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1、小学英语语调学习TPR 教学法在小学英语语调中的运用教学设计 -以PEP英语六年级上册Unit1 Tips for pronunciation为例 云鹰小学 李慧 教学目标 知识与技能目标： 1、知道英语句子有升降调,在教师的帮助下能总结句子升降调规律。 2、能够用升降调读出常见的句子。 情感态度目标：通过升降调规律能够表达出礼貌请求等态度。 学习策略目标：在教师的帮助下，总结句子升降调的规律。 教学重难点： 总结升降调规律。 教学准备： PPT、纸质表演材料 教学过程： Step1 呈现阶段 欣赏绘本Does a kangaroo has a mother, too?感知并且模仿语句: Do
2、es ahas a mother, too? Yes, yes, just like you and me. 二、呈现Tips for pronunciation 图片，让学生观察电影字幕有什么不同。 二、 听录音，观察老师的手势变化。 Robin has GPS. () Follow me, Please. () Is it far? () Where is the restaurant? () Step2 模仿阶段 1、播放录音，要求学生模仿老师手势和正确的语音语调。 Step 3 理解阶段 1、给出更多的例句，要求学生根据老师的手势读出语调。 2、根据观察和老师的提示，归纳出升调降调规律
3、。 一般情况下，肯定句、特殊疑问句用降调，一般疑问句用升调，祈使句是礼貌请求，语气要婉转，用升调。 (根据学生上课反馈情况决定是否需要提示：特殊疑问句是以where, when, why, 1 what, how 开头的句子。一般疑问句是用yes, no来回答的句子。) Step 4 运用阶段 1、 采用游戏Read ones mind 巩固升降调。 将学生分组，某组学生派出代表，在给出的纸上写出PPT中某人名字，其他组学生猜，只能用一般疑问句，Is he/she? Does he/she? Can he/she?其他组学生只回答Yes/No, he/she。 猜出的组获胜。 2、展示：“我最着调” 将学生分组，让学生抽取展示内容，小组合作，在给定的时间内标出升降调，而且练习好口头表达，并且用优美的肢体语言。3、提示：升降调在实际生活中比较复杂，注意倾听，模仿。 4、欣赏并且模仿电影海底总动员片段。 2
