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1、小班健康白白的牙齿活动内容 小班健康：白白的牙齿 备课日期： 第 二周 星期一 活动目标： 1. 初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。 2. 懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。 活动重、难点： 初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。 活动准备： 1. 牙齿的模型一副。 2. 白白的牙齿课件。 方法与手段：示范讲解法 活动过程： 教师活动 一、导入环节 幼儿活动 设计意图 以提问的方式引出话题，让幼儿知道牙齿平时在我们的生活中的用处，引发幼儿的活动兴趣。 幼儿通过自己尝试互相看看说说自己对牙齿的了解，在说一说中初步发展
2、了幼儿的语言表达能力，也初步感知了自己的牙齿结构。 通过让幼儿听老师讲解，初步了解牙齿的一些基本构造，丰富孩子们对自己牙齿的认识。并知道自己的牙齿有非常重要的作用，在吃东西的时候，每一幼儿根据老师：小朋友们平时肚子饿了怎么办师的提问回答相呀？那你们是怎么把饭吃下去的呢？ 应的问题，在老引导幼儿大胆说出自己的经验，知道师的引导下说出饭是用牙齿咀嚼是用牙齿帮助咀嚼饭菜，吃下去的。 吃下去的。 二、让幼儿认识牙齿的构造 1.让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。 2.出示牙齿模型并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？ 教师讲解
3、并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 3.这些不一样的牙齿有什么用呢？ 请幼儿看课件讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方根据老师的提问，幼儿以自己的一些生活经验来尝试讲一讲牙齿有哪些是不一样的，不一样在什么地方。 幼儿仔细听老师的讲解，并且了解自己牙齿的基本结构。 幼儿仔细听老师对牙齿的介绍，知道每一种牙齿都有它的作用，的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各每一种牙齿都可种牙齿都可以发有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼以帮助我们吃东挥不同作用来帮碎。 西。 助我们吃东西
4、。 三、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？ 师：小朋友们，请你们想一想牙齿除了可以吃东西以外，还可以干什么？ 让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。 通过提出问题“牙齿还可以做什么”来帮助幼儿了解牙齿的一些不同用处，让幼儿更好的知道牙齿的用处很大，萌生保护牙齿的思想。 幼儿根据老四、结束活动 看课件，让幼儿谈谈这些问题：你的师的提问回答问牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂题，知道要保护掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。 牙齿。 通过最后的观
5、看课件和讨论问题，让幼儿知道要保护牙齿。 幼儿根据教师的提问来进行思考，说说自己的牙齿除了可以吃饭还可以做些什么事情。 活动反思： 牙齿的用处很大，不仅可以帮我们咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。因此，从小班起，就应树立幼儿保护牙齿的意识。 我以幼儿平常的经验导入牙齿，再让幼儿互相观察牙齿，激发其对牙齿的兴趣。接着出示牙齿模型让幼儿仔细地观察牙齿，初步发展了幼儿的语言表达能力，也让幼儿初步感知了自己的牙齿结构。我以展示课件中的图片的方式，吸引幼儿的注意，让幼儿更直观地观察白白的牙齿、被蛀的牙齿以及了解牙齿的外形、正确的刷牙方法，更好地帮助幼儿关注自己的牙齿，幼儿也知道了用牙齿咀嚼的正确方式。通过讨论，幼儿了解牙齿帮助发音等除咀嚼外的用处。活动最后，我让幼儿谈了谈牙齿为什么发黑、发烂以及牙齿不好的害处。但是如果能让幼儿自己谈谈如何在生活中保护牙齿、讨论保护牙齿的正确方法可能更有意义。 授课日期：第 三周 星期四
