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1、小班语言活动猜一猜小班语言：猜一猜 设计意图： 上海市课程指南中提出要充分关注幼儿的经验，引导幼儿积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。然而 在现实生活中，幼儿的言语目的并不都是自发的，常常可能是由他人引发产生的，如依据任务、他人的要求来进行言语表达。小班幼儿表述方式以自身活动或经历为 内容，比较简单。本次活动的教学目的旨在激发幼儿大胆表述的兴趣，学习描述事物的简单特征。在猜测的过程中，自由地创造性进行言语表达。 活动目标： 1、在猜猜、讲讲的游戏情景中，初步学习描述事物的简单特征。 2、感受共同游戏的快乐。 重点：学习描述事物的简单特征，鼓励幼儿大胆表述
2、 难点：引导幼儿根据事物的主要特征进行描述 活动准备： 课件ppt、小熊家场景、音乐、操作板 活动过程： 一、 猜同伴听声音猜 玩法：一名幼儿趴在教师的腿上，另一个小朋友站在他身后，问：“笃笃笃，请你猜猜我是谁”？ 小结：小耳朵真灵，我们一起来听一个 “猜一猜”的故事，这回故事要猜的东西又是什么呢？ 二、 猜礼物根据特征猜 播放ppt讲述故事：小小熊想送给妈妈一件礼物，啊呀它把礼物的名字给忘记了，它着急的走到面包柜台，比划着说：我想买的东西是圆圆的山羊公公说：奥我明白了，你想买一个圆圆的甜甜圈。小小熊摇摇头。 提问：1、山羊公公猜对了吗，小小熊是不是想买甜甜圈？ 牛伯伯问：你是不是想买圆圆的西
3、瓜呀？小小熊又摇了摇头 提问：2、除了圆圆的西瓜，？你们帮它想一想好吗？ (步步紧扣的提问，是整个教学活动的要点，意在让幼儿感知要让别人能猜出来，除了要讲清物品的形状、颜色、还要讲清物品的用途等主要特征，其实这也是学习描述事物简单特征的重要方法) 小结：除了要说出东西的形状，还要说出东西的作用，这样才能猜的又快又准确。 三、讲讲猜猜迁移生活 提问：1、猫姐姐成了猜猜星，你们想不想也来试一试？记住，不能说出图片上的东西名字，只可以说说它的形状、他的用处，行不行？ -这个东西是方方的、白白的，可以擦鼻涕，是什么？ -是餐巾纸，教师出示餐巾纸擦一擦 一个人猜，大家说 玩法：一幼儿趴在老师腿上，不看操作板，教师指操作板上的某一实物，其他幼儿表述，请这个幼儿猜， 一个人说，大家猜 玩法： 将图片标有数字的一面放在正面，请一个幼儿随意拿取某张卡片 2、将猜出的东西实物送到小熊家做送给熊妈妈的生日礼物。
