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1、小学语文四导学案苏教版语文四年级上册导学案：14、一路花香 学习内容 14、一路花香 (第_2_课时) 1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文 学习目标 2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助我们正确看待自己，树立正确的人生价值观。 学 习 过 程 一、学情调查： 1、印度挑水工有两只水桶，它们分别有什么特点？ 2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？ 二、学习板块 合作探究品读第二自然段 学习引导： 1、浏览全文圈出描写破损水罐情感变化的词语并写下来。 2、请读读第二小节，看看你从哪些句子体会到破水罐的不安？可以在句子旁做做批注。 “过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂
2、缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” 细细品读这句话你感受到了什么？从哪里感受的？ 从它的话里我们读出了_。此时水罐里的水在一滴一滴的漏出来，破水罐的心里也在默默的，一滴一滴地流泪。他是多么伤心啊！ 小组内读，体会伤心、自责。 (二)展示交流 同桌带着自己的感受再来读读破水罐和挑水工的对话。 三、学习板块学习第三小节 合作探究 1、当破水罐带着沉重的心情，经过他每天都会路过的那条小路时，那只破水罐看见了什么？ 当他们上山时，那只破水罐 _，_这美好的景象使它感到一丝快乐。 默读第三小节结合老师给你的句子，说一说。 破水罐感到一丝快乐是因为 _，仍然伤心是因为 _
3、 2、破水罐第二次道歉，这回挑水工依然没有责骂它，而是说了一段意味深长的话。 “难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？” 自由读，思考你能从挑水工的话中知道什么？_ 再细细读读每句话，每个词，看看你又体会到什么？_ 动情的读读话波浪线的话吧。 、展示交流： 这篇课文中有三个角色，这三个角色都有闪光点。再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？ 喜欢完好的水罐的原因 喜欢挑水工的原因 喜
4、欢破损的水罐的原因 四、达标检测 1、在括号里填上合适的关联词语。 那只陶罐有条裂缝，每天到达目的地只剩下半罐水。 没有溪水的浇灌，路旁的花儿不会盛开。 挑水工是个有心人，他能将破水罐合理利用。 2、按课文内容填空。 完好无损的水罐为而感到骄傲，破损的水罐因为而感到惭愧。 挑水工利用破水罐的裂缝，让破水罐发挥了另外的作用。 读完课文，我想对完好无损的水罐说：“。”还想对破损的水罐说：“。”还想对挑水工说：“。”还想对自己说：“。” 五、总结提升 1、揭示文章的寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。 2、由那只有裂缝的水罐，你一定会想到生活中那些存在缺陷的事物。读了这个故事，你想对它们说些什么？ 3、续写故事。
