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1、年级生物上册 第15章 生物的遗传和变异 第二节 人的性状和遗传导学案第15章 生物的遗传和变异 第二节 人的性状和遗传 总课时：7、8 班级： 小组： 姓名： 小组内评价： 1、举例人体常见的遗传性状； 2、举例说出生物的相对性状； 3、举例说出生物的性状是由基因控制的； 4、理解基本的概念有：遗传性状、性状、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状； 5、记住几个规律； 6、掌握怎样绘制生物遗传图解； 7、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识.，做一个成功的、快乐的学习者。 ： 重点1、基本的概念有：遗传性状、性状、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；2、记住几
2、个规律；3、掌握怎样绘制生物遗传图解。 难点1、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；2绘制生物遗传图解。 课前准备：自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究” 1、生物学中把生物体所表现的形态特征、生理特征和行为方式等统称为 性状。 2、遗传性状是指可以 的生物体的 特征和 特征。 3、相对性状 生物的 性状的 表现类型/形式。 下图中所涉及的6组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中：、。 1 ： 探究1： 在生物的体细胞中，染色体是 存在的，基因也是 存在的，分别位于 的染色体上。 规律1；在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 ，而且不
3、是任意的一半，是 染色体中各有 进入精子或卵细胞。成对 也会随染色体的分开而分开。 2 探究2： 3 孟德尔选用的豌豆在自然情况下能接受外来花粉吗？ 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中看到了什么？为什么出现此种现象？ 把杂种豌豆在种下去，后代却有高有矮，这说明在子一代 中是否含有控制“矮”性状的遗传物质？ A、显性性状-在杂种子一代中显现出来的性状。隐性性状-在杂种子一代中未显现出来的性状。 B、生物的性状是由一对基因控制的，而成对的基因有显性和隐性之分。 显性基因-控制 的基因。隐性基因-控制 的基因。 通常用大写的英文字母来表示 基因，小写的英文字母来表示 基因。 探究3：遗传图解分析孟德
4、尔豌豆杂交实验：亲代高矮性状基因组成：高茎、矮茎,完成下列遗传图. 4 规律2：有 基因存在，即表现为显性性状。 规律3：雌雄配子结合的机会是 的。 表现型：是指生物个体表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。 1、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是 A精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 5 C总在一起生活，长相就会相像 D父母所有的性状都遗传给了子代 2、生物的性状就是 A生物的形态结构特征 B生物的生理特性 C生物先天的行为方式 D前三项都对 3、玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分别是 A2
5、0条、20条 B10条、10条 C20条、10条 D10条、20 4、生物的体细胞中的每一对染色体 A都来自父方 B一条来自父方，一条来自母方 C都来自母方 D有的来自父方，有的来自母方 5、关于基因的叙述不正确的是 A一条染色体上只有一个基因 B一般而言，一对基因控制生物的一种性状 C成对的基因分别位于成对的两条染色体上 D基因是遗传物质中决定生物性状的小单位 6、父方的基因型为HH，母方的基因型是hh，它们产生的精子、卵细胞、受精卵的基因型分别是 AH、h、Hh Bh、H、h、Hh CH、h、HhH DH、h、HhHh 7、已知:控制豚鼠黑色毛的基因是显性基因，控制豚鼠白色毛的基因是隐性基
6、因。下图表示豚鼠雌雄各一只，交配生下一只白色小豚鼠。请在下图中的括号里填上相应的基因型。 8、卷舌和不能卷舌是一对相对性状，决定卷舌的基因是显性基因，决定不卷舌的基因是隐性基因。一对不能卷舌的夫妇，他们所生的子女应该是 A都能卷舌 B都不能卷舌 C有的能卷舌，有的不能卷舌 D卷舌的和不能卷舌的各占一半 9、白化病是由隐性致病基因控制的遗传病。一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病的孩 6 子，那么这对夫妇的基因组成分别是 AHH和Hh BHH和hh CHh和Hh Dhh和hh 10、如果一株红果番茄的花，接受了一株黄果番茄的花粉，那么在红果番茄上结的果是 A红色 B黄色 C红黄相间 D有的是红色，有的是黄色5、5、 11、教材P35 “自我评价” 12、教材P35 “思维拓展” 13、基训 P1011 T913 ： 基础训练 P911 7
