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1、小学语文说课评小学语文说课评分标准 参赛者姓名 项目 说 教 材 分 值 20分 单说课内容 位 评分要点 教材所处地位、作用及前后联系，阐述清楚、明白 教学的三维目标全面、明确、恰当，体现新课标教学理念，符合教材和学生的实际，并能说出理论依据 教学重点、难点把握准确，并能说出确定重点、难点的依据和原则 教材处理恰当，符合学生和教学实际： 所选教学方法灵活，实用，操作性强，依据的理论和原则清楚；能调动学生学习的主动性、积极性；重点难点的突破恰到好处。体现教师是课堂教学的组织者、引导着、参与者、启发者。 学习方法符合规律和教学实际，能体现学生的主体地位，激发了学生学习兴趣，学习过程中能体现出学法
2、的指导、习惯的培养和能力的提高。 整体设计新颖，教学环节设计合理、科学，设计意图明确，有理论依据，能体现执教者的教学思想。 新课导入：导入方法恰当、实用、有效，学生思维积极，进入学习状态快。 新课讲解：突出主导作用，教学方法适合教学要求，切合学生实际。实用有效，各环节过渡自然、流畅；教学过程中充分发挥学生的主体作用，让学生在积极主动地探究中体验知识获得的过程与方法，学习科学探究的方法与精神，参与面大，充分体现教师会教，学生会学。教学环境平等、民主、和谐。 练习的设计目的明确、恰当、科学合理，有助于学生习得语言，积累语言和语感的形成，成效显著。 归纳总结的内容目的明确，能起到承上启下的作用 板书
3、设计布局合理，体现出程序性，概括性，指导下，艺术性。 教学媒体的选择符合教学原理，能从教学需要的实际出发，教具、学具或电教手段的运用合理，恰当，目的明确。 语言规范、清晰流畅。说态自然得体、亲切大方，衣着朴素整洁，动作协调。 板书和钢笔字，字迹规范、工整、美观大方，设计合理。无涂抹。 分 值 5 5 5 5 得 分 说 教 法 、 学 法 教 学 程 序 15分 8 7 40分 10 5 10 5 5 5 5 5 5 10 教学 媒体 教师基本素质 5 20 课文朗读吐字清晰，声音洪亮，正确流利，能再现课文情境，感情真挚充沛，语气、语调适合文章体裁，表情、态度自然。所配音乐或课件与课文相符，效果好。 总分 100
