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1、少年旅行队白银区武川新村学校五年级语文第十单元导学案 两课题 课时 课主备人 高丽琴 少年旅行队 时 能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉学习重难点 快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。 “散文诗是永不褪色的艺术，激发孩子无穷的想像力、创造力和幸福感，道出儿童纯净的感情和多彩的内心世界。”少年旅行队这篇课文是小学习准备 学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一，应让学生通过充分的读，不同形式的读，去体悟感受诗中所表达的情感，及蕴涵的节奏美、韵律美、意境美。 1、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、
2、所闻、所学习目标 做、所感。2、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以 及浓郁的抒情色彩。3、通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。4、背诵课文最后一部分。 教学环节 学 案 我的学习记录 1、自读课文，勾出生字新词，多读学 自主学习 习 过 程 合作探究 几遍，并把生字新词摘录下来。 2、再读课文，找出不理解的词语， 联系上下文或借助工具书理解。 3、朗读课文，理清文章脉络，说说课文主要写什么？各小节写什么？ 1、我最喜欢的部分是 ，这部分讲述的是 表达了队员 们 的
3、心情。带着你的感受有感情的读一读。 2、我会填。 小标题 出发 老师 小纸船 听广播 标本 表面意义 含义 3、再读课文，想想课文中运用了哪些修辞手法？用“ ”画出相关语句，批注在旁边。 4、背诵最后一部分。 5、仿写：我要去找 做朋友， 使我 全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队在大自然展示交流 中的探索求知、锻炼成长的美好感情。 1、少年旅行队是一组诗歌，由 、 、 、 达标检测 、 、 、六部分组分，表达了队员们 的心情。2、背诵最后一部分。 1、有感情地朗读课文。再现旅行时的情景！ 盘点收获 2、同学之间相互交流旅行队在旅途中都有哪些收获？ 3、背诵自己喜欢的部分。 诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前拓展延伸 进”，“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。 教学反思：
