3 3、爱护动物 根据上述课堂调查，按照学生所喜欢的各种动物分组。然后，宣布成立“爱护动物宣传队”，让各小组利用课余时间收集一些动物的图片
9、资料和保护动物的具体措施，并适时组织开展保护动物的宣传活动，让更多的人投入到爱护小动物的行列。 4、让学生随着音乐的节拍，唱着“Happy song”这首歌，欢快的完成课堂教学。 Assessment 1、评价贯穿于整个课堂。评价的方式：按照学生答对问题、举手踊跃或获胜次数，增加组标的数量。 2、课堂结束前，统计每组获得的组标数量，数量最多的为Winner. Homework 1、做一些标志牌，培养学生的动手操作能力，为学生创设丰富的语言环境。 2、根据动物造型，创设一些动物手影。 教学反思与体会 1、巧用歌曲让学生在乐中学。 在课堂教学中适当插入歌曲，会使教学达到事半功倍的效果。本节课中教师
10、共设计出现了三次歌曲合唱，可每次目的各有所侧重，收到不同的效果。第一首歌“Hello! How are you?”，出现在课堂的开始，一改日常固定式的问候方式，新颖、简明的课前歌唱式问候，为整节课的教学开了好头。第二首歌“Head, Shoulders, Knees and Toes”，让学生边唱边做动作，迅速调动课间气氛，激发学生的学习积极性。第三首歌“Happy song”，出现在课堂的结尾，让学生在欢快的歌声中完成课堂教学。 2、紧扣主题，学生模仿动物的动作和声音，让学生在玩中学。 小学生天生好动、爱玩，乐与动物交朋友。教师在教学设计上就此形成了特色，先后引入了六种动物。它们分别是猫、狗、鸭子、兔子、熊猫和猴子。学生模仿动物的动作和声音，有效的提高了学生的学习兴趣，创造了良好的学习氛围。 3、开展多种形式的活动，让学生在做中学。 本节课的课堂设计中，教师精心设计了多种形式的活动，例如“大脑风暴”，“Do as I say, say as I do”, 集中学生的注意力，测试学生的反应能力，强化单词练习，使学生在不知不觉中掌握课堂教学内容。这些集趣味性、语言智力开发性，实用性于一体的活动，能让学生在多种思维模式下快乐的学习英语。
