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1、小班语言活动教案小班语言活动：孤独的小熊 活动名称：孤独的小熊 活动目标： 1、理解故事内容，尝试用完整的语句表达。 2、体验小熊孤独和开心的情绪。 3、了解微笑在交往中的作用。 活动准备： 毛绒玩具小熊一个，故事图片，小朋友的照片，小熊贴纸 活动过程： 一、开始部分 由教师出示毛绒玩具小熊，激发幼儿对主人公“小熊”的兴趣，再由“为什么谁也不跟漂亮的小熊玩?”引出主题，引发幼儿思考，为欣赏故事作铺垫。 师：今天，老师从动物园请来了一位小客人，大家猜猜是谁呀？ 生：小猫、小鸡. 师：那让我们一起来看看这位“小客人”是谁呢？ 生：小熊 师：对，这是一只穿着红色衣服，系着红色领结的漂亮小熊。可是，这
2、只漂亮的小熊告诉老师它每天孤零零的，谁也不跟它玩这是为什么呢? 生：它跟好朋友吵架了，它打它的好朋友了. 师：那是不是真的像我们小朋友说的一样呢，我们一起随小熊去看看。 二、基本部分 欣赏故事第一段：从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩”。 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上没有一点微笑。妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀！” 小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢”“唉”熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪，小猪一看到板着脸的小熊，吓跑了。小熊又去找小猴，小猴一看从不对别人笑的小熊，躲起来了。小熊每天孤零零的，谁
3、也不跟它玩。 师：孩子们，刚刚小熊都有去找谁玩了呀！ 生：小猪，还有小猴 师：它们和小熊玩了吗? 生：没有 师：恩.，小熊它都不笑，还板着脸，小猪、小猴都不想和它玩。那小熊接下来会去找谁呢？ 欣赏故事第二段：从“小熊找到大河马”至“你照镜子瞧瞧” 小熊找到大河马，难过地说：“我是最漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩？”大河马说：“你应该对别人笑，因为大家都喜欢和爱笑的朋友在一起”。小熊苦恼的说：“可是，我从来没笑过，不知道怎么笑”。大河马说：“你心里想着笑就会笑，不信，你可以照着镜子去瞧瞧”。 师：小熊去找谁帮忙了呀？ 生：大河马 师：耶，大河马是怎么告诉小熊的呀？ 生：应该对别人笑 师：是呀，我
4、们小朋友也要对别人笑，好朋友都喜欢看你笑。那我们看看小熊笑了之后会发生什么变化。 欣赏故事第三段：从“小熊心里想”至故事结尾。 小熊心里想：只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟，小熊的眉毛弯弯，嘴角裂开，他笑起来了。小熊没想到自己笑起来这么好看，心里一乐，“哈哈哈哈”地笑起来，大河马看到小熊笑了，也跟着“哈哈哈哈”大笑。小猪、小猴看到板着脸的小熊笑了，都过来和小熊一起乐，一起玩。这下，小熊再也不孤单了。 师：我们的小熊现在再也不孤零零的了，也有了好朋友。有谁可以告诉老师，最后小猪、小猴为什么都去找小熊玩？ 生：小熊笑了，它不板着脸了 教师小结：大家喜欢的并不是小熊
5、圆圆的鼻子，也不是小熊酷酷的表情，而是小熊好看的微笑。 三、结束部分 教师提供小朋友的照片，问幼儿喜欢什么表情的小朋友。让幼儿知道大家都喜欢微笑的小朋友，明白微笑的重要性。 师：今天，老师还给你们请来了两位小朋友呢？大家看看她的表情怎么样？ 生：她翘着嘴巴，她很生气. 师：让我们再看看另一位小朋友，哇！看她的表情怎么样？ 生：她很开心，她在笑. 师：那我们孩子们更喜欢什么表情的小朋友呢？ 生：笑的好看的小朋友，她很漂亮. 师：我要看看我们班的小朋友谁笑的最好看。 教师小结：原来大家都喜欢爱笑的小朋友，老师也特别喜欢爱笑的小朋友，那我们以后也要做一个爱笑的孩子，好不好。老师还告诉小朋友一个小秘密哦：我们经常笑，就很少生病，而且会越长越漂亮，越长越帅气哦！ 活动延伸 让幼儿回家后与家人拍一张微笑的照片，并告诉家人经常微笑，身体棒。 师：我们今天回家后跟爸爸妈妈一起拍张微笑的照片，然后，明天带来我们的微笑城堡，好不好？ 生：好 师：我们小朋友还要告诉爸爸妈妈经常微笑，身体棒。
