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1、小学语文六年级下册 鲁滨逊漂流记教案课题 16*鲁滨逊漂流记 课型 阅读课文 课时 1课时 教学目标 1培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 2了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。 3初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。 4通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 课文插图，
2、文字片段。 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 活动内容 一谈话导入，介绍背景。 二学习梗概 活动方式 1. 创设情景：你有没有遭遇 过突发时间，使自己身处 险境？当时你是怎么做 的？ 2. 组织谈话：要具备怎样的素质，才能在严峻的环境里生存下去? 3. 导入：板书课题。 1. 布置学生自学梗概，要求如下; (1) 梳理字词，联系上下文理解词意。 (2) 理解课文的主要内容，能用自己的话概括。 (3) 思考：鲁宾逊在岛上遇到了哪些困难?他是怎样解决的？ 2. 你能描述一下鲁宾逊生活的岛屿是怎样的岛屿吗？ 3. 鲁宾逊在海岛上遇到了哪些困难?他是怎样克服的？ 补充与修改 设计意图 提出
3、问题主要是给学生提供了抓住关键内容、快速阅读课文的方法。 教 学 三学习精彩片段 过 四交流体会，深化认识 指导学生梳理鲁宾逊所遇到的困难及解决方法。 4. 组织交流你觉得鲁宾逊是个怎样的人？他身上有哪些品质？请用具体的事例说明。 指导学生分析鲁宾逊的特点。 1. 布置学生自学精彩片段，要求如下: (1) 梳理字词，联系上下文理解词语的意思。 (2) 思考：本片段有可能选自“梗概”的哪一部分。 (3) 细读“好处”和“坏处”，从中分析鲁宾逊的品质。 (4) 画出并积累对你有启发的语句。 2. 鼓励学生对课文进行质疑。 3. 组织交流，从文中可知这本书是以第一人称写的，这种写法有什么好处？ 4.
4、 本片段主要写了什么？可能出自“梗概”的哪一部分。 5. 组织交流：从鲁宾逊所列举的“好处”和“坏处”中，你感受到了什么？ 6. 组织交流文中哪些语句让你深受启发？读一读，说说你的感想。 引导：鲁宾逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们有什么启发？ 引导学生初步分析“小说”的写作特点，培养其欣赏能力。 引导学生感受鲁宾逊的精神，培养在逆境中努力生存的勇气。 作业鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意准备 设思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好计 16*鲁滨孙漂流记 板 不畏艰险 机智坚强 书 乐观积极 改善环境，努力生存 聪明能干 设计
